Unit 3 My weekend plan PartC（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

Unit3MyweekendplanPartC（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以人教PEP版英语六年级上册Unit3MyweekendplanPartC为教学内容，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握关于周末计划的词汇和句型，提高学生的口语交际能力。结合学生的年龄特点和认知水平，本节课将注重激发学生的学习兴趣，培养他们主动参与、积极表达的意识，使学生在实际语言环境中学会如何描述和询问周末计划。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Unit3MyweekendplanPartC的学习，学生将能够在真实语境中运用所学词汇和句型表达个人周末计划，提升语言运用能力；同时，了解中西方文化中关于周末活动的差异，增强文化意识；在课堂活动中，培养学生的逻辑思维和创新思维，提高思维品质；最后，通过自主学习与合作学习，培养学生独立思考和解决问题的能力，发展学习能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握描述周末计划的词汇，如：visit,play,go,watch等；

②学会使用句型"Whatareyougoingtodo...?"和"I'mgoingto..."进行询问和回答；

③能够在真实情境中运用所学知识，与他人讨论周末计划。

2.教学难点

①准确理解和运用新词汇，尤其是动词短语，如：goshopping,playfootball等；

②在口语交际中，正确使用一般将来时态，注意时态的变化和语态的运用；

③培养学生在交流过程中，根据对方回答进行恰当的反馈和提问，提高交际能力。教学资源1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-电脑

-投影仪

-白板

2.课程平台

-学校教学管理系统

-英语学习软件

3.信息化资源

-单词卡片

-动画视频

-音频资料

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-互动游戏教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布本节课预习资料，包括Unit3MyweekendplanPartC的相关词汇和句型PPT。

-设计预习问题：设计问题如"Whatareyougoingtodothisweekend?"和"Howdoyouusuallyspendyourweekends?"，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中自主阅读预习资料，学习新词汇和句型。

-思考预习问题：学生根据预习问题，尝试用英语描述自己的周末计划。

-提交预习成果：学生通过平台提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源的有效共享。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，降低课堂学习难度。

-培养学生的自主学习能力和英语表达能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于周末活动的视频，引出本课主题。

-讲解知识点：讲解一般将来时态的用法，以及如何使用本课句型描述周末计划。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享并讨论各自的周末计划。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何运用新学到的知识。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，用英语描述自己的周末计划。

-提问与讨论：学生对不确定的地方提问，并参与到课堂讨论中。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，确保学生对知识点的掌握。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用语言。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对课程内容的理解，掌握描述周末计划的句型和词汇。

-培养学生的口语表达能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业要求学生写一篇关于自己周末计划的短文。

-提供拓展资源：提供一些英语学习网站和视频，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给出反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，完成周末计划的短文。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行自主学习。

-反思总结：学生对作业和拓展学习进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂所学知识，提升语言运用能力。

-拓宽知识视野，培养独立思考和自我反思的能力。知识点梳理Unit3MyweekendplanPartC的主要知识点如下：

1.词汇

-动词：visit,play,go,watch等，用于描述周末活动。

-名词：park,museum,zoo,movie等，表示周末活动地点。

-形容词：happy,excited,tired等，用于描述周末活动的心情。

2.句型

-询问句型："Whatareyougoingtodothisweekend?"用于询问对方的周末计划。

-回答句型："I'mgoingto..."用于回答自己的周末计划。

3.语法

-一般将来时态：使用"am/is/aregoingto"结构表示即将发生的事情或计划。

-动词短语：如"goshopping"、"playfootball"等，用于描述具体的活动。

一、词汇

1.动词

-visit：参观，拜访

-play：玩耍，玩

-go：去

-watch：观看

2.名词

-park：公园

-museum：博物馆

-zoo：动物园

-movie：电影

3.形容词

-happy：快乐的

-excited：兴奋的

-tired：累的

二、句型

1.询问句型

-"Whatareyougoingtodothisweekend?"用于询问对方的周末计划。

2.回答句型

-"I'mgoingto..."用于回答自己的周末计划。

三、语法

1.一般将来时态

-使用"am/is/aregoingto"结构表示即将发生的事情或计划。

2.动词短语

-"goshopping"：去购物

-"playfootball"：踢足球

-"watchamovie"：看电影

在实际教学中，以下是一些与这些知识点相关的实用例子：

1.词汇应用

-"I'mgoingtovisitmygrandparentsthisweekend."（我这周末要去拜访我的祖父母。）

-"Wearegoingtoplaybasketballinthepark."（我们这周末要在公园打篮球。）

2.句型应用

-A:"Whatareyougoingtodothisweekend?"（你这周末打算做什么？）

B:"I'mgoingtogotothemuseum."（我打算去博物馆。）

3.语法应用

-"Wearegoingtohaveapartythisweekend."（我们这周末要举办一个派对。）

-"Theyaregoingtowatchamovieandthengoshopping."（他们打算看电影然后去购物。）

在教学过程中，教师应引导学生将这些知识点应用于实际情境中，如编写对话、短文或进行角色扮演，以提高学生的语言运用能力。同时，教师还应关注学生在使用这些知识点时可能出现的错误，并及时给予纠正和指导。通过不断的实践和反馈，学生将更好地掌握Unit3MyweekendplanPartC的内容，并能够在真实的生活场景中自信地使用英语。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合学生兴趣，设计生动有趣的课堂活动，如通过角色扮演、游戏等让学生在实际语境中运用所学知识，提高学习积极性。

2.利用信息技术手段，如在线平台、多媒体资源等，丰富教学形式，增加课堂互动性，提高教学效果。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，对学生的学习进度监控不够细致，导致部分学生预习和复习效果不佳。

2.教学组织方面，课堂活动有时过于注重形式，忽视了学生的实际参与度和学习效果。

3.教学评价方面，评价方式较为单一，未能充分体现学生的综合能力和个性化发展。

（三）改进措施

1.加强教学管理，通过在线平台监控学生的预习和复习情况，定期检查学生的学习笔记和作业，确保学生能够扎实掌握知识点。

-设计更具针对性的预习任务，确保学生能够带着问题学习。

-引入学习管理系统，实时跟踪学生的学习进度，及时发现并解决问题。

2.优化教学组织，调整课堂活动设计，确保活动既能激发学生的兴趣，又能有效地促进学生语言能力的提升。

-结合学生的实际情况，设计难度适中的课堂活动，确保每个学生都能参与其中。

-增加学生自主探索和表达的机会，鼓励学生在课堂上积极发言和互动。

3.多元化教学评价，采用形成性评价和总结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习成果。

-设计多样化的评价工具，如自我评价、同伴评价、小组评价等，让学生在评价过程中反思和提升。

-结合学生的课堂表现、作业完成情况和参与活动的情况，进行综合评价，以鼓励学生的全面发展。内容逻辑关系本节课的内容逻辑关系如下：

1.教学目标与内容的关联

①教学重点知识点：掌握描述周末计划的词汇和句型，如动词visit,play,go,watch等，以及句型"Whatareyougoingtodo...?"和"I'mgoingto..."。

②教学词：park,museum,zoo,movie等，用于具体描述周末活动的地点。

③教学句：一般将来时态的运用，例如"I'mgoingtovisitthemuseumthisweekend."

2.教学活动与知识点的融合

①课前自主探索：通过预习资料，学生提前学习周末活动相关词汇和句型，为课堂学习