13花钟说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版

13花钟说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课《13花钟》的说课稿旨在通过三年级下册语文统编版教材中的内容，引导学生认识自然界的奇妙，激发学生对科学的兴趣。通过讲述不同花卉开花时间的差异，培养学生观察、思考和表达能力，同时强化对时间概念的认知，为后续相关学科的学习打下基础。核心素养目标培养学生对自然现象的观察与探究能力，提升语言表达能力；通过分析花钟的特点，发展学生的逻辑思维与信息整合能力；同时，激发学生对生命科学的兴趣，培养其爱护自然、珍惜生命的情感态度。学情分析本班学生处于三年级阶段，对自然界的认识逐渐从直观走向具体，具备了一定的观察能力和简单的逻辑思维能力。在知识方面，学生们已经掌握了一些基本的语文知识和科学常识，能够理解简单的课文内容，但深入分析和综合运用知识的能力尚需加强。

在能力方面，学生们具备基本的阅读和表达能力，但阅读理解能力和写作技巧还需提升。他们在课堂上的参与度较高，但部分学生注意力容易分散，需要引导其集中精力。

素质方面，学生们对周围事物充满好奇心，但观察细致度不足，需要培养其耐心和细致的观察习惯。此外，学生们的合作意识较强，但个别学生自律性较弱，有时会影响课堂秩序。

在行为习惯上，学生们大多能遵守课堂纪律，但部分学生对于主动学习和思考的积极性不高，依赖性强，需要在课堂上引导其自主探究和独立思考。

这些学情特点对于本节课《13花钟》的学习将产生一定影响，教学中需针对学生的实际情况，采用合适的教学方法和策略，以促进学生的全面发展。教学资源-教科书《统编版语文三年级下册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-网络资源（图片、视频素材）

-实物模型或图片（花钟示例）

-课堂互动小程序或软件

-教学PPT

-学生练习册教学过程同学们好，今天我们要学习一篇非常有趣的文章——《13花钟》。这篇文章通过讲述不同花卉的开花时间，带我们进入了大自然的奇妙世界。那么，我们一起来探究一下，作者想要告诉我们什么吧。

1.导入新课

（1）同学们，你们知道什么是花钟吗？（引导学生思考）

（2）花钟是一种利用不同花卉的开花时间来表示时间的装置。那么，花钟有什么特别之处呢？我们一起来学习一下《13花钟》这篇文章。

2.初读课文

（1）请大家用自己喜欢的方式朗读课文，注意理解课文的大意。

（2）在朗读过程中，如果遇到不认识的字或词语，可以做上标记，待会儿我们可以一起讨论。

3.分析课文

（1）同学们，你们在朗读课文的过程中，有没有发现作者在讲述花钟时，用了哪些方法呢？

（2）作者通过描述不同花卉的开花时间，以及它们之间的关联，向我们展示了大自然的奇妙。下面我们来具体分析一下：

-首段：作者介绍了什么是花钟，以及花钟的特点。

-第二段：作者讲述了不同花卉的开花时间，以及它们与时间的关系。

-第三段：作者进一步分析了花钟的原理，以及它对人们生活的启示。

4.探究全文侧重点

（1）同学们，你们认为这篇文章的侧重点在哪里呢？

（2）文章的侧重点在于让我们认识到大自然的奇妙，以及花钟这种自然现象对人们生活的启示。下面我们来具体探究一下：

-为什么作者要讲述不同花卉的开花时间？

-引导学生思考：作者通过讲述不同花卉的开花时间，让我们了解到大自然的多样性，以及生物之间的相互关联。

-花钟对人们生活有什么启示？

-引导学生思考：花钟让我们认识到大自然的规律，提醒我们要珍惜时间，合理安排生活。

5.深入学习课文

（1）同学们，我们已经分析了文章的侧重点，下面我们来深入学习课文。

-请大家再次朗读课文，注意体会作者在描述花卉和花钟时的情感。

-针对课文中的重点词语和句子，进行解释和讨论。

6.小组讨论

（1）同学们，现在我们来小组讨论一下，你们认为花钟对我们的生活有哪些启示？

（2）每个小组选一名代表，汇报讨论成果。

7.总结与拓展

（1）同学们，通过今天的学习，我们了解到花钟这种自然现象，以及它对人们生活的启示。那么，你们认为我们还可以从大自然中学到哪些知识呢？

（2）请同学们结合自己的生活经验，谈谈对大自然的认识和感悟。

8.课后作业

（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）结合课文内容，写一篇关于花钟的短文，字数不限。

（3）观察生活中的自然现象，选择一个感兴趣的话题，进行探究并撰写报告。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《大自然的时钟》：介绍自然界中各种奇妙的时间指示现象，如鸟类的迁徙、昆虫的作息等，帮助学生进一步理解生物与时间的关系。

-《时间的奥秘》：科普书籍，讲解时间的科学概念和人类对时间认知的历史，激发学生对时间主题的深入思考。

-《植物的秘密生活》：介绍植物界的各种有趣现象，如花朵的开放和闭合，以及这些现象背后的生物学原理。

2.课后自主学习和探究

-观察日记：鼓励学生选择一种花卉或植物，每天记录其生长变化，特别是开花时间，持续一周，分析其生长周期与时间的关系。

-制作花钟模型：学生可以尝试制作一个简单的花钟模型，通过不同花卉的开花时间来表示时间，加深对花钟原理的理解。

-时间管理小贴士：结合花钟的启示，让学生思考如何在日常生活中更好地管理时间，制定个人时间管理计划，并分享在班级中进行讨论。

-科学小实验：进行有关植物生长的简单实验，如探究光照、水分对植物开花时间的影响，记录实验结果，撰写实验报告。

-主题演讲：组织一次关于“大自然的时钟”主题的演讲活动，让学生分享自己对该主题的探究成果和感悟。

-家庭作业：鼓励学生与家人一起探讨家庭中的时间管理，如何通过合理安排时间来提高生活效率，分享家人的经验和建议。板书设计①花钟的定义及特点

-花钟：利用不同花卉的开花时间来表示时间的装置

-特点：自然、准确、美丽

②花卉开花时间的差异

-不同花卉的开花时间

-开花时间的季节性变化

③时间管理与自然规律的启示

-珍惜时间

-合理安排生活

-顺应自然规律反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实物模型：在课堂上展示花钟模型，让学生直观地感受花钟的运作原理，增强学习的趣味性和互动性。

2.创设生活情境：结合学生的日常生活，设计时间管理的小游戏或活动，让学生在实践中学习如何合理安排时间。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在课堂互动中，部分学生积极参与，而另一部分学生则较为被动，参与度不高。

2.教学评价单一：评价体系过于依赖考试成绩，忽视了学生的日常表现和综合能力的提升。

3.教学资源利用不足：虽然准备了丰富的教学资源，但在实际教学中未能充分利用，导致部分教学内容未能深入挖掘。

（三）改进措施

1.激发学生参与：通过小组合作、角色扮演等方式，鼓励所有学生参与到课堂讨论和活动中，确保每个学生都有机会表达自己的观点。

2.多元化评价体系：建立包括课堂表现、作业完成情况、小组合作等多方面的评价体系，全面评估学生的学习成果和进步。

3.充分利用教学资源：在教学过程中，更加灵活地运用教学资源，如多媒体素材、实物模型等，丰富教学内容，提高教学效果。

4.加强课后辅导：针对学生的个性化需求，提供课后辅导服务，帮助学生解决学