8 安全记心上 第一课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

8安全记心上第一课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版主备人备课成员教学内容《8安全记心上第一课时》——2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版。本节课主要围绕学生身边的安全问题展开，内容包括：认识身边潜在的安全隐患，如交通安全、用电安全、网络安全等；学会基本的自我保护方法，如遇到危险时如何求助、如何防范侵害等；培养良好的安全意识，形成安全生活习惯。通过本节课的学习，使学生能够增强安全意识，提高自我保护能力。核心素养目标1.培养学生安全意识，提高对身边安全隐患的识别能力。

2.增强学生自我保护意识，掌握基本的自我保护方法和技巧。

3.培养学生良好的安全行为习惯，形成积极向上的安全素养。教学难点与重点1.教学重点

①让学生能够识别并理解日常生活中常见的各种安全隐患。

②引导学生掌握基本的自我保护方法和求助技巧，提高安全防范能力。

2.教学难点

①如何让学生在实际生活中敏锐地发现潜在的安全风险，并采取有效措施预防。

②如何培养学生长期的安全意识，使其在日常生活中形成自觉的安全行为习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解安全知识，引导学生参与讨论，分享自己的安全经验和认识。

2.设计角色扮演和情景模拟活动，让学生在模拟环境中学习如何处理安全问题，增强实际操作能力。

3.利用多媒体教学，如播放安全教育视频，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣和注意力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括交通安全、用电安全等章节的PPT和视频，明确要求学生了解基本的安全知识。

设计预习问题：设计问题如“列举你身边的潜在安全隐患”、“如果你遇到火灾，你会怎么做？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台，查看学生预习任务的完成情况，确保每个学生都参与了预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读资料，初步了解安全知识。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和解决问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放安全事故案例视频，引出本节课的主题“安全记心上”。

讲解知识点：详细讲解交通安全、用电安全等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同的安全场景，学习如何处理紧急情况。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对安全知识有正确理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对安全知识进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，模拟实际安全情况。

提问与讨论：学生提出自己在学习过程中遇到的问题，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生系统掌握安全知识。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习安全技能。

合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与安全相关的实践作业，如制作安全海报、编写安全故事等。

提供拓展资源：提供与安全主题相关的网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，将所学安全知识应用到实践中。

拓展学习：利用拓展资源，深入学习安全知识，提高安全意识。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索和学习。

反思总结法：帮助学生形成自我监控和自我提升的习惯。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小学生安全常识手册》：详细介绍日常生活中的安全知识，包括交通安全、防火安全、用电安全等。

-《安全小故事》：收录了一系列关于安全的小故事，通过故事形式让学生更加生动地理解安全知识。

-《安全知识漫画》：以漫画形式呈现安全知识，适合低年级学生阅读，增强趣味性和吸引力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-安全主题调研：鼓励学生针对某一安全主题进行调研，如校园安全、家庭安全等，了解相关的安全知识和防护措施。

-安全知识问答：设计一系列安全知识问答题目，学生可以自行查找资料，通过答题的方式检验自己的安全知识掌握情况。

-安全情景模拟：学生可以自行设计安全情景模拟活动，如地震逃生、火灾逃生等，通过模拟体验学习安全技能。

-安全宣传作品：鼓励学生创作安全宣传海报、小视频、小故事等，将安全知识传播给更多的人。

-家庭安全讨论：鼓励学生与家人一起讨论家庭安全问题，共同制定家庭安全计划，提高家庭安全意识。

-交通安全：

-学习交通标志和信号灯的意义。

-了解行人安全过马路的规则。

-学习如何正确乘坐交通工具。

-防火安全：

-了解火灾发生的原因和预防措施。

-学习火灾逃生路线和自救方法。

-掌握使用灭火器的正确方法。

-用电安全：

-学习安全使用家用电器的方法。

-了解电线的安全使用和检查。

-学习如何处理电线短路和电击事故。

-防止溺水：

-学习游泳安全知识，如不要单独游泳、不要在未知水域游泳等。

-了解溺水事故的急救措施。

-学习如何制作简单的救生设备。

-防止拐骗：

-学习如何识别和防范陌生人。

-掌握与家人走散时的应对策略。

-了解拐骗的常见手段和预防方法。

-网络安全：

-学习如何安全使用互联网，避免网络安全风险。

-了解个人信息保护的重要性。

-学习如何辨别网络信息的真伪。教学反思今天的课堂上，我教授了《道德与法治》三年级上册的“8安全记心上”这一课时。回顾整节课的教学过程，我有一些收获和思考，同时也意识到了一些不足之处。

首先，我觉得课堂上学生的参与度较高，大家对于安全话题表现出了浓厚的兴趣。在导入环节，我通过播放安全事故案例视频，成功引起了学生的注意力，他们对于视频中的安全问题提出了自己的想法和疑问。这一点让我感到欣慰，说明学生在日常生活中对于安全问题有所关注，也有了一定的安全意识。

在教学过程中，我尝试使用了多种教学方法，如讲解、讨论、角色扮演等。我发现，通过角色扮演活动，学生能够更加直观地体验到安全知识的重要性。例如，在模拟火灾逃生的环节，学生们积极参与，讨论如何快速、安全地逃离现场，这样的实践活动让他们对于火灾逃生有了更深刻的理解。然而，我也发现了一些问题，比如在小组讨论时，部分学生可能因为胆怯或害羞，没有积极参与讨论，这让我意识到需要更多地关注每一个学生的参与情况，鼓励他们大胆表达自己的看法。

此外，我也注意到，虽然学生们对于安全知识有一定的了解，但将理论知识转化为实际操作能力还有一定的差距。在课堂活动中，我发现有些学生在处理安全问题时，虽然能够说出正确的做法，但在实际操作中却显得有些手忙脚乱。这说明我们在教学中不仅要传授安全知识，还要注重培养学生的实际操作能力。

在教学难点方面，我发现让学生真正理解并掌握安全知识，并不仅仅是告诉他们怎么做，更重要的是让他们明白为什么要这样做。例如，在讲解交通安全时，我不仅要告诉学生如何正确过马路，还要让他们理解交通规则背后的原因，这样才能真正让他们形成良好的安全行为习惯。

关于课后拓展，我觉得提供拓展资源是一个很好的做法。通过拓展阅读材料和课后自主学习的建议，学生们可以在课后继续深化对安全知识的理解。但同时，我也发现部分学生可能因为家庭作业或其他原因，没有足够的时间和精力进行拓展学习。这让我思考如何在课后更好地跟进学生的学习情况，确保他们能够真正吸收和掌握所学知识。

在今后的教学中，我计划采取以下措施来改进教学效果：

1.关注每一个学生的参与情况，鼓励他们大胆表达自己的看法。

2.加强实践环节，通过更多实际操作让学生掌握安全技能。

3.结合学生的生活实际，让他们更好地理解安全知识的重要性。

4.加强课后跟进，确保学生能够真正吸收和掌握所学知识。板书设计1.安全知识点概述

①交通安全：交通信号灯、人行横道、安全带使用。

②防火安全：火