18《慈母情深》说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版

18《慈母情深》说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版一、教材分析

《慈母情深》是2024-2025学年五年级上册语文统编版教材中的一篇课文。本文通过讲述主人公在贫困生活中，母亲为了让孩子上学，不惜卖掉自己的长发，展现了母爱的伟大与深沉。课文语言优美，情感真挚，寓意深刻，旨在培养学生的感恩情怀和语文素养。本文与学生的生活实际紧密相连，易于引发学生的情感共鸣，激发学生的学习兴趣。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：文化传承与理解、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《慈母情深》，学生将能够理解并传承中华传统美德中的孝道文化，培养对家庭、亲情的尊重和珍视；在分析课文情感表达和语言特色中，发展批判性思维和创造性思维；同时，通过感悟文中母亲的美好形象，提升审美情趣和鉴赏能力，形成健康向上的审美观念。三、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的语文知识基础，能够阅读和理解较为复杂的文章。在知识层面，学生已经学习了基本的阅读技巧和写作方法，能够分析文章的主要内容和情感。在能力方面，学生具备初步的批判性思维和自主学习能力，但还需进一步培养深度阅读和情感感悟的能力。

在素质方面，学生处于个性发展和价值观形成的关键时期，对家庭、亲情等主题有初步的认识和感悟，但还需引导其深入理解和表达。在行为习惯上，学生可能存在阅读不细致、思考不深入等问题，这可能会影响到对课文内容的理解和核心素养的培养。

针对本节课《慈母情深》，学生可能对母爱有直观的感受，但缺乏深入的思考和表达。因此，教学中需要激发学生的情感体验，引导他们结合自身经验，理解课文中的情感内涵，从而提高学生的语文素养和人文素养。同时，要关注学生的学习习惯，培养他们细致阅读、深度思考的良好习惯，为后续学习打下坚实基础。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先通过讲授介绍课文背景，引导学生理解课文内容，再通过小组讨论，让学生分享对母爱的理解和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的情景，体验文中角色的情感，增强对课文的理解和感悟。

3.利用多媒体辅助教学，播放与课文内容相关的视频或音频，帮助学生更好地进入情境，激发学习兴趣。

4.引导学生进行情感写作，让学生结合自身经历，书写对母爱的感悟，提升写作能力。五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一首关于母爱的歌曲，如《妈妈的眼睛》，让学生在轻松愉快的氛围中感受到母爱的温暖。

2.提出问题：让学生自由发言，分享自己与母亲之间感人的小故事，引导学生思考母爱的伟大。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解课文背景：介绍课文《慈母情深》的作者及创作背景，帮助学生理解课文的时代背景。

2.分析课文内容：逐段讲解课文，引导学生理解文中母亲的形象和母爱的表现。

3.突出重点：讲解课文中的关键词语和句式，如“一缕缕”“一颗颗”等，让学生感受语言的优美。

三、师生互动环节（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.文中母亲的形象有哪些特点？

b.你认为母亲卖掉头发的举动体现了什么品质？

c.你在生活中如何孝敬父母？

2.小组汇报：每组选代表进行汇报，分享讨论成果。

3.教师点评：对学生的讨论成果进行点评，给予肯定和指导。

四、巩固练习（10分钟）

1.完成练习题：根据课文内容，完成相关的练习题，如填空、选择题等，检验学生对课文的理解。

2.分享答案：学生互相分享答案，讨论解题思路。

五、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：针对课文内容，提出一些开放性问题，如“你认为母爱是什么？”“你如何理解课文中的‘一缕缕’‘一颗颗’？”等，引导学生深入思考。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予点评和指导。

六、总结与拓展（10分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调母爱的重要性。

2.拓展活动：布置课后作业，让学生写一篇关于母爱的作文，要求结合自身经历，表达对母爱的理解和感悟。

总用时：45分钟六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-推荐阅读《母爱的力量》（一部关于母爱故事集），让学生在课后阅读更多关于母爱的故事，从而更加深入地理解母爱的伟大。

-提供一些经典诗词，如孟郊的《游子吟》，杜甫的《赠卫八处士》等，让学生感受古代诗人对母爱的赞美和表达。

-引导学生阅读一些现代作家的散文，如史铁生的《我与地坛》中关于母亲的描述，让学生体会不同时代下母爱的共通之处。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生调查和采访家人或亲朋好友，了解他们对于母爱的理解和感受，记录下来并与同学分享。

-让学生收集不同文化背景下关于母爱的传说、故事或习俗，进行比较分析，探讨母爱在不同文化中的表现和意义。

-布置学生进行主题研究，例如研究母爱在文学作品中的形象塑造，或者母爱对个人成长的影响等，形成研究报告或小论文。

-鼓励学生创作与母爱相关的艺术作品，如绘画、手抄报、诗歌等，通过艺术的形式表达对母爱的理解和感悟。

-建议学生参与社区服务或志愿活动，以实际行动回报母爱，例如帮助孤寡老人、参与慈善活动等，体验奉献和关爱他人的快乐。七、教学反思与总结

这节课《慈母情深》的教学让我深刻体会到了教学相长的道理。在教学过程中，我尝试了多种教学方法，力求让学生更好地理解和感悟母爱。

教学反思：

1.教学方法方面，我采用了讲授、讨论、角色扮演等多种方式，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。但在讨论环节，我发现部分学生还是较为内向，不愿主动发言。我应该在课堂上更多地鼓励他们，创造一个更加轻松、包容的氛围，让每个学生都能勇敢地表达自己的看法。

2.教学策略方面，我注重了情感教育的渗透，让学生在感悟母爱的同时，培养他们的感恩情怀。但在实际教学中，我发现部分学生对于母爱的理解还较为表面，需要更多的生活实例和引导来深化他们的认识。

3.教学管理方面，我在课堂上对学生的纪律把控得较好，但有时过于关注课堂纪律，可能影响了学生的自由发挥。我应该适度放手，让学生在课堂上更加自由地表达和探索。

教学总结：

1.学生在知识方面，通过本节课的学习，对课文内容有了深入的理解，对母爱的感悟也有所提高。他们在课堂上的表现让我感到欣慰，尤其是在讨论环节，许多学生能结合自己的生活经历，表达对母爱的认识和感悟。

2.学生在技能方面，通过写作练习和课堂讨论，提高了他们的写作能力和口头表达能力。他们在表达母爱时，语言优美，情感真挚，让我感受到了他们的成长。

3.学生在情感态度方面，本节课让他们更加珍视母爱，懂得感恩。他们在课堂上的表现，让我看到了他们内心的善良和美好。

针对教学中存在的问题和不