12 《玩也有学问》（说课稿）2024-2025学年统编版（2024）（五四制）道德与法治一年级上册

12《玩也有学问》（说课稿）2024-2025学年统编版（2024）（五四制）道德与法治一年级上册主备人备课成员教材分析《玩也有学问》是2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册中的一篇课文。本节课旨在通过引导学生认识玩的重要性，培养他们在玩耍过程中学会合作、遵守规则、发挥创意等良好品质。课文以生动的案例和故事，让学生在轻松愉快的氛围中感受到玩的价值，与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。本节课内容既符合一年级学生的认知水平，又注重培养学生的实践能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.培养学生遵守规则的意识，提高他们在集体活动中的自律能力。

2.发展学生的合作精神，学会在团队中沟通与协调，共同完成任务。

3.激发学生的创造力，培养他们勇于尝试新事物、解决问题的能力。

4.增强学生对道德与法治学科的兴趣，提高他们积极参与课堂学习的热情。学情分析一年级的学生正处于个性形成和认知发展的关键时期，他们好奇心强，活泼好动，但自控能力相对较弱。在知识方面，学生对道德与法治的基本概念和原则了解有限，但已具备了一定的生活经验和基本的行为规范认识。在能力上，学生的观察力、思考力和表达能力正在逐步发展，能够参与简单的讨论和活动。

在素质方面，学生开始关注集体荣誉，有一定的团队协作意识，但合作能力有待提高。在行为习惯上，学生可能存在规则意识不强、注意力容易分散等问题，这些习惯对课堂学习产生了一定影响。

针对这些特点，本节课《玩也有学问》的设计需要充分考虑到学生的实际水平，通过有趣的游戏和互动，引导学生认识玩的价值，并在活动中培养他们的规则意识、合作精神和创造力。同时，教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，帮助他们建立良好的学习习惯，为后续学习打下坚实基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级上册教材。

2.辅助材料：准备与课文《玩也有学问》相关的儿童游戏图片、动画视频以及故事音频。

3.教学工具：准备白板、投影仪和电脑，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的文具用品，以便学生进行小组活动。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段孩子们在公园玩耍的视频，展示他们快乐、合作、创造性的玩耍场景。

-提出问题：同学们，你们喜欢玩吗？玩的时候有哪些规则？玩耍中有哪些学问呢？

-学生讨论：邀请学生分享自己的玩耍经验，引导他们思考玩耍中的学问。

2.讲授新课（15分钟）

-课文阅读：让学生齐读《玩也有学问》课文，引导他们理解玩耍的重要性和玩耍中的规则。

-讲解重点：针对课文中的案例和故事，讲解玩耍中的合作、遵守规则、发挥创意等要点。

-互动讨论：教师提问，学生回答，如“在玩耍中，我们为什么要遵守规则？”“如何与伙伴合作完成游戏？”等。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：将学生分成小组，每组根据课文内容设计一个简单的游戏，要求游戏中包含合作、规则和创意元素。

-游戏展示：每组展示自己的游戏设计，其他组同学观看并给予评价。

-教师点评：对学生的游戏设计进行点评，强调合作、规则和创意的重要性。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问环节：教师针对课文内容提出问题，如“你们在玩耍中遇到过什么困难？是如何解决的？”“你们觉得玩耍中的规则重要吗？为什么？”等。

-学生回答：学生根据自己的经验回答问题，分享玩耍中的故事和感悟。

-互动讨论：教师引导学生进行小组讨论，探讨如何在玩耍中更好地合作、遵守规则、发挥创意。

5.总结与拓展（5分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调玩耍中的合作、规则和创意。

-拓展：鼓励学生在课后尝试设计更多有趣的游戏，将所学知识应用到实际生活中。

整个教学过程注重师生互动，通过提问、讨论、小组活动等形式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握玩耍中的学问。同时，教学环节紧扣实际学情，解决学生在玩耍中可能遇到的问题，培养他们的核心素养能力。知识点梳理1.玩耍的意义

-玩耍对儿童身心发展的重要性

-玩耍与学习的关系

-玩耍中的自我发现和创造力培养

2.玩耍中的规则

-规则的定义和作用

-常见游戏规则的理解和遵守

-规则对玩耍的影响和意义

3.合作与沟通

-合作的重要性

-合作的基本原则和方法

-沟通技巧在合作中的作用

4.创意与想象

-创意在玩耍中的价值

-想象力的激发和运用

-创新玩耍方式的实践

5.安全玩耍

-玩耍中的安全意识

-常见玩耍安全注意事项

-应急处理和自我保护方法

6.遵守社会规范

-社会规范在玩耍中的体现

-社会规范对个人行为的影响

-如何在玩耍中遵守社会规范

7.游戏设计

-游戏设计的基本要素

-游戏规则的创新和设计

-游戏中的合作与互动

8.道德与法治在玩耍中的应用

-道德规范在玩耍中的实践

-法治观念在玩耍中的体现

-遵守道德与法治的重要性

9.玩耍中的团队精神

-团队精神的内涵

-团队合作的方法和技巧

-团队精神在玩耍中的培养

10.玩耍与个人成长

-玩耍对个人成长的影响

-玩耍中的自我挑战和成长

-玩耍与个人兴趣爱好的培养反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试通过情境模拟的方式让学生亲自体验玩耍中的合作与规则，这样的实践操作让学生更加直观地理解了玩耍中的学问。

2.我引入了多媒体资源，如动画和视频，来吸引学生的注意力，增强他们对课文内容的兴趣，同时通过视觉和听觉的结合，加深了学生对知识点的记忆。

3.我鼓励学生自主设计游戏，并在课堂上展示，这样的创新活动不仅提高了学生的参与度，也锻炼了他们的创造力和团队协作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现在小组活动中，部分学生可能会游离于集体之外，没有积极参与到讨论和游戏中。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体资源，导致学生的实际操作和体验不足。

3.在教学评价上，我发现评价标准较为单一，主要依赖于学生的课堂表现，未能充分考虑到每个学生的个性差异和学习进步。

（三）改进措施

1.为了更好地管理教学活动，我将在小组活动中设置明确的角色分工，确保每个学生都有参与的机会和责任，同时加强课堂监控，确保每个学生都能投入到学习中。

2.在教学方法上，我将平衡多媒体资源的使用，确保学生在观看视频和动画后，有足够的时间进行实际操作和体验，加深对知识点的理解。

3.对于教学评价，我将采用多元化的评价方式，不仅关注学生的课堂表现，还会考虑他们的学习进步和参与度，给予每个学生公正的评价，并鼓励他们不断进步。板书设计①玩耍的意义

-重点知识点：“玩耍对