2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下导言课说课稿

2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下导言课说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在帮助学生建立对高中历史课程的整体认识，明确学习目标，激发学习兴趣。通过介绍2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下的课程内容、结构和学习方法，使学生能够更好地掌握历史知识，提高历史素养，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标1.培养学生正确的历史观，提高对中外历史的理解能力和批判性思维。

2.增强学生的时空观念，能够运用历史知识分析历史事件和历史现象。

3.提升学生的史料实证能力，学会通过史料来获取、处理和运用历史信息。

4.培养学生的历史解释能力，能够对历史事件进行合理的解释和评价。

5.增进学生的家国情怀，激发对国家和民族历史的自豪感和责任感。三、教学难点与重点1.教学重点：

①掌握世界近代史的基本脉络，理解重要历史事件及其影响。

②分析不同时期中外历史的联系与区别，形成全面的历史认识。

2.教学难点：

①理解并记忆世界近代史上重要事件的时间顺序和内在联系。

②能够运用历史知识对复杂的历史现象进行深入分析和评价，形成自己的见解。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生配备统编版（2019）必修中外历史纲要下册教材。

2.辅助材料：准备历史事件时间轴、重要人物画像、历史地图等教学图表，以及相关的历史纪录片片段。

3.教学工具：确保有多媒体设备，用于播放视频和展示PPT。

4.教室布置：合理安排座位，以便学生分组讨论，同时预留空间用于展示学生作业和讨论成果。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对世界近代史的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道世界近代史是指什么时期的历史吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于世界近代史的关键事件和人物的图片或视频片段，让学生初步感受历史的魅力和特点。

-简短介绍世界近代史的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.世界近代史基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解世界近代史的基本概念、主要事件和影响。

过程：

-讲解世界近代史的定义，包括其主要历史时期和特点。

-详细介绍世界近代史的重要事件，如资本主义兴起、工业革命、殖民扩张等，使用图表或时间线帮助学生理解。

-通过具体事件，让学生更好地理解世界近代史对现代世界格局的影响。

3.世界近代史案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解世界近代史的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的世界近代史事件案例进行分析，如美国独立战争、法国大革命等。

-详细介绍每个案例的背景、经过和影响，让学生全面了解世界近代史的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用历史知识分析当前的国际关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与世界近代史相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的历史意义、影响以及与现实世界的联系。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对世界近代史的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的历史背景、分析过程和结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调世界近代史的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括世界近代史的基本概念、主要事件、案例分析等。

-强调世界近代史在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用历史知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于世界近代史上某个重要事件的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握世界近代史的基本概念、主要历史事件和人物，理解历史发展的脉络，对重要历史事件的时间、地点、背景、经过和影响有了清晰的认识。

2.理解分析方面：学生能够运用历史知识，对世界近代史上的重要事件进行分析，理解其背后的历史规律和因果关系，提高历史思维和分析问题的能力。

3.批判性思维方面：学生在学习过程中，能够形成自己的观点和见解，对历史事件和人物进行客观评价，培养批判性思维和独立思考的能力。

4.时空观念方面：学生能够建立起历史的时间线和空间观念，理解历史事件在特定时间和空间背景下的意义，提高对历史发展的整体认识。

5.史料实证方面：学生能够通过分析历史史料，获取有效信息，对历史事件进行实证研究，增强对历史真相的探究能力。

6.家国情怀方面：学生在学习世界近代史的过程中，能够增进对国家和民族历史的了解，培养爱国主义情怀，增强民族自豪感和责任感。

7.合作交流方面：学生在小组讨论和课堂展示环节，积极参与，发挥团队合作精神，提高人际沟通和协作能力。

8.表达能力方面：学生在课堂展示和课后作业中，能够运用所学知识，清晰、准确地表达自己的观点，提高口头和书面表达能力。

9.综合运用方面：学生能够将所学的历史知识与其他学科知识相结合，如地理、政治、经济等，提高跨学科综合运用能力。

10.持续学习方面：学生在学习世界近代史的过程中，对历史产生浓厚兴趣，激发持续学习的动力，为后续历史课程的学习打下坚实基础。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试采用多媒体素材，如历史纪录片片段和关键事件的图片，以更直观的方式吸引学生的注意力，增强学习的趣味性。

2.在案例分析环节，我引导学生结合现实世界中的国际关系和全球问题，让学生认识到历史与现实的紧密联系，提高学生的历史敏感度和实践能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理上，我发现在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为讨论主题设置不够吸引他们，或者是分组不够合理。

2.在教学方法上，我意识到可能在讲解基础知识时，语言过于理论化，导致一些学生感到难以理解。

3.在教学评价上，我注意到对学生的评价主要集中在知识掌握上，而对于学生的思维能力和情感态度的评价则不够充分。

（三）改进措施

1.针对小组讨论参与度不高的问题，我将在下次课前与学生沟通，了解他们的兴趣点，尽量设置更贴近学生生活经验的主题，并在分组时考虑学生的个性特点和兴趣，以提高讨论的积极性。

2.为了让学生更容易理解基础知识，我计划采用更多生动的案例和比喻，将抽象的理论具体化，帮助学生建立直观的历史概念。

3.在教学评价方面，我打算设计更多元化的评价标准，不仅关注学生的知识掌握，还要关注他们的思维过程、情感态度和价值观，从而更全面地评价学生的学习效果。我会通过课堂提问、学生作业、小组讨论表现等多种方式来收集评价信息，确保评价的全面性和客观性。八、内容逻辑关系1.世界近代史的基本框架

①重大事件：资本主义兴起、工业革命、殖民扩张等，作为世界近代史的重要节点。

②发展趋势：从封建社会向资本主义社会的过渡，以及全球化的初步形成。

③关键词：资本主义、工业革命、民族国家、帝国主义、殖民主义。

2.历史事件之间的联系

①因果关系：如工业革命推动了资本主义的发展，同时也加剧了殖民扩张的需求。

②时代背景：分析每个事件发生的历史背景，理解其产生的必然性和偶然性。

③句子结构：使用“因为……所以……”、“由于……导致……”等句