18 文言文二则 囊萤夜读（说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册

18文言文二则囊萤夜读（说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册一、设计意图

本节课以《文言文二则》中的“囊萤夜读”为教学内容，旨在通过深入解读文本，帮助学生掌握文言文的基本阅读方法，提高学生的文言文阅读理解能力。结合四年级学生的学习特点和知识深度，本节课的设计注重激发学生的学习兴趣，培养他们自主探究、合作学习的能力，同时加强对文本的鉴赏和分析，使学生在阅读中感受文言文的魅力，为今后的文言文学习打下坚实基础。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《囊萤夜读》，学生能够理解并运用文言文中的基本词汇和句式，提升文言文的阅读能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过文本分析，概括故事主旨，发展逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：引导学生感受古代文化，理解故事背后的文化内涵，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对文言文美的感知，培养审美情趣，创造性地进行文本解读。三、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的文言文基础，能够识别简单的文言文字词，但在阅读长篇文言文时仍感到吃力。在知识层面，学生对文言文的语法结构和表达习惯了解有限，需要通过具体的文本学习来加深理解。在能力层面，学生具备基本的听说读写能力，但文言文的阅读和翻译能力有待提高。在素质方面，学生对传统文化的兴趣逐渐增长，但缺乏深入学习的动力和方法。

行为习惯方面，四年级学生课堂参与度较高，喜欢小组讨论和合作学习，但有时注意力不够集中，需要教师在课堂上进行有效的引导和管理。在学习文言文时，学生可能因为文字生僻和句子结构复杂而感到挫败，这可能会影响他们对课程的学习兴趣和积极性。因此，在教学过程中，需要采取生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的耐心和毅力，帮助他们克服学习中的困难。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版语文四年级下册教材，以便于学生随时查阅和跟随课堂进度。

2.辅助材料：准备与《囊萤夜读》内容相关的PPT演示文稿，包括文本注释、背景资料和图片，以增强学生对文言文的理解和兴趣。

3.教学工具：准备黑板、粉笔等基本教学工具，以及电子白板用于展示PPT和视频资料。

4.教室布置：将教室环境布置得简洁有序，确保学生能够专注于课堂学习，同时预留小组讨论空间，以便于学生合作学习。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问方式引入，如“同学们，你们听说过古代人是怎么学习的吗？他们没有电灯，晚上是如何读书的呢？”

-回顾旧知：回顾之前学过的文言文阅读方法，如如何断句、如何根据上下文猜测词义等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍《囊萤夜读》的作者、背景和内容，解释文中的难点和重点词汇。

-举例说明：通过讲解文中“囊萤夜读”的故事，让学生理解什么是“囊萤”，以及故事传达的精神。

-互动探究：将学生分组，让他们讨论故事中的主旨和寓意，分享自己的理解。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生自主阅读一段文言文，并尝试翻译和解释。

-教师指导：在学生阅读过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生理解文言文。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行总结，强调文言文阅读的技巧和故事的主旨。

-回答学生可能遗留的问题，确保学生对文本有了清晰的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，自主阅读一篇文言文，并尝试用自己的话概括文章大意。

-强调作业的重要性，并提醒学生按时完成。六、知识点梳理

1.文本理解

-掌握《囊萤夜读》的故事情节，理解车胤夜读的背景和原因。

-领悟车胤勤奋好学的精神，以及故事所传达的对知识渴望和克服困难的意义。

2.文字词汇

-学习并掌握以下重点字词：萤、囊、夜、读、勤、学、苦、读。

-了解这些字词在文言文中的用法和意义。

3.句式语法

-学习文言文中的特殊句式，如判断句、省略句等，并理解其用法。

-掌握文言文中的基本语法结构，如主谓宾结构、偏正结构等。

4.阅读技巧

-学习文言文的断句方法，能够根据语境正确断句。

-掌握根据上下文推测词义的方法，提高阅读理解能力。

5.文化常识

-了解古代的学习环境和生活习惯，对比现代的学习条件。

-认识到古代文化中重视勤奋学习、尊敬师长的价值观念。

6.思维训练

-通过对文本的深入分析，培养批判性思维和逻辑推理能力。

-引导学生思考如何将文本中的精神应用到自己的学习生活中。

7.表达与交流

-学习如何用自己的语言概括和复述文言文的内容。

-培养学生在小组讨论中表达自己观点的能力，以及倾听他人意见的礼仪。

8.情感态度与价值观

-通过学习车胤的故事，激发学生对学习的热情和对知识的尊重。

-培养学生勤奋刻苦、不怕困难的学习态度。

9.实践应用

-练习将所学文言文知识应用于新的文本阅读中。

-尝试将文言文中的表达方式运用到自己的写作中。

10.作业巩固

-完成课后作业，包括翻译练习、阅读理解题和写作练习。

-通过作业巩固课堂所学，加深对文言文的理解和运用。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在《囊萤夜读》的教学中，我尝试运用了情境教学法，通过模拟古代读书场景，让学生身临其境地感受文言文的魅力，增强学习的趣味性。

2.引入了跨学科的教学模式，结合历史课程内容，让学生对文言文背后的文化背景有更深入的了解。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对文言文的阅读存在恐惧心理，对生僻字的识别和记忆感到困难。

2.教学评价过于单一，主要依赖书面作业和考试，未能充分体现学生的全面发展。

3.课堂互动环节，部分学生参与度不高，影响了整体的教学效果。

（三）改进措施

1.针对学生对文言文的恐惧心理，我将采用更加渐进的教学方法，从简单的文言文开始，逐步提高难度，让学生在阅读中逐渐建立自信。

2.多元化评价方式，除了书面作业和考试，还会通过课堂表现、口头表达、小组讨论等多种形式来评估学生的学习成果。

3.为了提高课堂互动性，我会设计更多的小组活动和角色扮演游戏，让每个学生都有机会参与到课堂讨论中来，提升他们的参与度和兴趣。同时，我会关注每个学生的学习状态，及时调整教学策略，确保教学效果的最大化。八、板书设计

①故事梗概

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