Unit 3 Numbers are fun!Period 1（说课稿）-2024-2025学年join in外研剑桥英语（2024）三年级上册

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本节课选自joinin外研剑桥英语三年级上册第三单元第一课时，本单元主题为“Numbersarefun!”，旨在让学生在有趣的情境中学习数字，提高他们对数字的兴趣和认识。本课时主要教授数字1-10，通过歌曲、游戏和故事等形式，帮助学生掌握数字的读写和简单运用，为后续学习打下基础。内容与课本紧密相连，符合三年级学生的认知水平和学习需求。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确朗读和书写数字1-10，能够在实际情景中运用所学数字进行简单交流。

2.思维品质：激发学生对数字的兴趣，培养学生观察、分析和解决问题的能力，通过数字游戏等活动，发展学生的逻辑思维和创新思维。

3.文化意识：通过学习数字，让学生了解中西方数字文化的差异，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过课堂互动，提高学生的学习积极性，养成良好的学习习惯。教学难点与重点1.教学重点

-掌握数字1-10的正确读音和拼写：本节课的核心内容是让学生能够准确朗读和书写数字1-10。例如，数字“six”和“seven”的发音容易混淆，需要重点强调和练习。

-能在句子中正确使用数字：学生需要学会在句子中正确使用这些数字，如“Threeapples,fiveoranges”等，这要求学生对数字有基本的理解和应用能力。

-通过歌曲和游戏掌握数字：通过“Numbersong”和数字接龙游戏等活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固数字学习，提高记忆效果。

2.教学难点

-数字“four”和“five”的发音区分：这两个数字的发音相似，学生容易混淆。可以通过听力练习和反复模仿，帮助学生区分。

-数字“seven”和“eleven”的发音区分：这两个数字的“ve”和“le”音容易混淆，需要通过单独的发音练习和对比练习来突破。

-在实际语境中灵活运用数字：学生可能会在句型中忘记使用数字，或者在描述物品数量时出错。可以通过设置具体的购物或游戏场景，让学生在模拟环境中练习使用数字，如“CanIhavesixpencils?”等，以此来加强实际应用能力。教学资源-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：joinin外研剑桥英语三年级上册教学软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：数字教学资源包、在线英语学习平台

-教学手段：实物道具（如数字卡片、水果模型）、互动式白板、数字故事书、歌曲和游戏素材教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中经常用到数字吗？数字对我们有什么重要性？”

-展示一些关于数字在日常生活中的图片，如电话号码、价格标签等，让学生初步感受数字的普遍性和重要性。

-简短介绍本节课将要学习的数字1-10，以及它们在英语学习中的基础地位。

2.数字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字的基本概念，掌握1-10的正确读写。

过程：

-讲解数字的定义，强调数字在计数和交流中的重要作用。

-详细介绍数字1-10的拼写和发音，使用幻灯片显示每个数字的写法和国际音标。

-通过示例，如“oneapple,twoapples”，让学生理解数字在句子中的应用。

3.数字案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字的读写和应用。

过程：

-选择几个与数字相关的案例，如购物、点餐等，让学生分析案例中的数字使用。

-详细介绍每个案例的背景，让学生在实际语境中学习数字。

-引导学生思考数字在生活中的应用，并讨论如何在不同情境中使用数字。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与数字相关的活动，如编写一个包含数字的小故事。

-小组内讨论如何将数字自然地融入故事中，并分工合作完成故事创作。

-每组准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括小故事的内容和数字的使用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字学习的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课学习的数字1-10，以及它们在英语学习中的基础作用。

-强调数字在日常生活和英语交流中的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察和运用数字。

-布置课后作业：让学生用今天学的数字编写一个短故事，并在下一堂课分享。教学资源拓展1.拓展资源

-英语数字儿歌：提供一些英文数字儿歌视频，如“NumberSong”等，通过歌曲的形式帮助学生巩固数字的记忆。

-在线互动游戏：利用在线平台提供的数字游戏，如数字接龙、数字记忆游戏等，让学生在游戏中学习数字。

-数学故事书籍：推荐一些包含数学元素和数字概念的英文故事书籍，如《TheGreedyTriangle》等，让学生在阅读中学习数学和数字。

-英语数字动画片：提供一些英语动画片片段，如《DoratheExplorer》中的数字学习集，让学生在观看中学习数字。

-实物教具：准备一些数字卡片、计数珠等实物教具，让学生在课堂上进行数字实操练习。

2.拓展建议

-家庭作业：鼓励学生在家中与家长一起玩数字游戏，如猜数字、数字拼图等，增强亲子互动的同时，巩固数字学习。

-日常观察：鼓励学生在日常生活中注意观察数字的使用，如在购物时关注价格标签上的数字，在电话号码中练习数字的读写。

-自主学习：指导学生利用图书馆或在线资源自主学习数字相关的英语故事，提高阅读理解能力和数字应用能力。

-小组活动：组织学生进行小组活动，如制作数字主题的手抄报、小册子等，通过合作学习提高学生的创造力和团队协作能力。

-角色扮演：鼓励学生参与角色扮演活动，如模拟商店购物、餐厅点餐等场景，让学生在实际语境中使用数字。

-亲子阅读：建议家长与学生一起阅读数字相关的英文书籍，共同讨论书中的数字概念和应用，增强学生的学习兴趣。

-互动交流：利用学校的英语角或在线交流平台，让学生分享自己在家中学习数字的趣事，促进学生的互动交流。

-综合实践：组织学生参与数字相关的综合实践活动，如数学竞赛、数字拼图挑战等，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。教学反思与总结这节课我教授了joinin外研剑桥英语三年级上册第三单元的第一课时“Numbersarefun!”，主题是数字1-10的学习。在授课过程中，我尝试了多种教学方法和策略，现在我来反思和总结这次教学经历。

教学反思：

在设计课程时，我注重了导入环节，通过生活化的实例和互动提问激发学生的学习兴趣，这一点收到了较好的效果，学生们对数字产生了浓厚的兴趣。然而，我也发现自己在导入环节的时间把握上有些不足，导致后续的教学内容稍微有些紧凑。

在教学过程中，我使用了多媒体资源和实物教具，这有助于学生直观地理解数字的概念。但我注意到，有些学生在多媒体资源的使用上过于依赖，而忽视了数字的实际操作和应用。下次我会更加注重平衡，让学生有更多的机会进行手动操作。

此外，我在小组讨论环节的设计上，虽然鼓励了学生的合作和交流，但发现部分小组的讨论深度不够，可能是因为我对讨论主题的设定不够具体，或者是学生还不习惯于深入探讨。未来我会提供更明确的讨论指引，帮助学生更好地进行合作学习。

教学总结：

从学生的反馈来看，他们对数字的学习兴趣明显提高，能够正确朗读和书写1-10的数字，这是本节课的一个明显收获。在案例分析环节，学生们能够积极参与，提出自己的想法，这表明他们在数字的实际应用方面有了初步的理解。

在技能方面，学生通过歌曲和游戏的学习，对数字的读音和拼写有了较好的掌握，但在实际语境中的应用还需加强。情感态度上，学生们对英语学习的热情有所提升，他们能够在轻松愉快的氛围中学习，这是我很高兴看到的。

尽管如此，我也注意到一些不足之处。例如，在课堂管理方面，有些学生在小组讨论时过于活跃，影响了其他学生的学习。对此，我会在今后的教学中更加注意课堂纪律的维护，确保每个学生都能在有序的环境中学习。

改进措施和建议：

-加强课堂导入环节的时间管理，确保教学内容的顺利进行。

-平衡多媒体资源和实物教具的使用，让学生有更多的手动操作机会。

-提供更具体的讨论主题和指引，促进小组讨论的深度。

-加强课堂管理，确保学生在有序的环境中学习。

-继续鼓励学生在家中的自主学习，与家长合作，提高学生的数字应用能力。内容逻辑关系①数字的基本概念和读写

-重点知识点：数字1-10的英文表达和正确拼写

-重点词汇：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-重点句子：Whatisthis?It'sone./Howmanyapples?Twoapples.

②数字在句子中的应用

-重点知识点：数字在句子中的位置和用法

-重点词汇：apple,banana,orange,penc