Unit 3 My School Unit A 3a-3d 英文版说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit3MySchoolUnitA3a-3d英文版说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“Unit3MySchoolUnitA3a-3d英文版说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册”本节课选自人教版英语七年级上册第三单元。本单元主要围绕学校生活展开，旨在帮助学生掌握关于学校环境、设施和活动的相关词汇及句型。UnitA3a-3d部分包括听力、口语、阅读和写作练习，通过这些练习，学生能够了解学校生活的各个方面，提高实际运用英语的能力。本节课的教学内容与学生的实际生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。核心素养目标1.语言能力：培养学生听、说、读、写的综合语言运用能力，能够用英语描述学校环境和活动。

2.文化意识：通过学习，让学生了解不同文化背景下的学校生活，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的思维活力，培养其观察、分析、推断和创新能力，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，使其能够有效参与课堂互动，形成良好的学习习惯。教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇：如“school,classroom,library,teacher,student”等与学校相关的词汇。

-核心句型：如“Whereisthelibrary?It'sonthesecondfloor.”，“Whattimedoestheclassstart?Itstartsat8:00AM.”等询问和描述学校设施及时间的句型。

-听力理解：训练学生能够听懂并获取听力材料中的关键信息，如学校布局、课程时间等。

举例：在讲解核心句型时，教师可以通过角色扮演的方式，模拟学生询问学校设施位置的情景，让学生在实际语境中学习和运用句型。

2.教学难点

-词汇记忆：对于初学者来说，记忆大量新词汇是一个挑战。

-句型结构：正确使用介词和时态来描述位置和时间。

-阅读理解：理解文章中的细节信息，如学校生活的具体描述。

举例：为了帮助学生记忆词汇，教师可以设计一些记忆游戏，如单词卡片配对、单词接龙等。在句型结构上，教师可以通过对比分析，帮助学生理解介词和时态的正确使用，例如通过制作时间表来练习时间表达。对于阅读理解，教师可以提出具体问题，引导学生关注文章中的关键信息，如学校的具体活动和规则。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板、粉笔

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：PPT课件、教学视频、英语学习软件

-教学手段：实物教学道具（如模型学校、教室布局图）、音频材料、互动游戏软件教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张学校图片，询问学生：“你们看到了什么？你们能在图中找到我们学过的单词吗？”

-学生自由发言，教师引导学生回顾已学过的学校相关词汇。

-教师提出问题：“你们喜欢学校吗？为什么？”以激发学生的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示本节课的核心词汇和句型，并用实物教学道具进行演示。

-教师用英语讲解每个词汇和句型的含义及用法，并用中文进行简要解释。

-教师邀请学生跟读并模仿发音，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些听力练习，让学生听录音并回答问题，检验学生对听力材料的理解。

-学生分组进行角色扮演，使用本节课学到的句型进行对话练习。

-教师选取几组学生进行展示，并对他们的表现给予鼓励和指导。

4.课堂提问与讨论（5分钟）

-教师提出问题：“你们学校的图书馆在哪里？你通常在什么时间学习？”等，让学生用英语回答。

-学生自由讨论，分享自己的学校生活经验。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师设计一个小游戏，如“单词接龙”，让学生在游戏中复习和巩固词汇。

-教师引导学生进行阅读理解练习，提出问题：“文章中描述了哪些学校活动？你最喜欢哪一项？”

-学生回答问题，教师给予反馈，确保学生理解文章内容。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课学到的知识点，强调重点和难点。

-教师布置作业，要求学生用英语写一篇关于自己学校的短文。

-教师鼓励学生在课后使用英语学习软件进行自主学习，提高语言能力。

7.课堂结束（5分钟）

-教师询问学生：“你们今天学到了什么？有什么收获？”

-学生自由发言，教师总结本节课的学习成果。

-教师提醒学生按时完成作业，并预告下节课的内容。教学资源拓展1.拓展资源

-图书资源：推荐学生阅读一些与学校生活相关的英语图书，如《MyFirstSchoolBook》、《ADayatSchool》等，这些书籍可以帮助学生扩大词汇量，了解更多的学校生活场景。

-视频资源：播放一些英语原声动画片或短片，如《PeppaPig》中的学校场景，让学生在真实的语境中学习英语。

-网络资源：利用网络平台，如英语学习网站和应用程序（例如Duolingo、RosettaStone），提供更多的练习和对话机会。

-实物资源：准备一些与学校相关的物品，如教科书、笔记本、校服等，用于课堂上的实物教学。

2.拓展建议

-词汇积累：鼓励学生在课后使用词汇卡片或学习软件，每天学习一定数量的新单词，并尝试在句子中使用这些单词。

-角色扮演：学生可以与家人或朋友一起用英语进行角色扮演，模拟学校生活中的场景，如上课、图书馆借书等。

-家庭作业：布置学生用英语写一篇关于自己学校生活的日记，或制作一份学校介绍的PPT，以此练习写作和表达能力。

-课堂延伸：在课堂上，教师可以组织一些小组活动，如制作学校平面图、设计学校活动海报等，让学生在实际操作中运用英语。

-文化体验：鼓励学生通过观看英语国家的学校生活视频，了解不同文化背景下的学校习俗和活动，增强文化意识。

-自主学习：指导学生如何使用网络资源进行自主学习，例如通过在线课程、教育游戏等，提高学习兴趣和效果。

-家校合作：建议家长参与学生的学习过程，鼓励家长与学生一起进行英语学习，如一起阅读英语书籍，讨论学校生活等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了角色扮演和互动游戏的教学方法，这样可以让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，同时也提高了他们的口语表达能力。

2.我还利用了多媒体教学资源，如PPT和音频材料，使课堂内容更加生动有趣，有助于吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生在使用新词汇和句型时仍然感到困难，可能是因为我没有给他们足够的时间来消化和练习。

2.另一方面，课堂提问环节中，一些学生表现出不愿意主动参与，可能是由于课堂氛围不够活跃或者他们对自己的英语水平缺乏信心。

3.在教学评价方面，我意识到我可能过于依赖传统的笔试评价方式，而忽视了学生的口语表达能力和实际运用能力的评估。

（三）改进措施

1.为了帮助学生更好地掌握新词汇和句型，我计划在课堂中加入更多的互动练习，如小组讨论、情景对话等，让学生在真实的语境中多次练习，加深记忆。

2.为了激发学生的参与热情，我打算调整课堂