21 大自然的声音 说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册

21大自然的声音说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《21大自然的声音》说课稿——2024-2025学年统编版语文三年级上册

本节课选自统编版语文三年级上册第四单元，课文标题为《大自然的声音》。本节课的教学内容主要包括两部分：

1.理解课文内容：通过讲述大自然中的声音，如风声、雨声、动物叫声等，引导学生感受大自然的神奇与美妙。

2.学习生字词：本节课要求学生掌握“大自然、声音、美妙、和谐”等生字词，并能运用到实际情境中。同时，通过词语辨析、造句等方式，让学生更好地理解和运用这些词语。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过阅读《大自然的声音》，培养学生感受语言文字的魅力，理解并运用课文中的词汇和句式，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏力。

2.思维发展与提升：引导学生观察生活中的自然现象，培养其观察力和想象力，同时通过课文的学习，提升逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：通过学习课文，让学生了解和尊重自然，培养对自然环境的保护意识，同时感受中华优秀传统文化中对自然的赞美和敬畏之情。

4.实践创新：鼓励学生在生活中发现和创造美的声音，将所学知识与生活实际相结合，培养学生的创新意识和实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的汉字认读和书写能力，能够阅读和理解简单的课文。

-学生对自然环境中的一些常见声音有了初步的认识和体验。

-学生在之前的课程中已经接触过一些描述自然景象的词汇和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对大自然充满好奇，对自然界的各种声音有浓厚的兴趣。

-学生的认知能力正在发展，能够通过观察、模仿和体验来学习。

-学生可能偏好通过故事、游戏和互动活动来学习，对视觉和听觉的刺激反应更敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一些生字词的读音和书写感到困难。

-学生可能难以理解课文中抽象的描述和比喻，需要通过具体实例来帮助理解。

-学生在将所学词汇和句式应用到实际情境中可能会遇到障碍，需要教师的引导和练习。教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PPT课件、教学音频文件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：课文朗读视频、自然声音素材库

-教学手段：实物展示、互动讨论、角色扮演、情景模拟教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布《大自然的声音》预习资料，包括课文朗读视频和关键词汇表，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计“你听到的最有趣的自然声音是什么？”等问题，引导学生思考和观察生活中的自然声音。

-监控预习进度：通过平台反馈功能，监控学生的预习进度，及时调整教学计划。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看课文朗读视频，阅读关键词汇表，初步理解课文内容。

-思考预习问题：学生记录自己对自然声音的观察和想法，准备课堂分享。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高独立思考能力。

-信息技术手段：利用校园网络平台，实现资源的共享和预习监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放自然声音的音频，引导学生进入《大自然的声音》的学习情境。

-讲解知识点：讲解课文中的生字词和修辞手法，如比喻、拟声词等，帮助学生深入理解课文。

-组织课堂活动：分组讨论课文中描述的声音，每组选择一种声音进行模仿和创作。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，模仿和创作自然声音。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解课文中的重点和难点。

-实践活动法：通过模仿和创作活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置创作一篇关于“我最喜欢的自然声音”的短文作业。

-提供拓展资源：提供自然声音的录音和相关的科普文章，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，创作个人短文，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解自然声音，拓宽知识视野。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展自主学习能力。

-反思总结法：引导学生进行学习反思，提升自我学习能力。

本节课的重难点在于让学生理解并感受大自然的声音，以及学会运用相关的词汇和修辞手法进行表达。通过课前预习、课堂互动和课后拓展，学生能够逐步掌握这些知识点和技能。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）文本资源：选择一些关于自然声音的儿童文学作品，如《自然的语言》、《森林的声音》等，让学生在课后阅读，进一步感受自然声音的魅力。

（2）音频资源：收集自然界中的各种声音，如鸟鸣、雨声、风声等，制作成音频资料，供学生在课堂上进行听力训练和模仿练习。

（3）视频资源：选择一些关于自然声音的纪录片片段，如《地球脉动》、《生命的力量》等，让学生通过视觉和听觉的结合，更深入地感受自然声音。

（4）互动资源：利用互动式学习平台，如教育APP，提供关于自然声音的互动游戏和测验，让学生在游戏中学习和巩固知识。

（5）实践活动资源：设计一些户外探索活动，如自然声音采集、自然声音日记等，让学生在实践中体验和记录自然声音。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：

-鼓励学生阅读更多关于自然和声音的书籍，如《倾听大自然的声音》、《自然的声音》等，以增强对自然声音的理解和欣赏。

-建议学生阅读时做笔记，记录下自己喜欢的自然声音和相关的感受，以便在课堂上分享。

（2）听力拓展：

-让学生在家中尝试录制自然声音，如雨声、风声、动物叫声等，然后与同学分享并讨论各自录制的声音。

-利用音频资源，让学生闭上眼睛，仅通过听觉来猜测和描述听到的自然声音。

（3）观察拓展：

-鼓励学生在户外活动时，关注并记录所听到的自然声音，如鸟鸣、昆虫鸣叫等，并尝试描绘这些声音的特点。

-组织学生参加户外自然探索活动，如郊游、自然观察等，让学生亲身体验自然声音，并写下观察日记。

（4）创作拓展：

-鼓励学生创作关于自然声音的诗歌、故事或绘画作品，通过艺术形式表达对自然声音的感受。

-设计一些创意写作活动，如编写自然声音的童话故事、创作自然声音的剧本等，激发学生的创造力。

（5）互动拓展：

-利用教育APP或在线学习平台，让学生参与自然声音相关的互动游戏和测验，以趣味性的方式巩固学习内容。

-鼓励学生在平台上分享自己的学习成果，如自然声音的录音、观察日记、创作作品等，与其他学生互动交流。

（6）实践拓展：

-设计自然声音主题的实践活动，如自然声音采集、自然声音地图制作等，让学生在实践中学习。

-鼓励学生参与社区的自然环境保护活动，如植树造林、清理垃圾等，增强学生对自然声音保护的意识。板书设计①课文重点知识点：

-自然界中的声音分类（如：风声、雨声、动物叫声等）

-修辞手法（如：比喻、拟声词等）

-课文中的关键词汇