8 古诗二首 望庐山瀑布 说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

8古诗二首望庐山瀑布说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版主备人备课成员设计意图本节课的设计意图在于通过教授《望庐山瀑布》这首古诗，培养学生的文学素养和审美能力，同时结合二年级学生的认知特点，激发他们对古典文学的兴趣。课程内容主要围绕诗句的朗读、理解、背诵以及诗歌背后的文化内涵进行，旨在提高学生的语言表达能力和文学鉴赏力，使学生在学习过程中感受到古诗的韵味与美感。核心素养目标学情分析二年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，能够进行简单的朗读和书写，对汉字有初步的认识和书写能力。在知识方面，他们已经学习过一些古诗，对古诗的节奏和韵律有了基本的感知。在能力方面，学生能够通过图片和教师的引导理解古诗的大意，但分析诗句深层含义的能力尚需培养。

在素质方面，二年级学生好奇心强，喜欢探索和发现，但注意力容易分散。他们对周围事物充满兴趣，但持久性不足，需要通过有趣的教学活动来维持他们的学习兴趣。

行为习惯上，学生已经养成了基本的课堂纪律，如按时到课、举手发言等，但自主学习习惯和合作学习习惯仍在形成中。在学习古诗时，他们可能因为古诗的语言风格和表达方式与日常生活用语有所不同而感到难以理解，因此需要教师通过生动形象的教学方法来降低学习难度，提高学习效率。

总体而言，本节课的教学设计需要考虑到学生的认知水平、兴趣点和学习习惯，通过多样化的教学手段，激发学生的学习热情，帮助他们更好地理解和欣赏古诗《望庐山瀑布》。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人手一本《语文》二年级上册统编版教材。

2.辅助材料：收集庐山瀑布的图片，制作PPT，展示瀑布的壮观景象，帮助学生理解诗句意境。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学设备。

4.教室布置：确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力，适当布置与古诗主题相关的装饰，营造学习氛围。教学过程设计五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾已学过的古诗，如《静夜思》，然后展示庐山瀑布的图片，引发学生对瀑布景象的好奇心，进而导入新课《望庐山瀑布》。

2.讲授新知（20分钟）

首先带领学生朗读诗句，熟悉古诗的节奏和韵律。接着，通过PPT展示诗句的注释和翻译，解释诗句中的生僻字和词语，帮助学生理解诗句的含义。然后，分析诗句的写作技巧和表现手法，让学生感受古诗的美。最后，讲述诗人李白创作这首诗的背景，增强学生对诗歌的兴趣。

3.巩固练习（10分钟）

给出几个与诗句相关的填空题和选择题，让学生在课堂上完成，检验他们对诗句的理解程度。同时，鼓励学生相互讨论，共同解决问题。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：熟读并背诵《望庐山瀑布》，了解诗人李白及其代表作，下节课分享自己的学习心得。同时，鼓励学生利用网络资源，观看庐山瀑布的视频，加深对诗句的理解。教学资源拓展1.拓展资源：

-诗人介绍：李白，字太白，号青莲居士，唐代著名诗人，被誉为“诗仙”。他的诗歌以豪放、奔放著称，想象丰富，意境遥远，语言明快流畅。

-古诗背景：介绍《望庐山瀑布》的创作背景，如诗人在游览庐山时的所见所感，以及诗中的瀑布景象与李白个人情感的关系。

-文化常识：介绍唐诗的基本知识，包括唐诗的体裁、韵律、审美特点等。

-相关诗词：选取其他描写自然景观的古诗，如《望岳》、《春望》等，进行对比阅读。

-诗句解析：深入解析《望庐山瀑布》中的难点诗句，如“疑是银河落九天”的意象和修辞手法。

2.拓展建议：

-阅读李白的其他诗作，如《将进酒》、《庐山谣》等，以增强对李白诗歌风格的理解。

-观看纪录片或影视作品，了解唐代的文化背景和诗歌发展历史。

-组织学生进行古诗创作活动，鼓励他们模仿李白的风格，创作描写自然景观的诗歌。

-利用图书馆资源，阅读关于唐诗研究的书籍，加深对唐诗艺术特色和文化价值的认识。

-安排课堂讨论，让学生分享自己对《望庐山瀑布》的理解和感受，促进交流与合作。

-布置课后作业，要求学生结合诗句，用自己的语言描述庐山瀑布的景象。

-鼓励学生参与诗歌朗诵比赛，提高他们对古诗的朗读和表达能力。

-利用网络资源，查找庐山的图片和视频，帮助学生更直观地感受诗句所描绘的景色。

-定期组织诗歌欣赏课，让学生在欣赏中感受古诗的美，培养他们的审美情趣。板书设计①诗名与作者：《望庐山瀑布》——李白

②重点词语：疑、银河、落九天

③重点句子：

-日照香炉生紫烟

-遥看瀑布挂前川

-飞流直下三千尺

-疑是银河落九天反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试通过展示庐山瀑布的实物图片和视频资料，让学生直观感受瀑布的壮观，从而激发他们对学习古诗的兴趣。

2.在讲授新知环节，我采用了角色扮演的方式，让学生模拟诗人李白创作《望庐山瀑布》的情景，增强学生对诗句的理解和记忆。

3.在巩固练习环节，我设计了小组合作的活动，让学生在小组内共同完成诗句的填空和翻译任务，提高他们的合作能力和自主学习能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在课堂上注意力不集中，容易分心，影响了教学效果。

2.在教学方法方面，我意识到单一的讲授方式可能无法满足所有学生的学习需求，需要更多样化的教学手段来吸引学生的兴趣。

3.在教学评价方面，我注意到评价方式较为单一，主要依赖课堂表现和作业成绩，缺乏对学生在学习过程中情感态度和价值观的评估。

（三）改进措施

1.针对学生的注意力不集中问题，我计划在课堂上增加互动环节，如提问、小组讨论等，以吸引学生的注意力，提高他们的参与度。

2.为了满足不同学生的学习需求，我将尝试采用更多的