19《大象的耳朵》说课稿-2023-2024学年语文二年级下册统编版

19《大象的耳朵》说课稿-2023-2024学年语文二年级下册统编版主备人备课成员设计思路本节课以《大象的耳朵》为教学内容，针对二年级学生的认知特点和统编版语文教材的要求，我将以激发学生兴趣为切入点，通过图片导入、故事讲述、互动问答、角色扮演等环节，引导学生深入理解课文内容，培养他们的观察力、想象力和表达能力。同时，注重字词句的教学，让学生在理解故事的同时，掌握生字词和重点句型，为后续的学习打下坚实的基础。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基础的汉字识别和拼音，能够阅读简单的课文，并理解基本的故事情节。他们对动物有一定的认识，能够描述动物的基本特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对有趣的故事充满好奇心，喜欢通过故事来学习新知识。他们在学习过程中倾向于通过观察、互动和动手操作来加深理解。学生具备一定的倾听和表达能力，但个别学生可能在表达上还需加强。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解课文中的生字词上遇到困难，尤其是在读音和书写上。此外，对于课文中的抽象概念和深层次的情感理解，学生可能需要教师的引导和辅助。部分学生可能在注意力集中和课堂参与度上存在挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-统编版语文二年级下册教材

-课文《大象的耳朵》多媒体课件

-生字词卡片

-教学黑板

-投影仪

-互动式白板

-彩色粉笔

-学生作业本

-教学评价表

-课堂管理工具（如计时器、奖励贴纸）教学过程同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，它的题目是《大象的耳朵》。在这节课中，我们将一起探索大象的耳朵有什么特别之处，以及这个故事想要告诉我们什么。

（一）导入新课

1.看到课题，你们有什么疑问吗？

2.是的，大象的耳朵有什么特别的地方呢？我们一起来看看吧。

（二）课文朗读

1.首先，请同学们翻到课本第19页，我们要先朗读一遍课文。

2.在朗读的过程中，请注意生字词的读音，如果遇到不认识的字，可以相互讨论或者在字典中查找。

（三）生字词学习

1.现在，我们来学习课文中的生字词。

2.请同学们看黑板，我将会一一展示生字词，并领读。

3.同学们跟读，注意观察字的结构，尝试记忆。

4.接下来，我会请一些同学上台书写生字词，其他同学在下面一起书写。

（四）课文内容理解

1.现在，我们已经朗读过课文，也对生字词有了初步的了解，下面我们来讨论一下课文的内容。

2.请同学们回忆一下，课文中大象的耳朵发生了什么有趣的事情？

3.同学们说得很好，大象的耳朵原来是耷拉着的，后来因为别人的嘲笑，大象把耳朵竖了起来。

4.但是，大象这样做真的对吗？它的耳朵发生了什么变化？

5.对，大象的耳朵变得疼痛难忍，最后它还是把耳朵放了下来。

6.这个故事告诉我们什么道理呢？是的，每个人都是独一无二的，我们不应该盲目地模仿别人，要自信地做自己。

（五）课文主旨内容探究

1.现在，我们来深入探讨一下课文的主旨。

2.请同学们思考一下，为什么大象会把耳朵放下来？

3.是的，因为它意识到自己的耳朵是独特的，别人的意见并不重要，重要的是自己舒服、自在。

4.那么，我们在生活中是否也遇到过类似的情况呢？别人可能对我们的外貌、成绩或者其他方面有看法，我们应该怎么做？

5.同学们说得很好，我们应该坚持自己的特点，相信自己的价值，不被他人的看法左右。

（六）巩固练习

1.现在，我们来做一些巩固练习，加深对课文内容的理解。

2.请同学们完成课后的练习题，可以独立完成，也可以和同桌一起讨论。

（七）总结与反思

1.通过今天的学习，我们知道了大象的耳朵故事告诉我们每个人都有自己的特点，要自信地做自己。

2.请同学们分享一下在学习这篇课文中的收获和感悟。

3.同学们说得很好，希望你们在今后的生活中能够坚持自己的特色，勇敢地做自己。

（八）布置作业

1.今天的作业是：抄写课文中的生字词，每个写5遍。

2.并且，思考一下课文中的大象故事对你有什么启示，写一篇短文，表达你的想法。

好了，同学们，今天的课就上到这里。希望你们能够把今天学到的内容应用到实际生活中，勇敢地做自己。下课！拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小毛驴的耳朵》：这是一个关于小毛驴耳朵的故事，它也遇到了与别人不一样的困扰，但最终学会了欣赏自己的独特之处。

-《不一样的卡梅拉》：这本书讲述了一群小鸡的故事，每只小鸡都有不同的颜色和特点，他们学会了一起生活，互相尊重彼此的不同。

-《自己的颜色》：这是一本关于小变色龙寻找自己颜色的故事，它教会我们每个人都是独一无二的，应该珍惜自己的特点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察周围的同学，发现每个人的特点和优点，写一篇短文分享自己的发现。

-鼓励学生在家中与家长一起查找关于大象的其他有趣的事实，例如大象的生活习性、栖息地等，并在课堂上与同学们分享。

-让学生思考，如果他们在生活中遇到了像大象一样的情况，他们会怎么做？如何坚持自己的特色？

-提议学生阅读更多的关于动物的故事，比如《狐狸和葡萄》、《乌鸦喝水》等，通过这些故事理解更深层次的人生哲理。

-让学生尝试创作自己的小故事，可以是关于动物的，也可以是关于人的，故事中的人物要有自己的独特之处，并且在故事中展现了坚持自我的重要性。

-鼓励学生参加学校或社区组织的阅读俱乐部，与其他同学一起分享阅读体验，讨论故事中的人物和情节。

-提供一些关于自我认识和自我价值的儿童心理学书籍，让学生和家长一起阅读，增进对自我认识的理解。

-让学生通过绘画或手工艺制作，表达自己对课文《大象的耳朵》的理解和感悟，可以是画一画大象的耳朵，或者制作一个关于大象的手工艺品。

-鼓励学生参与角色扮演活动，通过扮演课文中的角色，深入体验故事情节，理解角色的情感变化。板书设计①课文重点知识点：

-大象耳朵的