8固体也热胀冷缩吗（说课稿）-2024-2025学年科学四年级上册人教鄂教版

8固体也热胀冷缩吗（说课稿）-2024-2025学年科学四年级上册人教鄂教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：8固体也热胀冷缩吗

2.教学年级和班级：2024-2025学年科学四年级上册，人教鄂教版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将通过实验和观察，让学生了解固体在温度变化时也会发生热胀冷缩的现象，与日常生活实例相结合，培养学生的观察能力和科学思维。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力和科学思维能力。通过观察和实验，学生将学会提出假设、设计实验、收集数据和分析结果，从而发展他们的探究能力。同时，通过探讨固体热胀冷缩的现象，学生将培养对科学现象的敏感性和好奇心，提升他们的科学思维能力，以及将科学知识应用于解决实际问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解并掌握固体热胀冷缩的基本原理。

②通过实验观察，使学生能够描述固体在温度变化时的体积变化现象。

2.教学难点

①引导学生准确理解热胀冷缩概念中的“热”和“冷”是指温度的变化，而非物体的温度绝对值。

②帮助学生掌握实验操作的技巧，包括如何准确测量固体的体积变化，以及如何控制实验条件以确保实验结果的准确性。

③指导学生通过观察和记录实验数据，进行合理的分析和推理，形成科学结论。

④培养学生将实验结论与日常生活实际相结合，理解固体热胀冷缩现象在生活中的应用。四、教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授与实验相结合的方法，通过讲授介绍固体热胀冷缩的基本概念，再通过实验验证理论，增强学生的直观感受和理解。

2.教学活动：设计小组合作实验，让学生亲自操作，观察不同固体材料在温度变化下的体积变化，以及通过小组讨论，分享观察到的现象和结论。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示实验操作步骤和原理动画，帮助学生更好地理解热胀冷缩的过程，同时使用实物模型进行直观展示。五、教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-开始上课时，通过展示一个生活中的实例（如桥梁伸缩缝、铁路轨道热胀冷缩等），引发学生对固体热胀冷缩现象的好奇心。

-提出问题：“你们在生活中有没有观察到物体在温度变化时的有趣现象？它们是如何变化的？”

-学生分享观察到的现象，教师总结并引入本节课的主题“固体也热胀冷缩吗？”

2.讲授新课（用时15分钟）

-利用多媒体展示固体的微观结构图，解释原子和分子在温度变化时的运动情况，从而引导学生理解热胀冷缩的原理。

-进行演示实验，展示不同固体材料在温度变化下的体积变化，让学生直观感受热胀冷缩现象。

-讲解实验操作步骤和注意事项，确保学生在接下来的小组实验中能够正确操作。

3.小组实验与讨论（用时15分钟）

-学生分组进行实验，每组分配不同的固体材料，观察并记录在温度变化下的体积变化。

-实验过程中，教师巡回指导，帮助学生解决操作中的问题，引导学生思考实验现象背后的科学原理。

-实验结束后，组织小组讨论，分享实验结果和发现，教师引导学生总结热胀冷缩的规律。

4.巩固练习（用时5分钟）

-教师提出一些与热胀冷缩相关的练习题，学生独立思考后回答，以巩固对知识点的理解和记忆。

-针对学生的回答，教师进行点评和补充，确保学生掌握热胀冷缩的基本概念和应用。

5.课堂提问与互动（用时5分钟）

-教师提出一些开放性问题，如“你们能想到热胀冷缩现象在实际生活中的哪些应用？”

-鼓励学生积极思考，分享自己的想法和例子，教师进行评价和总结。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和知识点，强调热胀冷缩现象在实际生活中的重要性。

-学生反思本节课的学习过程，思考如何将所学知识应用到实际生活中。

-教师布置作业，要求学生观察并记录生活中遇到的热胀冷缩现象，下节课分享。

整个教学过程注重师生互动，通过实验和讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的探究能力和科学思维能力。同时，通过巩固练习和课堂提问，确保学生对新知识的理解和掌握。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《身边的科学：热胀冷缩现象解析》

-《固体热胀冷缩原理在工程中的应用》

-《温度与物质——探索热胀冷缩的奥秘》

-《生活中的热胀冷缩：从微观到宏观的观察》

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生在家中或社区中寻找并观察热胀冷缩现象的实例，如道路上的伸缩缝、金属桥梁的变形等，记录观察到的现象，并尝试解释其背后的科学原理。

-安排学生阅读拓展阅读材料，了解热胀冷缩现象在不同领域中的应用，如建筑、机械、材料科学等。

-设计一个小型研究项目，要求学生选择一种材料，研究其在不同温度下的热胀冷缩行为，并撰写研究报告。

-鼓励学生进行跨学科学习，了解热胀冷缩现象在物理、化学、工程等学科中的重要性。

-提议学生参与科学俱乐部或在线论坛，与其他同学讨论热胀冷缩现象的相关问题，分享学习心得和探究成果。

-学生可以尝试设计自己的实验，探究不同材料的热胀冷缩系数，或者研究温度变化速度对热胀冷缩现象的影响。

-指导学生如何使用图书馆资源或互联网资源，进行更深入的学术探索，如查找相关的学术论文、科技新闻报道等。

-鼓励学生将所学知识应用于解决实际问题，例如，设计一个能够自动调节温度的智能家居系统，利用热胀冷缩原理实现功能。七、板书设计1.热胀冷缩的基本概念

①热胀冷缩的定义：物质在温度升高时体积膨胀，在温度降低时体积收缩的现象。

②固体、液体、气体的热胀冷缩特点。

2.固体热胀冷缩的原理

①固体微观