7 什么比猎豹的速度更快 说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册

7什么比猎豹的速度更快说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册主备人备课成员教材分析《7什么比猎豹的速度更快》是2024-2025学年统编版语文五年级上册中的一篇课文。本节课以描述动物速度为主题，通过生动的语言和具体的例子，引导学生了解不同动物的速度特点，培养学生对自然界生物的兴趣。课文内容丰富，结构清晰，语言流畅，与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。通过本节课的学习，学生将掌握课文生字词，理解课文内容，提高阅读理解能力和语言表达能力。核心素养目标1.语言建构与运用：学生能够正确拼读并书写课文生字词，理解并运用课文中的词语和句式，提高语言表达和运用能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文内容，学生能够比较不同动物的速度，培养逻辑思维和比较分析能力。

3.文化传承与理解：学生能够了解和尊重自然界生物的多样性，增强对自然环境的保护意识。

4.审美鉴赏与创造：学生能够欣赏课文中的优美语句，提升文学鉴赏能力，激发创作灵感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的汉字读写能力和简单的句子结构。

-学生对自然界中的一些动物有了初步的认识。

-学生具备了一定的阅读理解能力，能够理解简单的课文内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动物和速度话题通常表现出较高的兴趣，容易引发学习热情。

-学生具备基本的观察和分析能力，能够通过课文内容进行思考和比较。

-学生可能偏好通过故事和实例来学习，喜欢互动和参与式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一些生字词的读写存在困难，需要加强记忆和练习。

-理解不同动物速度之间的差异和比较可能需要一定的逻辑思维，对部分学生来说可能是个挑战。

-部分学生可能在归纳总结课文主旨和细节时遇到障碍，需要教师的引导和辅助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-统编版语文五年级上册教材

-教学PPT

-生字卡片

-课文朗读音频

-教学黑板/白板

-投影仪

-教学挂图

-互动式学习软件

-学生作业本

-教师评价表教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“你们知道世界上速度最快的动物是什么吗？”来引发学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于动物的知识，如它们的特点和生活习性。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍课文《什么比猎豹的速度更快》的内容，让学生了解不同动物的速度特点。

-举例说明：通过课文中的具体例子，如猎豹、蜂鸟等，帮助学生形象地理解动物速度的概念。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨哪些因素可能影响动物的速度，并分享各自的观点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生朗读课文，并找出课文中描述动物速度的句子，加深对课文内容的理解。

-教师指导：在学生朗读和寻找句子的过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调不同动物速度的特点，以及这些特点对它们生活的影响。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，选择一种动物，查阅资料，了解它的速度特点，并写一篇小报告。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动物世界》相关篇章，介绍不同动物的速度和特点。

-《自然探索》杂志，关于动物速度竞赛的专题报道。

-《科学家的故事》中关于动物学家研究的案例。

-《动物速度纪录》小册子，收录世界各种动物的速度纪录。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查了解其他动物的速度，并制作一份动物速度排行榜。

-鼓励学生观察身边的动物，记录它们的行为和速度，分析速度对它们生活的影响。

-引导学生思考，动物的速度是如何适应它们的生存环境的，尝试撰写一篇小论文。

-让学生探索科技在动物速度研究中的应用，例如高速摄影技术如何帮助科学家研究动物速度。

-鼓励学生参与科学实验，如测量小动物的速度，通过实验了解速度测量的方法。

-推荐学生阅读更多关于动物自然史的书籍，拓展对自然界生物多样性的认识。

-组织学生参观动物园或自然博物馆，亲身体验动物的速度和力量。

-鼓励学生参加学校或社区的科学俱乐部，与其他同学一起分享和探讨动物速度的奥秘。

-提供在线学习资源，如视频讲座、互动游戏等，帮助学生更深入地了解动物的速度。板书设计①课文重点知识点：

-动物速度的比较

-动物速度与生存环境的关系

②重点词语：

-猎豹、蜂鸟、游隼

-迅速、飞快、疾驰

③重点句子：

-“什么比猎豹的速度更快？”

-“在自然界中，速度是许多动物生存的关键。”

-“每种动物都有自己独特的生存方式和适应环境的速度。”反思改进措施（一）教学特色创新

1.在课堂导入环节，我尝试通过提问和情境创设来激发学生的兴趣，发现这种做法能够有效吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性。

2.我引入了互动探究环节，让学生在小组内讨论和分享，这不仅锻炼了学生的合作能力，也让他们在实践中更好地理解课文内容。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对生字词的记忆仍然存在困难，这影响了他们对课文的理解和阅读流畅性。

2.课堂总结环节有时显得匆忙，没有足够的时间让学生消化和回顾所学内容。

3.在教学评价方面，我意识到对学生个体差异的关注不够，没有很好地满足不同学生的学习需求。

（三）改进措施

1.为了帮助学生更好地记忆生字词，我计划设计更多有趣的游戏和活动，如生字卡片游戏、接力书写等，让学生在游戏中学习和巩固生字词。

2.我将调整课堂总结环节的时间，确保学生有足够的时间来回顾和总结所学内容，同时也会布置一些简单