Unit 2 I'll help to clean up the city park . Section A 3a~3c 说课稿 -2024-2025学年人教版八年级英语下册

Unit2I'llhelptocleanupthecitypark.SectionA3a~3c说课稿-2024-2025学年人教版八年级英语下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以人教版八年级英语下册Unit2I'llhelptocleanupthecitypark中的SectionA3a~3c为教学内容。在设计思路上，我将从以下几个方面进行教学：

1.通过图片导入，激发学生兴趣，引导学生关注城市公园的环境问题。

2.利用3a部分的听力练习，培养学生捕捉关键信息的听力技巧，并引导学生了解清洁公园的重要性和方法。

3.通过3b部分的阅读理解，帮助学生掌握文章主旨，提高阅读理解能力。

4.结合3c部分的口语练习，引导学生运用所学知识，进行实际场景的交流，培养口语表达能力。

5.以小组合作形式，开展课堂活动，培养学生的合作意识和团队精神。

6.结合我国环保政策，引导学生关注身边的环保问题，提高环保意识。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语进行听、说、读、写的综合语言运用能力，通过本节课的学习，能够理解并运用关于环保和城市公园清洁的词汇和句型。

2.文化意识：增强学生对城市环境问题的认识，了解不同文化背景下人们对环境保护的态度和行为。

3.思维品质：训练学生通过听力材料和阅读文本，分析、推理和判断信息，培养批判性思维和创新意识。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过小组合作学习，提高自主学习能力和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。此外，他们对于公园、环保等话题也有一定程度的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于实践活动和参与式学习表现出较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和小组讨论来学习。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，阅读和写作能力相对较好。学习风格上，学生更倾向于直观、互动和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-听力方面，学生可能对英语口语中的连读、语调等发音特点不够敏感，影响对听力材料的理解。

-口语表达时，学生可能由于词汇量有限和语法知识不牢固，难以准确、流畅地表达自己的观点。

-阅读理解中，学生可能会对长句和复杂结构的理解感到困难。

-在小组合作中，部分学生可能会因为害羞或自信心不足，不愿意积极参与讨论和表达。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统、计算机

2.课程平台：学校英语学习管理系统

3.信息化资源：人教版八年级英语下册电子教材、英语听力练习软件、在线英语学习资源

4.教学手段：PPT课件、实物图片、角色扮演道具、讨论引导卡教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示一张城市公园的图片，提问学生：“你们认为一个干净整洁的公园对城市有什么重要性？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于环保和清洁的词汇和句型。

2.新课呈现（约25分钟）：

-讲解新知：详细讲解本节课的核心词汇和句型，如"I'llhelptocleanup"、"recycle"、"planttrees"等。

-举例说明：通过播放一段关于公园清洁活动的视频，帮助学生理解这些词汇和句型的实际应用。

-互动探究：将学生分成小组，每组讨论如何在公园清洁活动中贡献自己的力量，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：让学生听3a部分的听力材料，完成练习题，然后进行小组讨论，检查答案。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生解决听力理解上的困难。

4.课堂总结（约10分钟）：

-教师总结本节课的重点内容，强调公园清洁的重要性，并鼓励学生在生活中实践环保行为。

5.作业布置（约5分钟）：

-布置作业：要求学生写一篇短文，描述他们参与的一次公园清洁活动，并分享他们的感受和收获。知识点梳理1.词汇：

-动词短语：cleanup,plant,recycle,pickup,helpout

-名词：park,litter,tree,plant,garbage,recyclebin

-形容词：clean,dirty,beautiful,helpful,important

2.句型：

-提建议句型：Shallwecleanupthepark?/Let'scleanupthepark.

-表达意愿句型：I'llhelptocleanupthecitypark./Iwanttoplantmoretrees.

-表达感谢句型：Thankyouforhelpingtocleanthepark.

3.语法：

-一般将来时态：will+动词原形，用于表达未来的计划或意图。

-动词不定式：to+动词原形，用于表达目的或意图。

4.听力技巧：

-捕捉关键信息：在听力材料中，注意捕捉时间、地点、人物和事件等关键信息。

-理解主旨大意：通过听力材料中的细节信息，推断出整体内容和意图。

5.阅读理解：

-找出主题句：在阅读文章中，找出每段的主题句，理解段落大意。

-推理判断：根据文章中的信息，进行合理的推理和判断。

6.口语交流：

-询问对方意见：使用"Shallwe...?"或"Whatdoyouthinkabout...?"等句型。

-表达个人观点：使用"Ithink..."或"Inmyopinion..."等句型。

-合作交流：在小组活动中，学会倾听他人意见，尊重他人观点，共同完成任务。

7.写作技巧：

-描述事件：使用过去时态，按照时间顺序描述事件的发生过程。

-表达感受：使用形容词和副词，描述个人在事件中的感受和体验。

8.文化意识：

-了解环保意识：通过本节课的学习，了解环保的重要性，培养良好的环保习惯。

-跨文化交流：学会在不同文化背景下，如何表达环保意识和参与环保活动。

9.学习策略：

-主动参与：积极参与课堂活动，主动提问和回答问题。

-合作学习：与同学合作，共同完成任务，提高学习效果。

-自主学习：课后自主复习巩固所学知识，提高自我学习能力。板书设计①重点词汇：

-cleanup

-recycle

-planttrees

-pickup

-helpout

②重点句型：

-"I'llhelptocleanupthecitypark."

-"Shallwecleanupthepark?"

-"Thankyouforhelpingtocleanthepark."

③重点语法：

-一般将来时态：will+动词原形

-动词不定式：to+动词原形

板书布局：

1.标题：Unit2I'llhelptocleanupthecitypark.SectionA3a~3c

2.重点词汇列表

3.重点句型示例

4.语法点提示

5.课堂活动提示（如小组讨论、角色扮演等）反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了情境教学法，通过模拟公园清洁的场景，让学生在真实的语境中学习词汇和句型，增强了学习的趣味性和实用性。

2.我还引入了小组合作学习的方式，让学生在讨论和合作中提高口语表达能力，同时也培养了他们的团队合作精神。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组合作时参与度不高，可能是因为害羞或者对英语交流缺乏信心。

2.在教学方法上，我在讲解新知时可能过于注重语法点的讲解，而忽略了学生的实际语言运用能力培养。

3.在教学评价方面，我对学生的评价可能过于单一，主要依赖课堂表现和作业成绩，未能充分考虑到学生的全面发展。

（三）改进措施

1.针对小组合作中的参与度问题，我将在课堂上设置更多的互动环节，例如小组竞赛或角色扮演，以激发学生的参与热情，并鼓励他们大胆表达。

2.在教学方法上，我将更加注重语言实践，通过更多的听说练习，让学生在实际运用中掌握语法和词汇，提高语言运用能力。

3.对于教学评价，我将采用多元化的评价方式，