6《景阳冈》说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册

6《景阳冈》说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6《景阳冈》说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册设计思路本节课以统编版语文五年级下册《景阳冈》一文为教学内容，围绕文本的情节发展、人物描写和环境描绘展开。通过引导学生关注文本细节，培养其理解、概括和表达能力，同时注重激发学生的阅读兴趣，提高他们的文学素养。课程设计以学生为主体，教师为主导，注重启发式教学，力求让学生在愉悦的氛围中感受古典文学的韵味。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《景阳冈》，学生能够准确理解文中关键词句的含义，提升语言理解和表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过分析人物形象、故事情节，发展逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解《景阳冈》所承载的传统文化，增强对民族文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发创造力和想象力。重点难点及解决办法重点：理解《景阳冈》中的人物性格、故事情节和环境描写，体会作者的表达技巧。

难点：把握故事中的人物关系和深层寓意，以及如何运用文学鉴赏的方法分析文本。

解决办法：

1.人物性格分析：通过小组讨论，引导学生关注武松的语言、动作和心理描写，帮助学生深入理解人物性格。

2.故事情节梳理：采用思维导图或故事链的方式，让学生自主梳理故事发展脉络，明确情节转换。

3.环境描写理解：通过对比分析，让学生感受环境描写对人物心情和故事氛围的影响。

4.文学鉴赏引导：教师示范如何从修辞、句式、结构等方面进行文本分析，引导学生模仿和实践。

5.课堂互动与反馈：鼓励学生在课堂上积极提问和发表观点，教师及时给予反馈和指导，帮助学生克服学习难点。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、电脑、投影仪。

2.课程平台：校园网络教学平台、班级微信群。

3.信息化资源：《景阳冈》电子文本、相关背景资料、教学PPT。

4.教学手段：故事复述、角色扮演、小组讨论、思维导图。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以问题“大家听说过武松吗？知道他的哪些故事？”引入，激发学生对《景阳冈》的兴趣。

回顾旧知：回顾之前学过的《水浒传》中的其他英雄人物，如宋江、林冲等，为学习《景阳冈》做铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：介绍《景阳冈》的背景、主要人物武松，以及课文的结构和主题。

举例说明：通过分析武松在景阳冈打虎的片段，解释武松的勇敢和智慧。

互动探究：让学生分组讨论武松的性格特点，以及他是如何克服困难的。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生用自己的语言复述《景阳冈》的故事，或者选择故事中的某个场景进行角色扮演。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生更好地理解故事内容，并提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

对本节课的学习内容进行总结，强调武松勇敢、智慧的形象，以及故事中蕴含的道德教育意义。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生课后阅读《水浒传》中的其他故事，并选择一个最喜欢的人物，写一篇关于这个人物的小作文。学生学习效果1.知识掌握：学生能够熟练地复述《景阳冈》的故事情节，准确描述武松的性格特点，理解故事中的环境描写对情节发展的影响。

2.语言运用：学生在课堂讨论和角色扮演中能够运用课文中的语言表达自己的观点，提高了口头表达能力。

3.思维发展：学生能够通过分析武松的行为和心理，发展批判性思维和逻辑思维，学会从多角度审视文学作品。

4.文化理解：学生对《水浒传》的文化背景有了更深入的了解，增强了民族文化的认同感。

5.审美鉴赏：学生能够欣赏文学作品中的语言美和人物形象，对文学作品有了初步的审美体验。

6.创造力激发：学生在创作小作文时，能够结合所学，发挥想象力，创作出具有个性的作品。

7.自主学习能力：学生在课后自主阅读《水浒传》的其他故事，养成了良好的阅读习惯，提高了自主学习能力。

8.道德教育：学生通过学习武松的形象，理解了勇敢、智慧、正义等道德品质，对个人行为有了积极的引导。教学反思与总结在教学《景阳冈》这一课时，我深感学生在学习古典文学作品时，不仅需要理解文本内容，还需要对文化背景有所了解。以下是我对本次教学的一些反思与总结。

教学反思：

在设计课程时，我力求将教学内容与学生的生活实际相结合，通过问题导入和情境创设，激发学生的学习兴趣。从学生的反馈来看，这一策略是有效的。但在实际教学中，我也发现了一些问题。例如，在互动探究环节，部分学生对武松的性格分析不够深入，这可能是因为他们对古典文学作品的阅读和理解还不够充分。此外，在课堂管理方面，我发现学生在角色扮演时，有些过于兴奋，导致课堂纪律有所松懈。

教学总结：

本节课学生在知识掌握方面取得了较好的效果，他们能够理解《景阳冈》的故事情节，对武松的形象有了深刻的认识。在技能方面，学生的口头表达能力和文学鉴赏能力得到了提升。情感态度上，学生对古典文学的兴趣明显提高，对民族文化有了更深的认同。

然而，教学中也存在不足。对于一些较为抽象的概念，如“文学鉴赏”，学生理解起来仍有难度。在今后的教学中，我计划采取以下措施：

1.加强对古典文学作品的背景介绍，帮助学生更好地理解文本。

2.设计更多互动环节，让学生在讨论中深入理解人物性格和故事主题。

3.在课堂管理上，适当调整活动强度，保持课堂秩序的同时，确保学生能够充分参与。

4.鼓励学生在课后进行更多阅读，拓展他们的文学视野。板书设计1.故事情节概括

①武松上景阳冈

②酒店遇险

③打虎英雄

2.人物性格特点

①勇敢：武松敢于直面猛虎

②智慧：武松用巧计打虎

③正直：武松拒绝收受贿赂

3.环