10 沙滩上的童话（说课稿）-2023-2024学年统编版语文二年级下册

10沙滩上的童话（说课稿）-2023-2024学年统编版语文二年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容《沙滩上的童话》是2023-2024学年统编版语文二年级下册第七单元的一篇课文。本节课主要教学内容包括以下部分：

1.学习课文《沙滩上的童话》，理解课文大意。

2.学习生字词，掌握生字的读音、书写和组词。

3.分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，感受作者丰富的想象力。

4.学会通过课文描绘的沙滩场景，发挥自己的想象力，创作自己的沙滩童话故事。

5.培养学生的朗读、背诵和表达能力，提高学生的语文素养。二、核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《沙滩上的童话》，培养学生运用语言文字进行想象和创意表达的能力，提高学生运用比喻、拟人等修辞手法的技巧。

2.思维发展与提升：激发学生的创新思维，引导他们在理解课文的基础上，创作自己的沙滩童话故事，培养逻辑思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：通过课文的学习，让学生感受沙滩文化的魅力，理解自然与人文的和谐共处，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的美感体验，提高对美好事物的鉴赏能力，激发学生的创作热情。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《沙滩上的童话》的内容和情感。

2.掌握课文中的生字词和修辞手法。

3.培养学生的想象力和创作能力。

难点：

1.比喻、拟人等修辞手法的理解和运用。

2.创作自己的沙滩童话故事。

解决办法：

1.通过分角色朗读、讨论交流等方式，帮助学生深入理解课文内容，感受作者的情感表达。

2.利用图片、实物等辅助教学，让学生直观感受课文中的场景，帮助学生理解比喻、拟人等修辞手法。

3.设计课堂活动，如小组合作讨论、创意写作等，鼓励学生发挥想象力，创作自己的沙滩童话故事。

4.对于生字词的学习，采用卡片记忆、游戏竞赛等方式，增加趣味性，提高学生的学习兴趣。

5.针对难点，教师可以提供一些典型的例句和创作样本，引导学生模仿和实践，逐步突破难点。四、教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：课文朗读音频、生字词动画演示

-教学手段：实物模型（沙滩场景）、教学卡片、互动白板、电子课件五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放沙滩海浪的声音，同时展示沙滩图片，让学生闭上眼睛想象自己正走在沙滩上。

2.提出问题：同学们，你们想象中的沙滩是什么样子的？你们在沙滩上都看到了什么呢？

3.学生回答后，教师引导：今天我们要学习一篇关于沙滩的童话故事，看看作者是如何描绘沙滩上的奇妙景象的。

二、讲授新课（20分钟）

1.朗读课文：教师带领学生朗读《沙滩上的童话》，让学生初步感受课文的语言美和情感。

2.讲解生字词：教师通过卡片展示生字词，逐一讲解并让学生跟读，确保学生掌握生字词的读音和书写。

3.分析课文内容：教师引导学生分段落理解课文，通过提问和讨论的方式，让学生讲述自己对课文的理解。

4.讲解修辞手法：教师以课文中的比喻、拟人等修辞手法为例，讲解其含义和作用，并让学生尝试找出课文中的其他修辞手法。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分组讨论，分享自己最喜欢的课文段落，并说明原因。

2.创作练习：教师提供一些关键词，如“沙滩”、“大海”、“贝壳”，让学生以这些词为灵感，创作自己的小童话故事。

3.展示和评价：学生轮流展示自己的创作，其他学生进行评价，教师给予反馈。

四、师生互动环节（10分钟）

1.情境模拟：教师设置一个沙滩情境，让学生扮演不同的角色，如“海浪”、“沙滩上的小动物”等，进行情境对话。

2.角色扮演：学生分组进行角色扮演，通过模拟沙滩上的故事情节，加深对课文内容的理解。

3.教师点评：教师对学生的表现进行点评，强调语言表达的准确性和创造性。

五、总结与反思（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结自己学到了哪些新知识。

2.学生分享自己的学习体会，教师给予肯定和鼓励。

3.教师布置作业：让学生回家后，尝试自己编写一个沙滩童话故事，并分享给家人。

本节课的教学设计注重学生的参与和体验，通过情境创设、角色扮演、创作练习等多种方式，激发学生的学习兴趣，同时巩固学生对课文内容的理解和掌握。师生互动环节的设计旨在培养学生的语言表达能力和创造力，使学生在轻松愉快的氛围中学习。六、学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.语言建构与运用：学生能够流利地朗读《沙滩上的童话》，正确书写生字词，并在口头表达和写作中运用所学的修辞手法，如比喻、拟人等。

2.理解与感悟：通过本节课的学习，学生能够深入理解课文内容，感受作者通过文字创造的沙滩童话世界，对课文中的情感有了更加深刻的体会。

3.思维发展与提升：学生在教师的引导下，能够展开丰富的想象力，创作出具有个性化色彩的沙滩童话故事，展示了他们的创新思维和逻辑思维。

4.文化传承与理解：学生通过学习课文，对沙滩文化有了初步的认识，能够理解自然与人文的和谐共处，增强了文化自信。

5.审美鉴赏与创造：学生在欣赏课文的美感的同时，也能够在自己的创作中表现出对美的追求和创造。

具体表现如下：

-学生能够独立朗读并背诵课文，对课文中的生字词掌握牢固，能够正确书写并在语境中运用。

-在课堂讨论中，学生能够积极发言，用自己的语言描述对课文的理解和感受，能够运用所学的修辞手法进行表达。

-在巩固练习环节，学生能够创作出具有创意的沙滩童话故事，展示出对课文内容的深入理解和自己的想象力。

-在情境模拟和角色扮演活动中，学生能够自然地进入角色，用语言和动作表达角色的情感和特点，增强了对课文的理解和记忆。

-学生在学习过程中表现出对沙滩文化的兴趣，能够在讨论中分享自己对沙滩文化的认识和见解。

-在作业中，学生能够将所学知识应用到自己的创作中，创作出具有美感的小童话故事，体现了对美的感知和创造。七、板书设计①课文重点知识点：

-沙滩、童话、贝壳、海浪等关键词

-比喻、拟人等修辞手法