10爱心的传递者（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

10爱心的传递者（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是统编版道德与法治三年级下册的“10爱心的传递者”。本节课旨在让学生理解什么是爱心，以及如何在日常生活中传递爱心，培养他们关爱他人、乐于助人的品质。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材通过讲述爱心传递的故事，引导学生联系自己的生活实际，发现身边的爱心行为，从而激发学生关爱他人的情感。本节课内容与三年级学生已有的生活经验相结合，帮助他们更好地理解爱心的意义，并学会在日常生活中践行爱心。核心素养目标1.培养学生的社会责任感，通过参与爱心传递活动，提升他们关爱他人、服务社会的意识。

2.发展学生的同理心，让他们能够站在他人角度思考问题，理解并感受他人的情感需求。

3.增强学生的道德修养，通过实践爱心行为，内化道德规范，形成良好的道德行为习惯。教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解爱心的含义，认识到爱心在日常生活中的重要性。

②引导学生学会在具体情境中如何传递爱心，培养他们的助人意识。

2.教学难点

①如何让学生将抽象的爱心概念具体化，将爱心行为转化为实际行动。

②如何激发学生的内在动力，让他们主动、自愿地参与到爱心传递活动中。

在教学过程中，需要通过生动的实例和情景模拟，让学生深刻理解爱心的内涵，并学会在现实生活中发现和创造传递爱心的机会。同时，教师要关注学生的情感体验，引导他们从内心深处愿意去关爱他人，从而克服爱心传递的难点，实现教学目标。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

2.软件资源：教学课件、爱心传递相关视频素材

3.课程平台：校园教学管理系统、在线学习平台

4.信息化资源：电子版教材、网络教育资源

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以一个爱心传递的小故事作为导入，讲述一个小朋友在帮助下克服困难，并将这份帮助传递给其他人的故事。通过故事引起学生的兴趣，提问：“你们觉得这个故事里最让人感动的是什么？”引导学生思考爱心的意义，从而导入本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过多媒体展示爱心传递的定义和意义，让学生初步理解爱心的概念。接着，结合教材内容，讲解爱心传递的几种方式，如言语鼓励、行动帮助、情感关怀等。通过案例分析，让学生了解在日常生活中如何践行爱心。最后，讨论爱心传递的重要性和必要性，引导学生认识到每个人都应该成为爱心的传递者。

3.巩固练习（10分钟）

分组进行角色扮演，模拟爱心传递的场景。每组学生需要设计一个爱心传递的情景，并表演出来。通过这种方式，让学生在实践中巩固所学知识，提高他们在现实生活中传递爱心的能力。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调爱心传递的重要性，并总结学生在课堂上的表现。同时，鼓励学生在日常生活中积极践行爱心，成为爱心的传递者。

5.作业布置（5分钟）

布置一份爱心传递的实践作业，要求学生在家中或社区完成一次爱心传递活动，并写下自己的感受和体会。通过实践作业，让学生将所学知识应用到现实生活中，培养他们关爱他人、乐于助人的品质。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识理解方面：学生能够准确理解爱心的含义，认识到爱心传递的重要性。通过对教材内容的学习，他们掌握了爱心传递的多种方式，并能够结合生活实例进行具体分析。

2.情感态度方面：学生在课堂讨论和角色扮演活动中，表现出对爱心传递的积极态度。他们愿意主动去关爱他人，乐于帮助有困难的同学，情感上有了明显的变化。

3.行为实践方面：学生在课后实践作业中，能够将所学知识应用到现实生活中。他们在家中或社区完成了爱心传递活动，通过实际行动践行了爱心，增强了社会责任感。

4.社交技能方面：学生在角色扮演和小组讨论中，提高了与人沟通、协作的能力。他们学会了如何站在他人角度思考问题，如何用言语和行动去表达关爱。

5.道德修养方面：学生在学习过程中，内化了道德规范，形成了良好的道德行为习惯。他们懂得了关爱他人是每个人应尽的责任，愿意为营造和谐社会贡献自己的力量。

6.自我认知方面：学生在完成作业和实践活动中，增强了对自己的认识。他们意识到自己的行为可以对他人产生积极影响，从而激发了自我成长的动力。

7.学习能力方面：学生在学习过程中，培养了主动探究、合作学习的能力。他们在查找资料、讨论问题和完成作业中，不断提高自己的学习效率。内容逻辑关系①教学内容重点知识点

-爱心的定义与表现

-爱心传递的方式与途径

-爱心传递的社会意义

②教学内容关键词

-爱心

-传递

-关爱

-责任

-和谐

③教学内容关键句

-"爱心是关爱他人的情感表现。"

-"通过传递爱心，我们可以帮助他人，也能温暖自己。"

-"每个人都有责任成为爱心传递者，共同创造和谐社会。"教学反思与总结在完成“10爱心的传递者”这一课的教学后，我深感教学过程中的点点滴滴都是值得反思和总结的。以下是我对本次教学的一些思考。

教学反思：

在教学方法上，我尝试使用了故事导入、案例分析、角色扮演等多种手段，以激发学生的兴趣和参与度。我发现，故事导入能够很好地吸引学生的注意力，让他们带着兴趣进入新课的学习。然而，我也发现，在案例分析环节，部分学生对案例的理解不够深入，这可能是因为我没有提供足够的时间让他们去思考和讨论。此外，在角色扮演环节，虽然学生们积极参与，但有些同学的表现过于形式化，没有真正体会到爱心传递的内涵。

在策略上，我试图通过小组讨论让学生们主动探索和发现爱心传递的意义。但我注意到，一些小组的讨论并不深入，可能是因为我没有给出明确的讨论方向和任务要求。此外，我也发现，在课堂管理方面，我需要更加注重对学生的引导和激励，以确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

教学总结：

从学生的反馈来看，他们在知识、技能、情感态度等方面都有了明显的收获。他们不仅理解了爱心的含义，学会了如何传递爱心，而且在情感态度上也变得更加积极向上，愿意去关爱他人。这一点从他们的课后实践作业中得到了体现。

然而，我也发现教学中存在一些不足。例如，部分学生在理解爱心传递的概念上还有困难，这可能是因为我没有用他们能够理解的语言去解释。此外，在课堂管理上，我需要更加细致地关注每个学生的表现，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

针对这些问题和不足，我