7 散文诗二首2024-2025学年新教材七年级上册语文新说课稿(统编版2024)

7散文诗二首2024-2025学年新教材七年级上册语文新说课稿(统编版2024)课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容为统编版2024-2025学年七年级上册语文教材中的第七课《散文诗二首》，包括两篇散文诗：《春的消息》和《雨的诉说》。这两篇散文诗以自然景观为描绘对象，通过诗意的语言，表达了作者对春天的喜爱和对雨的感悟，旨在培养学生的审美情趣和文学素养。二、核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读散文诗，培养学生感受语言魅力，理解诗意表达的能力，提高学生的朗读水平和文学鉴赏能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考散文诗中的意象和情感，激发学生的想象力，培养创新思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：让学生了解散文诗作为一种文学体裁的特点，感受中华优秀传统文化的魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对散文诗的审美情趣，提高学生的审美素养，激发学生的创作欲望。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解散文诗中的意象和情感。

2.掌握散文诗的朗读技巧和文学鉴赏方法。

难点：

1.深入感悟散文诗中的抽象意境和内在情感。

2.将散文诗中的情感与个人体验相结合，进行创造性思考。

解决办法：

1.对于理解意象和情感的重点，教师可以通过以下策略：

-使用多媒体辅助教学，展示与散文诗内容相关的图片或视频，帮助学生形象化地理解诗中的意象。

-引导学生通过小组讨论，分享对散文诗中的情感和意象的理解，相互启发，共同探究。

2.对于朗读技巧和文学鉴赏的难点，教师可以采取以下策略：

-示范朗读，让学生聆听并模仿标准的朗读节奏和情感表达。

-设计朗读练习，让学生在朗读中感受诗的韵律和节奏，逐步提高朗读技巧。

-通过比较分析，让学生辨别不同散文诗的文学特点和风格，培养鉴赏能力。

3.对于深入感悟和创造性思考的难点，教师可以尝试以下策略：

-创设情境，让学生在特定的氛围中体验散文诗的情感，如播放背景音乐，营造相应的情绪环境。

-鼓励学生进行创意写作，将散文诗中的情感和意境转化为自己的语言表达，激发学生的创造性思维。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解散文诗的背景、作者简介和诗意内涵，帮助学生理解作品。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对散文诗的理解和感悟，促进思维碰撞。

3.情境教学法：通过营造与散文诗内容相符的情境，让学生身临其境地感受诗歌情感。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示散文诗的图文并茂内容，增强学生的学习兴趣。

2.网络资源：利用网络平台，提供相关的诗歌背景资料，拓展学生的知识视野。

3.教学软件：运用教学软件进行朗读练习和文学鉴赏训练，提高学生的实践能力。五、教学过程1.导入新课

（1）同学们，大家好！上一节课我们一起学习了如何鉴赏诗歌，大家掌握得怎么样？有没有什么疑问或者感悟想要分享的呢？

（2）今天我们将学习两首散文诗，《春的消息》和《雨的诉说》。散文诗是一种介于散文和诗歌之间的文学体裁，它既有散文的流畅，又有诗歌的韵味。让我们一起来感受一下散文诗的魅力吧！

2.学习《春的消息》

（1）首先，请大家自由地朗读《春的消息》，注意把握诗的节奏和情感。

（2）请一位同学来为大家朗读《春的消息》，其他同学边听边思考：这首诗描绘了怎样的画面？诗中表达了怎样的情感？

（3）大家分享一下自己的看法。教师总结：《春的消息》以春天的自然景象为背景，描绘了万物复苏、生机勃勃的景象，表达了作者对春天的喜爱和对生命的热爱。

（4）接下来，我们来分析一下诗中的重点词语和意象。请大家找出诗中具有代表性的词语和意象，并解释其在诗中的作用。

（5）同学们的回答很精彩。现在，让我们再次朗读《春的消息》，感受诗中的意境和情感。

3.学习《雨的诉说》

（1）接下来，我们学习第二首散文诗《雨的诉说》。请大家先自由地朗读这首诗，注意把握诗的节奏和情感。

（2）请一位同学来为大家朗读《雨的诉说》，其他同学边听边思考：这首诗描绘了怎样的画面？诗中表达了怎样的情感？

（3）大家分享一下自己的看法。教师总结：《雨的诉说》以雨为线索，描绘了雨中的景象和人们的情感，表达了作者对雨的喜爱和对生活的感悟。

（4）同样地，我们来分析一下诗中的重点词语和意象。请大家找出诗中具有代表性的词语和意象，并解释其在诗中的作用。

（5）同学们的回答很到位。现在，让我们再次朗读《雨的诉说》，感受诗中的意境和情感。

4.课文主旨内容探究

（1）通过学习这两首散文诗，我们可以发现它们都有一个共同的主题，那就是对自然的赞美和对生命的热爱。请大家思考一下：为什么作者会选择这样的主题？

（2）同学们的回答很棒。散文诗作为一种文学体裁，它往往通过对自然景观的描绘，抒发作者的情感和思想。接下来，我们来探讨一下这两首诗在表达主题方面的特点。

5.总结与拓展

（1）通过本节课的学习，我们欣赏了两首优美的散文诗，感受到了作者对自然和生命的热爱。请大家回顾一下本节课的学习内容，分享一下自己的收获。

（2）接下来，请大家结合自己的生活体验，写一首关于自然景观的散文诗，要求表达出自己对自然的感悟和情感。

（3）同学们，本节课我们就学习到这里。希望大家在课后能够继续阅读散文诗，感受其独特的魅力，并尝试创作自己的散文诗。下课！六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）散文诗选读：推荐学生阅读其他著名散文诗作品，如郭沫若的《天上的街市》、冰心的《繁星》等，以便更好地理解散文诗的特点和魅力。

（2）作者背景资料：介绍《春的消息》和《雨的诉说》的作者及其创作背景，帮助学生更深入地理解作品。

（3）相关诗歌鉴赏：推荐学生阅读一些与自然景观相关的诗歌，如《春晓》、《江南春》等，以便对比分析散文诗与诗歌在表达自然景观方面的异同。

（4）自然景观摄影作品：展示一些自然景观的摄影作品，让学生在欣赏作品的同时，感受自然之美，激发创作灵感。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行散文诗创作比赛，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个人特色的散文诗作品。

（2）开展小组讨论，让学生相互交流对散文诗的感悟和创作心得，提高学生的文学素养。

（3）布置课后作业，让学生选择一首自己喜欢的散文诗，进行鉴赏和分析，锻炼学生的文学鉴赏能力。

（4）鼓励学生走进自然，观察身边的自然景观，尝试用散文诗的形式表达自己的感受，培养学生的观察力和表达能力。

（5）组织学生参观美术馆、摄影展等，让学生在艺术氛围中感受自然之美，激发创作灵感。

（6）开展线上学习活动，让学生在网络上搜索散文诗相关资料，分享自己的学习心得和创作成果。

（7）鼓励学生参加诗歌朗诵比赛，提高学生的朗读水平和文学素养。

（8）邀请家长参与课堂，与孩子一起欣赏散文诗，共同感受文学的魅力。七、板书设计①《春的消息》重点知识点：

-春天的自然景象：万物复苏、生机勃勃

-诗中的情感：对春天的喜爱、对生命的热爱

-重点词语：消息、苏醒、勃发

②《雨的诉说》重点知识点：

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