Unit 2 Fun Numbers Lessons 3 How old are you（说课稿）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册

Unit2FunNumbersLessons3Howoldareyou（说课稿）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为“Unit2FunNumbersLessons3Howoldareyou”，来自2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册。本节课主要教授学生如何用英语询问和回答年龄，涉及关键词汇“howoldareyou”、“Iam...yearsold”以及数字1-10的表达。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所学的询问年龄的句型和数字表达，与学生在二年级下册已学的数字1-10有关联。此外，学生在日常生活中也有过询问年龄的经验，这将有助于他们更好地理解和掌握本节课的内容。二、核心素养目标1.语言能力：学生能够熟练运用“howoldareyou”和“Iam...yearsold”进行实际年龄的询问与回答，同时能够准确识别和理解数字1-10的英文表达。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生将增强对英语国家文化中年龄表达方式的理解，提升跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生观察、分析和运用语言规律的能力，鼓励他们在真实语境中创造性地使用所学语言。

4.学习能力：学生能够通过互动交流和实践操作，提高自主学习英语的兴趣和自信心，形成有效的学习策略。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级下册已经学习了数字1-10的英文表达，并且具备了一定的英语听说基础。他们对于基本的英语问候语和自我介绍也有一定的了解，这些知识将为学习本节课的内容打下基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们在视觉和听觉学习方面表现较好，喜欢通过模仿和实践来学习。此外，学生们的英语听说能力在不断提升，但书写和语法能力相对较弱。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-年龄词汇和句型的准确发音和运用可能对学生构成挑战，特别是“howoldareyou”这样的疑问句。

-学生可能对英语中询问年龄的社交礼仪不太熟悉，需要通过情境模拟来理解和掌握。

-在实际交流中，学生可能因为紧张或缺乏自信而不愿意开口说英语，需要教师鼓励和创造轻松的学习环境。四、教学资源-闽教版英语三年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习软件或APP

-互动式白板

-实物教具（数字卡片、年龄牌）

-彩色粉笔或白板笔

-课程配套PPT

-简单的歌曲或韵律活动材料

-角色扮演道具（头饰、服装）五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对年龄表达的英语交流的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道在英语中如何问别人几岁吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些不同年龄的人物图片，让学生观察并尝试用中文描述他们的年龄。

-简短介绍本节课将要学习的内容，包括如何用英语询问和回答年龄，为接下来的学习打下基础。

2.年龄表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解询问年龄的基本句型和数字表达。

过程：

-讲解“howoldareyou”和“Iam...yearsold”的定义和用法。

-使用PPT展示数字1-10的英文表达，并引导学生跟读。

-通过示例句型，让学生理解如何在实际情景中运用这些表达。

3.年龄表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解年龄表达的实际应用。

过程：

-选择几个典型的日常交流场景，如在学校、公园、家庭聚会中询问年龄。

-详细介绍每个场景中如何使用“howoldareyou”和“Iam...yearsold”进行交流。

-引导学生思考这些场景中可能遇到的问题，如不熟悉的数字表达或社交礼仪。

-小组讨论：让学生分组讨论在不同场合下如何礼貌地询问和回答年龄，并提出创新性的交流方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与年龄表达相关的情境进行讨论。

-小组内讨论在特定情境下如何自然地使用英语询问和回答年龄。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对年龄表达的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括情境的设定、交流的方式和可能遇到的问题。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调年龄表达的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括询问年龄的句型、数字表达和情境交流。

-强调在日常生活和学习中能够用英语自然地询问和回答年龄的重要性。

-布置课后作业：让学生编写一个关于询问年龄的对话，并在下节课上与同学分享。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的独立学习能力。

过程：

-布置作业：让学生编写一个关于询问年龄的对话，要求包含至少三个不同的情境。

-强调作业的要求和提交时间，鼓励学生在家里与家长一起练习，增强语言实践。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-英语儿童歌曲：如“Head,Shoulders,KneesandToes”等，通过歌曲学习身体部位和年龄相关的英语表达。

-英语动画或儿童节目：例如《DoratheExplorer》、《PeppaPig》等，这些节目中有涉及年龄和数字的对话场景。

-英语绘本：选择一些包含年龄主题的英语绘本，如《猜猜我几岁？》(HowOldAmI?)，通过故事学习年龄的表达。

-英语学习APP：如“Duolingo”、“RosettaStone”等，提供年龄和数字相关的练习和游戏。

-英语学习网站：如“Starfall”提供有关数字和年龄的互动学习资源。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中观看英语儿童歌曲和动画，模仿歌曲中的数字和年龄表达，增强听说能力。

-让学生尝试阅读英语绘本，家长可以帮助孩子理解故事内容，并在故事中寻找年龄相关的词汇和句型。

-建议学生利用英语学习APP进行自主练习，尤其是年龄和数字的听说练习，提高语言运用能力。

-引导学生访问英语学习网站，参与互动游戏，通过游戏的形式复习和巩固课堂上学到的内容。

-推荐学生在家中与家长一起用英语进行角色扮演，模拟不同场景下询问和回答年龄的对话，增强实际交流能力。

-鼓励学生收集并记录在日常生活中遇到的英语年龄表达，如广告、书籍、电视节目等，带到课堂与同学分享。

-安排学生在课外时间参与英语角或语言交流活动，与其他学习者一起练习和使用英语，提高社交能力。

-建议学生在家中尝试用英语编写简单的日记，记录每天的活动和感受，包括与年龄相关的信息。

-教师可以定期布置与年龄和数字相关的家庭作业，如制作数字卡片、编写小故事等，让学生在实践中学习。

-利用学校的英语学习平台或资源库，为学生提供更多的在线学习材料和练习，如在线测试、互动游戏等。

-鼓励学生参加学校组织的英语主题活动，如英语戏剧表演、英语演讲比赛等，提升学生的综合素质和自信心。七、板书设计①重点知识点：

-年龄的英文表达方式（数字1-10）

-询问年龄的句型“Howoldareyou?”

-回答年龄的句型“Iam...yearsold.”

②重点词汇：

-数字词汇：one,two,three,