12 玩小车 说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版

12玩小车说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《科学一年级上册青岛版》第12课《玩小车》。本节课通过观察和实验，让学生了解小车运动的基本原理，包括摩擦力、推力和平衡力的影响，以及如何通过改变小车的形状和重量来影响其运动。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生已通过日常生活经验对小车有了一定的认识，本节课将引导学生运用这些已有知识，结合教材中的实验和观察，深入理解小车运动的基本原理，为后续学习物理知识打下基础。教材中涉及的内容包括观察不同形状小车在不同表面的运动情况，以及通过添加不同重量的物体来探究小车运动速度的变化。核心素养目标1.科学探究：培养学生观察、实验、记录和分析的能力，通过操作小车实验，理解科学探究的基本过程。

2.科学思维：引导学生运用比较、分类、推理等思维方式，探究小车运动规律，发展科学思维能力。

3.科学态度：激发学生对科学现象的好奇心，培养积极参与、勇于探究、严谨求实的科学态度。

4.科学责任：教育学生关注科学知识在日常生活中的应用，培养负责任的科学行为和环保意识。学习者分析1.学生已经掌握了基本的观察和描述物体运动的能力，能够识别简单的物理现象，如推拉物体使其移动。

2.学习兴趣：学生对小车和运动有天然的好奇心，易于激发学习兴趣。学习能力：一年级学生具备初步的实验操作能力和简单的逻辑思维能力。学习风格：学生倾向于通过实际操作和游戏来学习，喜欢互动和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对实验结果的理解可能存在偏差，需要引导他们通过多次实验来验证结论；部分学生可能对科学术语感到陌生，需要通过具体实例来解释和澄清；在实验过程中，学生可能遇到操作上的困难，需要教师提供适当的指导和支持。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过实际操作小车实验，让学生亲身体验科学探究过程，增强直观感受。

2.讨论法：组织学生分组讨论实验结果，鼓励他们表达观点，培养合作和批判性思维。

3.演示法：教师通过演示小车运动实验，引导学生观察和思考，激发学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示小车运动的相关图片和视频，帮助学生更好地理解运动原理。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生在模拟实验中观察小车运动的变化，增强体验感。

3.实物展示：准备不同形状和重量的小车，让学生直观比较小车运动的不同情况。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小车运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道小车是如何运动的吗？它与我们日常生活有什么关系？”

-展示一些关于小车运动的电影片段或图片，让学生初步感受小车的运动特点。

-简短介绍小车运动的基本概念和其在科学探究中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小车运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小车运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解小车运动的定义，包括其主要影响因素如摩擦力、推力和平衡力。

-介绍小车运动的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解小车运动的基本原理。

-通过实例，让学生更好地理解小车运动在实际生活中的应用。

3.小车运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小车运动的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的小车运动案例进行分析，如不同形状小车在不同表面的运动情况。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小车运动的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用小车运动原理解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论小车运动的发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与小车运动相关的主题进行深入讨论，如摩擦力对小车运动的影响。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小车运动的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小车运动的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括小车运动的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调小车运动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用小车运动原理。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于小车运动原理的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展拓展资源：

1.拓展阅读材料：《儿童物理入门》、《科学探索者：物理篇》等适合一年级学生的科普书籍，这些书籍以浅显易懂的语言介绍了物理知识，包括小车运动的原理。

2.拓展实验：探究不同材质的滑动摩擦力实验、探究斜面小车运动实验等，通过实际操作来加深对小车运动原理的理解。

3.拓展视频：播放《科普中国》系列视频，特别是关于力学原理和简单机械的讲解视频，帮助学生形象地理解小车运动的科学原理。

拓展建议：

1.鼓励学生在课后阅读相关的科普书籍，通过故事化的叙述和生动的插图，帮助学生更好地理解物理概念，并培养他们的阅读兴趣。

2.安排课后实验活动，让学生在家中或实验室中亲自动手进行简单的物理实验，如制作斜面小车，观察并记录小车运动的变化，以此来加深对课堂所学知识的理解。

3.推荐学生观看科普视频，尤其是那些结合实际生活情境的视频，让学生能够将理论知识与生活实践相结合，提高学习的实用性和趣味性。

4.建议学生关注身边的物理现象，如玩具小车的运动、滑梯上的滑动等，引导学生观察并思考这些现象背后的科学原理。

5.鼓励学生参加科学俱乐部或科学竞赛，如科技小发明、科学实验比赛等，通过实践活动激发学生的创新思维和科学探究热情。

6.建议学生与家长一起进行科学探索活动，如共同完成科学小制作，这不仅能够增进亲子关系，还能让学生在家庭环境中感受到科学的魅力。

7.提供一些科学探究的网站名称，如“中国科普网”、“科学网”等，让学生在家长的指导下，安全地在网上查找更多科学资源，拓宽知识视野。

8.鼓励学生在日常生活中发现科学问题，并尝试用所学的科学知识去解释和解决，培养学生的科学素养和解决问题的能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试引入了生活化的小车运动案例，让学生能够将物理知识与日常生活紧密联系起来，增强了学习的趣味性和实用性。

2.通过小组合作实验，我鼓励学生自主探究和发现小车运动的规律，这不仅提高了学生的实践操作能力，也培养了他们的团队合作精神。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，课堂纪律把控不够严格，部分学生在实验过程中注意力不集中，影响了课堂的整体效果。

2.在教学组织方面，实验材料的准备不够充分，导致部分学生无法及时进行实验，影响了教学进度和学生的学习体验。

3.在教学方法上，对于一些抽象的科学概念，我未能找到更加直观的教学手段，使得部分学生对小车运动原理的理解不够深入。

（三）改进措施

1.为了提高课堂纪律，我将在课前明确课堂规则，并在实验过程中加强巡回指导，确保每个学生都能专注于学习。

2.我会提前准备好充足的实验材料，并在实验前进行清点，确保每个学生都能及时参与到实验中来，避免因材料不足而影响教学进度。

3.对于抽象的科学概念，我将尝试使用更多的教学辅助工具，如3D模型、动画演示等，来帮助学生直观地理解小车运动的原理