Module 4 Unit 11 Water Read a story,Culture corner（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册

Module4Unit11WaterReadastory,Culturecorner（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课教学内容为2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册Module4Unit11WaterReadastory,Culturecorner。本章节主要包括以下内容：

1.阅读一篇关于水的故事，通过故事让学生了解水的重要性以及如何节约用水。

2.学习Culturecorner部分，了解不同国家的水资源情况以及相应的文化背景。

3.掌握与水相关的词汇和句型，如：savewater,drink,swim,clean等。

4.培养学生的阅读理解能力、口语表达能力和团队合作精神。二、核心素养目标1.语言能力：通过阅读故事和Culturecorner，提高学生运用英语获取信息、处理信息、传递信息的能力，以及在不同语境中正确、得体使用英语进行交流的能力。

2.文化意识：让学生了解水资源在不同文化背景下的重要性，培养他们对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：激发学生的思维活力，引导他们主动思考水资源问题，培养创新意识和批判性思维。

4.学习策略：教授学生有效的阅读策略，如预测、概括、推理等，提高他们的自主学习能力。

5.情感态度：通过学习水资源的相关知识，增强学生对环境保护的责任感和使命感，培养积极向上的情感态度。三、教学难点与重点1.教学重点

①掌握与水相关的词汇和句型，如：savewater,don'twastewater,turnoffthetap等。

②能够理解并讲述故事Water中关于节约用水的情节，以及Culturecorner中的文化知识。

③培养学生的阅读理解能力，包括预测、概括、推理等阅读策略。

④通过小组讨论，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。

2.教学难点

①学生能够准确理解和运用新词汇，如：drought,reservoir,conservation等较难词汇。

②学生能够理解并运用过去时态来描述故事中的事件，正确使用过去式的动词形式。

③引导学生从故事和文化背景中提炼出节约用水的深层意义，并能够联系到自己的生活中。

④在小组讨论中，培养学生批判性思维，能够提出有见地的观点并进行有效论证。四、教学资源1.软硬件资源

-英语教材（纸质）

-多媒体投影仪

-白板

-计算机及网络连接

2.课程平台

-学校内部教学管理系统

3.信息化资源

-电子版故事文本

-英语学习软件/应用程序

-网络英语学习资源（如在线词典、英语听力材料）

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-互动式提问

-视频观看（如有相关节水宣传视频）五、教学过程一、导入

1.Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtostartanewlessonfromModule4Unit11,Water.Canyoutellmewhatisthemostimportantthingforlivingthingstosurvive?Yes,that'sright,it'swater.(板书：Water)

二、新课呈现

1.Now,let'smoveontoourfirstactivity.Pleaseopenyourbookstothestory"Water".Beforewereadit,let'slookatthepicturesandpredictwhatthestorymightbeabout.(引导学生观察图片并预测故事内容)

-Whatdoyouseeinthepictures?(Studentsanswer)

-Whatdoyouthinkthestoryisabout?(Studentsanswer)

2.Now,let'sreadthestorytogether.Whilewe'rereading,payattentiontothenewwordsandtrytounderstandtheirmeaningsfromthecontext.(带领学生朗读故事，注意新词汇的语境理解)

-Let'sreadthefirstparagraphtogether.(Teacherreads,studentsfollow)

-Whatnewwordsdidwelearn?(Studentsanswer)

3.Afterreadingthestory,let'sdiscussthemainidea.Whatisthestorymainlyabout?Yes,it'sabouttheimportanceofwaterandhowweshouldsaveit.(引导学生讨论故事主旨)

三、课文内容探究

1.DetailedReading

-Now,let'sreadthestoryagain,butthistimemorecarefully.We'llstopateachparagraphtodiscusswhat'shappening.(分段落细读故事，每段后进行讨论)

①Firstparagraph:Whathappenedtothevillage?(Studentsanswer)

②Secondparagraph:Whatdidthepeopleinthevillagedowhentherewasnowater?(Studentsanswer)

③Thirdparagraph:Howdidthevillagerssolvetheproblem?(Studentsanswer)

2.LanguageFocus

-Let'sfocusonsomeofthekeysentencesandphrasesinthestory.Forexample,"Therewasnowaterinthevillage.""Thepeoplewereveryworried.""Theydecidedtobuildareservoir."(引导学生关注关键句型和短语)

-Canyoumakesentencesusingthesephrases?(Studentspracticemakingsentences)

四、核心素养培养

1.ThinkingQuality

-Now,let'sthinkaboutthestory.Whyiswaterimportanttous?(引导学生思考水的重要性)

-Canyougivesomeexamplesofhowwecansavewaterinourdailylives?(Studentsshareideas)

-Let'swatchashortvideoaboutwaterconservation.Afterwatching,discusswhatyoulearned.(播放节水宣传视频，讨论所学内容)

2.LearningStrategies

-Let'stalkaboutsomestrategiestohelpyouunderstandthestorybetter.Onestrategyistomakepredictionsbeforereading.Canyoutellmewhatpredictionis?(引导学生讨论阅读策略，如预测)

-Anotherstrategyistolookforcontextcluestounderstandnewwords.Forexample,howdidweunderstandtheword"drought"?(引导学生寻找语境线索理解新词)

五、CultureCorner学习

1.Now,let'smoveontotheCultureCorner.Readtheinformationaboutwaterindifferentcountries.Whatdoyounotice?(引导学生阅读并注意不同国家的水资源情况)

-Canyoutellmesomeinterestingfactsaboutwaterinothercountries?(Studentsshareinformation)

2.Discussion

-Ingroups,discusshowwaterisimportantinyourcountryandwhatyoucandotosavewater.(小组讨论水的重要性及节水措施)

-Eachgroupwillsharetheirideaswiththeclass.(小组分享讨论结果)

六、巩固与拓展

1.Role-play

-Now,let'sdoarole-playactivity.Imagineyouareinavillagewherethereisnowater.Howwouldyousolvetheproblem?(角色扮演活动，模拟村庄缺水情境，讨论解决方案)

-Eachgroupwillperformtheirrole-playfortheclass.(小组表演角色扮演)

2.Writing

-Forhomework,I'dlikeyoutowriteashortparagraphabouthowyoucansavewaterathome.(布置写作作业，写一段关于如何在家庭中节约用水的文字)

七、总结与反思

1.Today,welearnedabouttheimportanceofwaterandhowtosaveit.Canyousummarizewhatwediscussedtoday?(引导学生总结当天所学内容)

-Yes,wetalkedaboutthestory"Water"andlearnedsomenewwordsandphrases.

-Wealsodiscussedhowwaterisimportantindifferentcountriesandwhatwecandotosavewater.

2.Beforewefinish,let'sthinkaboutwhatwecandotohelpprotectourenvironment.Whatcanyoudotomakeadifference?(引导学生思考如何保护环境，做出改变)

-Eachofuscanplayapartinsavingwaterandprotectingourenvironment.Remember,everylittlebithelps.

3.Thankyouforyouractiveparticipationtoday.I'mproudofhowyouallworkedtogetherandsharedyourideas.Keepupthegoodwork!(鼓励学生积极参与，表扬学生的合作和分享)

八、课后作业

1.Reviewthenewwordsandphraseswelearnedtoday.(复习今天学到的生词和短语)

2.Writeashortparagraphabouthowyoucansavewaterathome.(写一段关于如何在家庭中节约用水的文字)

3.Prepareforthenextlessonbyreadingthenextstoryinthemodule.(预习模块中的下一个故事)六、学生学习效果学生学习效果显著，以下为学生在本节课中取得的成果：

1.掌握了与水相关的词汇和句型，如：savewater,don'twastewater,turnoffthetap等。学生在课堂互动和课后作业中能够正确运用这些词汇和句型，提高了他们的语言表达能力。

2.通过阅读故事“Water”，学生理解了水的重要性以及如何节约用水的道理。他们在课堂讨论中能够结合故事内容，分享自己在生活中节约用水的实例，体现了他们的思维品质和学习策略。

3.学生在CultureCorner部分了解了不同国家的水资源情况，增强了对不同文化的理解和尊重。他们在小组讨论中能够结合所学知识，谈论我国水资源现状及节水措施，体现了他们的文化意识。

4.在角色扮演活动中，学生能够运用所学词汇和句型，模拟村庄缺水情境，讨论解决方案。这锻炼了他们的口语表达能力和团队合作能力，同时也提高了他们的情感态度。

5.学生通过观看节水宣传视频，学会了从故事和文化背景中提炼出节约用水的深层意义，并能够联系到自己的生活中。这有助于培养他们的思维品质和学习策略。

6.在课后作业中，学生能够结合所学知识，撰写关于如何在家庭中节约用水的短文。这锻炼了他们的写作能力，同时也巩固了课堂所学内容。

7.学生在学习过程中，积极参与课堂活动，主动提问和分享观点。他们的学习兴趣得到了激发，自主学习能力得到了提高。

8.通过本节课的学习，学生对水资源有了更加深刻的认识，增强了环保意识。他们在生活中会更加注意节约用水，为保护环境做出贡献。七、教学反思与总结在整个教学过程中，我深感教学方法的灵活运用和策略的适时调整对于激发学生的学习兴趣和提升他们的学习效果至关重要。以下是我对本次教学的一些反思与总结。

教学反思：

1.教学方法：在课堂上，我尝试了多种教学方法，如多媒体辅助教学、小组讨论、角色扮演等，以增加课堂的趣味性和互动性。我发现学生在这些活动中表现出较高的参与度和积极性。然而，我也注意到