18 慈母情深说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版

18慈母情深说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过《慈母情深》一文的学习，让学生深入理解母爱的伟大与深沉，培养他们尊重父母、感恩父母的情感。结合五年级学生的认知水平，本节课将重点引导学生把握文章的主要内容，感悟慈母情深的主题，同时提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。通过实际教学，使学生在掌握知识的同时，能够将所学应用于实际生活中，激发他们对家庭、对生活的热爱。二、核心素养目标1.语言建构与运用：通过分析《慈母情深》中的语言特点和表达技巧，提高学生准确、流畅地表达母爱主题的能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过文本内容进行推理、概括、评价等思维活动，提升逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：引导学生理解慈母情深的文化内涵，传承中华民族孝道文化，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的美感体验，提高文学鉴赏能力，激发创造力和想象力。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握课文中的生字词和词语。

2.理解并感悟文章表达的情感。

3.学会分析文章中的修辞手法和描写方法。

难点：

1.深刻理解慈母情深的主题。

2.将课文中的情感体验与个人实际相结合。

解决办法：

1.对于生字词和词语，通过课前预习和课堂上的集体认读、个别提问等方式，确保学生掌握。

2.通过分角色朗读、讨论交流等方式，让学生进入文本情境，感受文章中的情感，理解慈母情深的意义。

3.针对修辞手法和描写方法，通过实例分析、小组合作探究，让学生在实践中学会识别和运用。

4.通过课后写作练习，引导学生将课文情感体验与个人生活经验相结合，内化为自己的情感态度和行为准则。

5.对于难点，教师可通过创设情境、提问引导、案例分析等策略，帮助学生深入理解文本，突破学习难点。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解课文背景，引导学生理解课文内容，明确慈母情深的主旨。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对文中情感的理解和感悟，提升学生的思辨能力。

3.情境教学法：通过模拟情景，让学生扮演文中角色，体验文中情感，增强学习的代入感。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课文重点段落和生字词，增强直观性，提高学习效率。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，巩固学生对课文内容的理解。

3.网络资源：整合网络资源，如视频、音频等，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于母爱的短视频，让学生感受母爱的伟大。

2.提出问题：同学们，你们认为母爱是什么？你们能分享一个关于母爱的感人故事吗？

3.学生分享：邀请几位学生分享自己的母爱故事，引发学生对母爱的思考和讨论。

二、讲授新课（20分钟）

1.课文朗读：全班同学齐读《慈母情深》，熟悉课文内容。

2.生字词教学：教师通过PPT展示课文中的生字词，逐个讲解并让学生跟读。

3.分析课文内容：教师引导学生分析课文中的情感变化，理解慈母情深的主题。

-用时5分钟，教师讲解课文背景，引导学生理解课文内容。

-用时5分钟，教师讲解课文中的修辞手法和描写方法。

-用时5分钟，教师引导学生深入理解慈母情深的主题。

三、师生互动环节（10分钟）

1.分组讨论：学生分组讨论课文中的情感表达，每组选派一名代表分享讨论成果。

2.角色扮演：教师挑选几个学生扮演课文中的角色，进行情境再现，让学生更深刻地体验文中情感。

3.情感体验分享：学生分享自己在扮演过程中的情感体验，教师进行点评和总结。

四、巩固练习（5分钟）

1.完成练习：学生在练习本上完成教师设计的练习题，巩固对课文内容的理解。

2.小组交流：学生分组讨论练习题，互相检查答案，共同提高。

五、课堂总结（3分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生分享自己的学习收获，教师进行点评和鼓励。

六、作业布置（2分钟）

1.学生回家后，阅读一篇关于母爱的文章，写下自己的感悟。

2.家长签字确认，加强对学生学习情况的监督。

总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-相关文学作品：推荐学生阅读《背影》、《我的叔叔于勒》等描写亲情的经典文学作品，以加深对亲情的理解和感悟。

-母爱主题诗歌：引入《游子吟》、《妈妈的信》等母爱主题的诗歌，让学生感受诗歌中的情感表达。

-相关影视作品：推荐观看《妈妈》、《亲爱的》等以母爱为主题的影视作品，通过视觉和听觉的冲击，加深对母爱的理解。

-名人名言：收集关于母爱的名人名言，如：“母爱是世界上最伟大的力量。”（孟子）等，供学生学习和思考。

2.拓展建议：

-比较阅读：让学生将《慈母情深》与其他母爱主题的文学作品进行比较阅读，分析不同作品中对母爱的表达方式和情感深度。

-诗歌创作：鼓励学生尝试创作以母爱为主题的诗歌，通过自己的笔触表达对母亲的感情。

-观后感写作：在观看相关影视作品后，指导学生撰写观后感，表达自己对母爱的认识和感悟。

-家庭访谈：鼓励学生与家长进行家庭访谈，了解家长对母爱的理解，记录下访谈内容，与同学分享。

-社会实践：组织学生参加志愿者活动，如探访养老院、孤儿院等，让学生亲身体验关爱他人的情感，从而更加珍惜母爱。

-主题演讲：举办母爱主题的演讲比赛，让学生站在台上分享自己对母爱的理解和感悟，提升表达能力和情感交流。

-母亲节活动：在母亲节期间，组织学生开展感恩母亲的活动，如制作手工礼物、写感谢信等，以实际行动表达对母亲的感激之情。

-研究性学习：引导学生进行母爱主题的研究性学习，如调查不同文化背景下母爱表达方式的差异，撰写研究报告。

-读书笔记：鼓励学生阅读相关书籍，并做好读书笔记，记录下自己的思考和感悟，定期进行交流和分享。

-跨学科学习：结合美术、音乐等学科，让学生通过绘画、唱歌等方式表达对母爱的理解，实现跨学科的融合学习。七、教学反思与总结今天的教学过程中，我尝试了多种教学方法来引导学生深入理解《慈母情深》这篇文章。在教学方法上，我使用了情境创设、分组讨论、角色扮演等手段，这些方法有效地激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

在课堂管理方面，我注意到学生在分组讨论时的参与度很高，但也有一些学生在讨论中偏离了主题。这让我意识到，我在课堂管理上还需要更加细致，对于学生的讨论方向要有更明确的引导。

在教学策略上，我发现通过角色扮演的方式让学生体验文中情感，是一种非常有效的教学方法。学生在扮演中能够更加深刻地体会到文中角色的情感变化，这对于理解课文内容有很大帮助。但我也发现，部分学生在表达情感时还存在一定的困难，这提示我在今后的教学中，需要更多地关注学生的情感表达能力的培养。

关于教学效果，从学生的课堂表现和作业完成情况来看，他们对课文内容的理解有明显的提升。学生在分享自己的感悟时，能够结合自己的生活经验，表达对母爱的理解和感激之情。但同时，我也发现部分学生在写作方面还存在一定的困难，这需要我在今后的教学中加强写作指导。

1.对学生的个别辅导不够，导致部分学生在理解课文内容时仍存在困难。

2.在情感表达方面，学生的能力还有待提高，需要更多的练习和指导。

3.课堂管理上，对于学生的讨论方向把握