8登鹳雀楼说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版

8登鹳雀楼说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版主备人备课成员教学内容《8登鹳雀楼说课稿》——2024-2025学年二年级上册语文统编版

本节课选自统编版二年级上册第二单元《古诗二首》中的《登鹳雀楼》。本诗是唐代诗人王之涣的作品，描绘了鹳雀楼的高耸与周围景色的壮观。教学内容主要包括：

1.学习并背诵《登鹳雀楼》全诗。

2.理解诗句“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼”的意境。

3.认识“鹳雀楼”、“白日”、“黄河”等词语，掌握其含义。

4.学习诗中的修辞手法，如对仗、夸张等。

5.感受诗人对大自然的热爱之情，培养审美情趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等核心素养。具体目标如下：

1.语言建构与运用：通过学习《登鹳雀楼》，使学生能够准确朗读并背诵全诗，理解诗句中的关键词语，提高学生的语言理解和记忆能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析诗中的修辞手法，如对仗、夸张，培养学生的观察力和审美思维。

3.审美鉴赏与创造：感受诗人对大自然的热爱之情，培养学生在欣赏古诗词的过程中，提升审美情趣和创造力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经学习了一些古诗，对古诗的朗读和背诵有了一定的基础。他们能够识别简单的汉字，对一些常见的诗句有初步的理解。此外，学生在日常生活中可能已经接触过一些自然景观，对“山”、“水”、“楼”等概念有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于古诗的学习通常表现出浓厚的兴趣。他们在学习过程中，倾向于通过视觉和听觉相结合的方式来理解和记忆。动手操作和互动讨论能够有效提升他们的学习积极性。此外，学生们的想象力丰富，喜欢通过绘画、讲故事等方式表达自己的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对古诗中的一些生僻字词可能不熟悉，理解上存在困难。

-诗句的意境较为深远，学生可能难以完全理解。

-对古诗的修辞手法如对仗、夸张等理解可能不够深入。

-在记忆和背诵过程中，可能因为缺乏有效的记忆策略而感到困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-统编版二年级上册语文教材

-《登鹳雀楼》课文朗读音频

-电子白板或投影仪

-互动式学习软件（如古诗卡片游戏）

-纸质或电子版的生字词卡片

-简易绘画材料（如彩笔、纸张）

-古诗词相关背景资料

-古诗背诵检测工具（如小程序或纸质记录表）教学过程（一）导入新课

1.邀请同学们观看鹳雀楼的图片，并提问：“你们看到了什么？这座楼给你什么感觉？”

2.简要介绍鹳雀楼的历史背景和地理位置，激发学生的兴趣。

（二）朗读感知

1.我来为大家朗读一遍《登鹳雀楼》，请同学们闭上眼睛，用心聆听，感受诗句的韵律美。

2.请同学们自己朗读一遍，注意语气、节奏和情感的表达。

（三）字词学习

1.我们先来学习这首诗中的一些生僻字词。请大家看大屏幕，我依次展示“鹳雀楼”、“白日”、“黄河”等词语，并简要解释它们的意思。

2.请同学们在自己的课本中找到这些词语，并用彩色笔标注出来。

（四）诗句解析

1.现在我们来逐句解析这首诗。首先，我们来看第一句：“白日依山尽”。这句诗描绘了什么情景？请同学们用自己的话描述一下。

2.接下来，我们来看第二句：“黄河入海流”。这句诗又描绘了什么情景？请大家发挥想象力，用自己的语言描绘一下。

3.然后，我们来看第三句：“欲穷千里目”。这句诗表达了什么意思？请同学们思考一下，诗人想要表达什么样的心情？

4.最后，我们来看第四句：“更上一层楼”。这句诗又表达了什么意思？请大家结合前面的诗句，思考一下诗人想要表达什么样的意境。

（五）全文探究

1.现在我们已经解析了这首诗的每一句，接下来我们来整体感知一下这首诗的意境。请同学们用自己的话概括一下这首诗的主要内容。

2.我们再来探讨一下这首诗的侧重点。请大家思考一下，这首诗主要表达了哪些思想感情？

3.请同学们分组讨论，分享一下自己对于这首诗的理解和感悟。

（六）互动环节

1.现在我们来进行一个互动环节。请同学们拿出一张白纸和彩笔，根据你对这首诗的理解，画出你心中的鹳雀楼和周围的自然景色。

2.画完后，请同学们自愿上台展示自己的作品，并简要介绍一下自己的创作思路。

（七）总结与反思

1.经过今天的学习，我们对《登鹳雀楼》这首诗有了更深入的理解。请同学们分享一下自己在这节课中的收获。

2.我们也意识到了古诗中的修辞手法，如对仗、夸张等。请大家回顾一下，我们在学习这首诗的过程中，哪些地方体现了这些修辞手法？

3.最后，请同学们思考一下，这首诗对我们有什么启示？它对我们的成长有什么帮助？

（八）课后作业

1.请同学们回家后，把《登鹳雀楼》这首诗背诵给家长听。

2.家长可以在旁边签字确认，明天我会检查大家的背诵情况。知识点梳理《登鹳雀楼》是一首描写自然景色和表达诗人情感的古诗。以下是本节课的知识点梳理：

1.作者及背景

-作者：王之涣，唐代著名诗人。

-背景：鹳雀楼位于山西省临汾市，是唐代著名的楼阁建筑，诗人登楼远眺，创作了这首诗。

2.诗句理解

-第一句“白日依山尽”：太阳即将落山，阳光依照山峦即将消失。

-第二句“黄河入海流”：黄河之水奔腾不息，最终汇入大海。

-第三句“欲穷千里目”：想要看尽千里之外的风景。

-第四句“更上一层楼”：再往楼上走一层，以更高的角度远眺。

3.生字词

-鹳雀楼：鹳雀楼是古代楼阁的名字，鹳是指鹳鸟，雀是指麻雀，楼是指高楼。

-白日：白天，这里指夕阳。

-黄河：中国第二长河，流经多个省份，最终注入渤海。

4.修辞手法

-对仗：第一句与第二句，第三句与第四句形成对仗。

-夸张：使用“千里”来形容视野的广阔，突出了诗人想要远眺的心情。

5.情感表达

-诗人通过对自然景色的描绘，表达了对大自然的热爱和对美好景色的向往。

-诗中蕴含着积极向上、追求更高境界的精神。

6.文化常识

-了解唐代诗歌的发展背景，以及唐代诗人对自然景观的描绘特点。

-认识鹳雀楼这一历史遗迹，了解其在中国古代建筑中的地位。

7.背诵与默写

-能够正确背诵《登鹳雀楼》全诗。

-能够准确默写出诗句中的关键字词。

8.审美鉴赏

-培养学生对古诗的审美能力，感受古诗的音韵美、意境美。

-鼓励学生发挥想象力，用自己的语言描述诗中的画面。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了互动式学习软件，通过古诗卡片游戏等方式，增强了学生的学习兴趣和参与度，这是一种有效的教学特色创新。

2.我还结合了绘画活动，让学生在理解诗句的同时，通过绘画表达自己的想象和感受，这样的创新教学方法有助于培养学生的创造力和审美能力。

3.在课堂总结环节，我鼓励学生用自己的语言概括和分享学习心得，这不仅锻炼了学生的表达能力，也使课堂更加生动有趣。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生对生字词的记忆不够扎实，导致在背诵和默写时出现错误。

2.在教学组织方面，课堂纪律有时会受到影响，一些学生在互动环节过于活跃，影响了其他学生的学习。

3.在教学方法上，我发现对于一些抽象的诗句，学生理解起来存在一定的困难，需要更具体的引导和解释。

（三）改进措施

1.针对生字词记忆问题，我计划在课后提供更多针对性的复习资料，如生字词卡片、小测验等，帮助学生巩固记忆。

2.为了提高课堂纪律，我将在互动环节设定更明确的规则，确保每个学生都有机会参与，同时保持课堂秩序。

3.对于抽象诗句的理解，我计划引入更多直观的教学工具，如图片、视频等，帮助学生形象地理解诗句的含义。

4.我还将增加课堂讨论的时间，鼓励学生提出问题，通过小组讨论的方式，共同探讨诗句的深层含义。

5.为了进一步提高学生的学习效果，我计划与家长合作，鼓励家长在家中与学生一起复习古诗，共同提高学生的文学素养。

6.我还将定期进行教学反思，根据学生的反馈和表现，不断调整教学方法和策略，以确保教学内容的有效传达和学生的全面发展。板书设计八、板书设计

1.重点知识点

①古诗《登鹳雀楼》的作者及背景介绍。

②诗句逐句解析，包括诗句意境和修辞手法的运用。

③古诗中