Unit 10 Section A(Grammar Focus-3c) 说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语上册

Unit10SectionA(GrammarFocus-3c)说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册一、设计思路

本节课以人教版八年级英语上册Unit10SectionA(GrammarFocus-3c)为核心内容，旨在让学生掌握现在进行时的语法结构和用法。在设计思路上，我将遵循以下步骤：

1.引导学生回顾已学过的现在进行时知识，为后续学习打下基础。

2.通过讲解和实例展示，让学生理解现在进行时的用法和句型结构。

3.设计有趣的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中运用现在进行时。

4.安排课后练习，巩固所学内容，确保学生能够熟练运用现在进行时。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确运用现在进行时描述正在进行的动作或状态。

2.文化意识：通过情境练习，学生能够理解英语中现在进行时的文化内涵和使用场合。

3.思维品质：培养学生通过观察和模仿，分析现在进行时的语法结构和用法，提高逻辑思维和语言运用能力。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过实践和反馈，提升自主学习英语的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法知识，包括一般现在时和一般过去时，对时态有初步的认识。

2.学生对英语学习具有一定的兴趣，尤其是在参与互动和情境模拟时表现活跃；他们的学习能力强，能够接受新知识，但个别学生可能更喜欢直观的学习方式。

3.学生在运用现在进行时可能会遇到以下困难和挑战：混淆现在进行时与其他时态的用法；在句子构造中正确使用进行时的结构；以及在真实语境中灵活运用现在进行时进行表达。此外，一些学生可能在口语表达时缺乏自信，需要更多的鼓励和支持。四、教学资源准备

1.教材：人教版八年级英语上册，确保每位学生都有课本或电子版学习资料。

2.辅助材料：收集与现在进行时相关的图片、视频，制作PPT展示，增强视觉效果。

3.教学工具：准备白板、记号笔、教学卡片等辅助教学工具。

4.教室布置：根据课程需要，合理安排座位，便于小组讨论和课堂互动。五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段短视频，展示一些正在进行的活动，如孩子们在公园玩耍，教师在上课等。

2.提出问题：询问学生视频中的活动是什么时态，引导学生思考并回答现在进行时。

3.激发兴趣：邀请学生分享自己目前正在做的事情，用现在进行时表达。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解现在进行时的定义和用法，强调其用来描述正在进行的动作或状态。

2.通过例句展示现在进行时的结构，如：“Sheisreadingabook.”

3.指导学生识别现在进行时的关键特征，如-ing结尾的动词形式。

4.互动讨论：教师提问，学生回答，共同探讨现在进行时在日常生活中的应用。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组练习：学生分成小组，用现在进行时描述彼此正在进行的动作。

2.角色扮演：学生模拟不同场景，如家庭、学校等，用现在进行时进行对话。

3.个别练习：教师随机抽取学生，让他们用现在进行时描述一个场景或活动。

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.教师提问：询问学生对现在进行时的理解，检查他们是否掌握了重点知识。

2.师生互动：教师引导学生用现在进行时造句，纠正错误并提供即时反馈。

3.小组竞赛：组织小组竞赛，看哪个小组能够在限定时间内用现在进行时造出最多的句子。

五、创新环节（5分钟）

1.创意写作：学生用现在进行时编写一段小故事，展示他们对时态的掌握。

2.游戏互动：通过英语时态游戏，如时态接龙，增加学生对现在进行时的兴趣。

六、总结与反馈（5分钟）

1.总结：教师总结本节课的重点内容，强调现在进行时的用法。

2.反馈：学生分享学习心得，教师提供反馈，指出优点和需要改进的地方。

七、作业布置（5分钟）

1.布置作业：要求学生用现在进行时写一篇短文，描述自己的一天。

2.说明要求：强调作业的重要性，提醒学生按时完成并提交。

总用时：45分钟六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：提供一些简短的文章或故事，其中含有丰富的现在进行时的例句，让学生在语境中学习和体会现在进行时的用法。

-视听资源：收集一些英语原声视频或音频片段，让学生听并模仿，提高他们对现在进行时语感的把握。

-练习题库：设计一系列练习题，包括填空、改写句子、翻译等，以巩固学生对现在进行时的理解和运用。

-文化背景：介绍英语国家中与现在进行时相关的文化习惯和表达方式，帮助学生更好地理解语言背后的文化差异。

2.拓展建议：

-自主学习：鼓励学生在家中通过阅读英语故事书、观看英语节目等方式，自觉寻找和现在进行时相关的语言材料，进行自主学习。

-互动交流：建议学生与同学或英语老师通过电子邮件或社交媒体进行英语交流，使用现在进行时描述正在进行的活动或状态。

-角色扮演：鼓励学生在课后与同学一起进行角色扮演练习，模拟不同的生活场景，用现在进行时进行对话。

-日记写作：建议学生尝试用英语写日记，每天记录至少一件正在发生的事情，使用现在进行时进行描述。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的英语学习，与孩子一起阅读英语故事，讨论故事中使用的现在进行时，增进亲子关系同时提高孩子的英语水平。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在课堂活动中，我尝试使用了角色扮演和情境模拟的方式，让学生在真实的语境中使用现在进行时，这样的互动式教学提高了学生的参与度和积极性。

2.通过引入多媒体资源，如视频和音频，我增加了课堂的趣味性，同时也让学生能够在多种感官的刺激下学习英语，提高了他们的学习效率。

3.我还设计了一些创新性的作业，比如让学生用现在进行时记录一天的活动，这样的作业不仅巩固了所学知识，还激发了学生的创造力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生在使用现在进行时的时候，还是会混淆与其他时态的用法，这说明我在讲解时的清晰度还不够。

2.课堂互动虽然活泼，但有时候学生的回答过于简单，缺乏深度，这可能是由于我对学生的引导不够，没有充分激发他们的思考。

3.在教学评价方面，我主要依赖口头反馈和作业批改，缺乏系统的评价机制，这可能导致一些学生的进步没有得到充分的认可。

（三）改进措施

1.我会进一步细化对现在进行时的讲解，通过更多的例句和练习，帮助学生区分不同时态之间的差异，确保他们能够准确理解和运用现在进行时。

2.我计划在课堂互动中提出更多开放式问题，鼓励学生进行深入思考，并且在回答问题时使用更复杂的句子结构。

3.为了更全面地评价学生的学习成果，我会设计一些定期的书面测试，并结合学生的课堂表现和作业完成情况，建立一个更加全面的评价体系，确保每个学生的努力都能得到认可。八、板书设计

①重点知识点：

-现在进行时的定义

-现在进行时的结构（be+doing）

-现在进行时的用法（描述正在进行的动作或状态）

②重点词汇：

-常用动词的现在分词形式

-与现在进行时相关的动词（如read,write,listen,watch等）

③重点句子：

-现在进行时的基本句型（如：Sheisreadingabo