11别伤着自己（说课稿）-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

11别伤着自己（说课稿）-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版主备人备课成员教学内容《11别伤着自己》是2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版教材中的内容。本章节旨在帮助一年级学生了解日常生活中如何保护自己，避免受到伤害。主要内容包括：

1.了解日常生活中可能遇到的危险。

2.学习遇到危险时的应对方法。

3.培养学生的自我保护意识。

4.学会遵守规则，预防意外事故的发生。

本节课将围绕以上内容展开，通过讲解、讨论、互动等形式，让学生掌握基本的自我保护知识和技能。核心素养目标1.安全意识：培养学生对个人安全的重视，提高他们在日常生活中预防危险的意识。

2.自我保护能力：通过学习，使学生能够识别潜在的安全风险，掌握基本的自我保护方法，提高应对突发情况的能力。

3.规则意识：引导学生理解和遵守生活中的安全规则，形成良好的行为习惯，减少意外伤害的发生。

4.社会责任感：教育学生关心自身安全的同时，也要关注他人的安全，培养他们积极参与维护周围环境安全的责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在家庭和幼儿园已经接触过一些基本的安全知识，如过马路要看红绿灯、不跟陌生人走等。

-学生对日常生活中的一些简单规则有一定的了解，例如排队等候、不乱扔垃圾等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-一年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对游戏和互动式学习更感兴趣。

-学生具有较强的模仿能力，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动来吸引他们的注意力。

-学生可能习惯于直观形象的学习方式，通过观察和操作来理解和记忆知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解抽象的安全规则和概念，需要通过具体事例来帮助理解。

-在实际操作中，学生可能由于年龄小，动作不够协调，需要反复练习才能掌握自我保护的技巧。

-学生可能由于缺乏经验和判断力，对于潜在危险的识别和应对能力较弱，需要教师耐心引导和反复强化。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：提前发放《道德与法治》一年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备相关的安全教育视频、图片，以及生活中潜在危险场景的案例资料。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，准备白板和记号笔供学生讨论使用。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个关于小动物遇到危险的故事引入，让学生思考小动物是如何保护自己的。

-回顾旧知：询问学生已经学过的安全知识，如过马路应注意什么，如何避免陌生人接近等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解如何识别日常生活中的危险，以及遇到危险时应如何保护自己。

-举例说明：通过展示图片或视频，说明在不同场景下如何保护自己，例如在家中、学校、户外等。

-互动探究：将学生分成小组，讨论在不同情境下可能遇到的安全问题，并分享各自的保护方法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行角色扮演游戏，模拟在不同情境下如何保护自己，如遇到火灾、地震等。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正错误，提供正确的安全知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调重要的安全规则和自我保护方法，确保学生能够理解和记住。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后与家长一起讨论本节课学到的安全知识，并记录下自己在家庭中可以做到的安全防护措施，下节课分享。教学资源拓展一、拓展资源

1.安全教育故事书：《我不怕》、《我会保护自己》等，这些故事书通过生动的故事情节，帮助学生更好地理解安全知识。

2.安全教育动画片：《安全小卫士》、《安全小超人》等，以动画形式展示安全知识和自我保护技巧。

3.安全标识图鉴：收集各种安全标识的图片，如防火标识、急救标识等，帮助学生认识并理解这些标识的含义。

4.安全教育游戏：如《安全岛》、《安全小冒险》等，通过游戏的形式，让学生在娱乐中学习安全知识。

二、拓展建议

1.阅读安全教育故事书，让学生在故事中学习安全知识，培养他们的安全意识。

-建议学生每周至少阅读一篇安全教育故事，并与家长分享故事中的安全知识。

2.观看安全教育动画片，通过动画的形式，让学生更直观地了解安全知识和自我保护技巧。

-建议学生在家长的陪同下，每周观看一集安全教育动画片，并讨论其中的安全知识。

3.制作安全标识卡片，让学生通过制作和识别安全标识，加深对安全规则的理解。

-建议学生收集并制作安全标识卡片，如防火标识、急救标识等，并在班级内进行展示和交流。

4.参与安全教育游戏，让学生在游戏中实践安全知识和自我保护技巧。

-建议学生在课余时间参与安全教育游戏，如《安全岛》、《安全小冒险》等，通过游戏提高安全意识。

5.开展家庭安全教育活动，让学生将所学安全知识应用到家庭生活中，提高家庭安全意识。

-建议学生与家长一起制定家庭安全计划，包括火灾逃生路线、紧急联系人等，并进行定期演练。

6.参观消防站、急救中心等安全相关场所，让学生亲身体验安全知识和技能的实际应用。

-建议学校组织学生参观消防站、急救中心等，让学生了解安全工作者的工作内容和安全设施的使用方法。

7.开展安全知识竞赛，激发学生学习安全知识的兴趣，检验学生的学习成果。

-建议学校定期举办安全知识竞赛，鼓励学生积极参与，通过竞赛形式巩固所学知识。

8.利用社区资源，如社区安全教育讲座、安全演练等，让学生在社区环境中学习安全知识。

-建议学校与社区合作，定期组织学生参加社区安全教育讲座和安全演练，增强学生的安全意识。教学反思这节课《11别伤着自己》总的来说，我觉得达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处，值得我深思和改进。

首先，从学生的反馈来看，他们对本节课的内容表现出了浓厚的兴趣。通过故事引入，我观察到学生们都非常投入，他们能够积极参与讨论，分享自己在日常生活中遇到的安全问题和解决方法。这一点让我感到欣慰，说明我的导入环节设计得比较成功，能够吸引学生的注意力。

然而，我也发现了一些问题。在互动探究环节，虽然学生们分组讨论得如火如荼，但有些小组的合作并不太顺畅，有的学生显得比较被动，没有积极参与讨论。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注每个学生的参与度，确保每个学生都能在课堂上发声。

在巩固练习环节，我让学生们进行角色扮演游戏，模拟不同情境下的自我保护。虽然学生们玩得很开心，但我发现他们在实际操作中，有些安全知识和技能并没有得到很好的应用。这说明理论知识和实际操作之间还存在一定的差距，我需要在今后的教学中，更多地强调将知识转化为行动的重要性。

另外，我也反思了自己的教学方法和语言。在讲解新知时，我可能过于注重理论的完整性，而没有足够的时间让学生们进行实践。这可能导致了学生们对知识的理解不够深入。因此，我计划在今后的教学中，更多地采用案例教学和实践活动，让学生们在实践中学习。

在课堂总结环节，我觉得自己可能没有很好地总结和强调本节课的重点。有些学生在下课后似乎并不能清晰地复述出本节课的主要内容。这提醒我，在课堂总结时，我需要更加明确地指出本节课的核心要点，并确保学生们能够记住。

对于作业布置，我感到比较满意的是，学生们都很认真地完成了家庭安全计划的制定。但我也发现，有些家长可能没有足够的时间或精力来参与这个过程，这可能会影响学生们的学习效果。因此，我计划在家长会上强调家庭教育的重要性，并寻求家长们的更多支持。内容逻辑关系①教学重点知识点：

-识别日常生活中可能遇到的安全风险