(完整word版)后进生转化档案

1、六（1）班后进生转化档案姓名彭小波性别男落后表现纪律/、严，学习不认真。后进原因分析沉迷电脑，家长听之任之。转化措施一、思想上转化。1、动之以情，消除戒备心理。2、尊重信任，唤起自尊心。3、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力。二、行动上进行转化。1、落实家访制度。2、创设情境，锻炼后进生的意志。3、持之以恒，反复教育，巩固后进生良好的行为习惯。转化小结要善于发现后进生的闪光点人民教育家陶行知先生说过：“你的教鞭卜用瓦特,你的 冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。事实证明，后进生并 不是一无长处、各方面固4差的“坏孩子”,更不是智商低卜、 不可教育的“低能儿”。每个后进生都有他的闪光点，作为教

2、育工作者，要善于从/、同角度欣赏每一个学生，细心挖掘后进 生身上的闪光点，哪怕是微弱的一点，也要千方百计发扬光大， 以此作为转化的突破口。姓名熊江辉性别男落后表现纪律/、严，学习不认真。后进原因分析缺乏求知欲。转化措施一、思想上转化。1、动之以情，消除戒备心理。2、尊重信任，唤起自尊心。3、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力。二、行动上进行转化。1、落实家访制度。2、创设情境，锻炼后进生的意志。3、持之以恒，反复教育，巩固后进生良好的行为习惯。转化小结在学校教育中，科任老师是配合班主任管理班级的良好助手。因此，在后进生转化中，我还尽力发挥科任老师的作用。 通过 平时的聊天及教学工作会，从其他科

3、任老师中充分了解我班的 学生各种情况。同时也让其他科任老师了解后进生在其他方面 的闪光点，改变科任老师对他们的偏见，从而在平时的教学中 能更加关注后进生的发展。姓名卢”性别男落后表现纪律/、严，学习不认真。后进原因分析不良社交。转化措施一、思想上转化。1、动之以情，消除戒备心理。2、尊重信任，唤起自尊心。3、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力。二、行动上进行转化。1、落实家访制度。2、创设情境，锻炼后进生的意志。3、持之以恒，反复教育，巩固后进生良好的行为习惯。转化小结要善于发现后进生的闪光点人民教育家陶行知先生说过：“你的教鞭卜有瓦特，你的 冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。事实证明，后进

4、生并 不是一无长处、各方面固4差的“坏孩子”，更不是智商低卜、 不可教育的“低能儿”。每个后进生都有他的闪光点，作为教 育工作者，要善于从/、同角度欣赏每一个学生，细心挖掘后进 生身上的闪光点，哪怕是微弱的一点，也要千方百计发扬光大， 以此作为转化的突破口。姓名林凯民性别男落后表现纪律/、严，学习不认真。后进原因分析沉迷电脑，家长听之任之。转化措施一、思想上转化。1、动之以情，消除戒备心理。2、尊重信任，唤起自尊心。3、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力。二、行动上进行转化。1、落实家访制度。2、创设情境，锻炼后进生的意志。3、持之以恒，反复教育，巩固后进生良好的行为习惯。转化小结在学校教育中

5、，科任老师是配合班主任管理班级的良好助 手。因此，在后进生转化中，我还尽力发挥科任老师的作用。 通过平时的聊天及教学工作会，从其他科任老师中充分了解我 班的学生各种情况。同时也让其他科任老师了解后进生在其他 方面的闪光点，改变科任老师对他们的偏见，从而在平时的教 学中能更加关注后进生的发展。姓名乐树韩性别男落后表现纪律/、严，学习不认真。后进原因分析沉迷电脑，家长听之任之。转化措施一、思想上转化。1、动之以情，消除戒备心理。2、尊重信任，唤起自尊心。3、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力。二、行动上进行转化。1、落实家访制度。2、创设情境，锻炼后进生的意志。3、持之以恒，反复教育，巩固后进生良

6、好的行为习惯。转化小结要善于发现后进生的闪光点人民教育家陶行知先生说过：“你的教鞭卜用瓦特,你的 冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。事实证明，后进生并 不是一无长处、各方面固4差的“坏孩子”，更不是智商低卜、 不可教育的“低能儿”。每个后进生都有他的闪光点，作为教 育工作者，要善于从/、同角度欣赏每一个学生，细心挖掘后进 生身上的闪光点，哪怕是微弱的一点，也要千方百计发扬光大， 以此作为转化的突破口。姓名林福阳性别男落后表现纪律/、严，学习不认真。后进原因分析家庭德育环境不利于孩子的健康成长，身处单亲家庭。转化措施一、思想上转化。1、动之以情，消除戒备心理。2、尊重信任，唤起自尊心。3、晓之

7、以理，增强后进生分辨是非的能力。二、行动上进行转化。1、落实家访制度。2、创设情境，锻炼后进生的意志。3、持之以恒，反复教育，巩固后进生良好的行为习惯。转化小结后进生的转化工作，具有长期性、反复性，不可能一蹴 而就。俗话说“冰冻三尺，非一日之寒”，大多数后进生的许 多不良行为习惯，是在多种因素影响下逐渐形成的， 有些行为 习惯在他们的脑子里早已经根深蒂固。要想彻底改掉那些毛 病，需要一个相对较长的转化过程，而且在这个过程中后可能 会出现恶习反复的现象。因此，在后进生转化工作中要有耐心， “反复抓，抓反复”，更要有爱心和信心，去要包容后进生的 错误和过失，相信后进生也是可教育好的对象。只要用了心

8、思， 注意各个学生的特点，用最恰当的方法，就可以做得最好。姓名黄越性别男落后表现纪律/、严，学习不认真。后进原因分析沉迷电脑，家长听之任之。转化措施一、思想上转化。1、动之以情，消除戒备心理。2、尊重信任，唤起自尊心。3、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力。二、行动上进行转化。1、落实家访制度。2、创设情境，锻炼后进生的意志。3、持之以恒，反复教育，巩固后进生良好的行为习惯。转化小结要善于发现后进生的闪光点人民教育家陶行知先生说过：“你的教鞭卜用瓦特,你的 冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。事实证明，后进生并 不是一无长处、各方面固4差的“坏孩子”，更不是智商低卜、 不可教育的“低能儿”。每

9、个后进生都有他的闪光点，作为教 育工作者，要善于从/、同角度欣赏每一个学生，细心挖掘后进生身上的闪光点，哪怕是微弱的一点，也要千方百计发扬光大，以此作为转化的突破口。姓名汪超越性别男落后表现纪律/、严，学习不认真。后进原因分析缺乏求知欲。转化措施一、思想上转化。1、动之以情，消除戒备心理。2、尊重信任，唤起自尊心。3、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力。二、行动上进行转化。1、落实家访制度。2、创设情境，锻炼后进生的意志。3、持之以恒，反复教育，巩固后进生良好的行为习惯。转化小结在学校教育中，科任老师是配合班主任管理班级的良好 助手。因此，在后进生转化中，我还尽力发挥科任老师的作用。 通过平时

10、的聊天及教学工作会，从其他科任老师中充分了解我 班的学生各种情况。同时也让其他科任老师了解后进生在其他 方面的闪光点，改变科任老师对他们的偏见，从而在平时的教 学中能更加关注后进生的发展。姓名董伟杰性别男落后表现纪律/、严，学习不认真。后进原因分析沉迷电脑，家长听之任之。转化措施一、思想上转化。1、动之以情，消除戒备心理。2、尊重信任，唤起自尊心。3、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力。二、行动上进行转化。1、落实家访制度。2、创设情境，锻炼后进生的意志。3、持之以恒，反复教育，巩固后进生良好的行为习惯。转化小结在学校教育中，科任老师是配合班主任管理班级的良好助 手。因此，在后进生转化中，我还

11、尽力发挥科任老师的作用。 通过平时的聊天及教学工作会，从其他科任老师中充分了解我 班的学生各种情况。同时也让其他科任老师了解后进生在其他 方面的闪光点，改变科任老师对他们的偏见，从而在平时的教 学中能更加关注后进生的发展。姓名周勇凡性别男落后表现纪律/、严，学习不认真。后进原因分析家庭德育环境不利于孩子的健康成长，身处单亲家庭。转化措施一、思想上转化。1、动之以情，消除戒备心理。2、尊重信任，唤起自尊心。3、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力。二、行动上进行转化。1、落实家访制度。2、创设情境，锻炼后进生的意志。3、持之以恒，反复教育，巩固后进生良好的行为习惯。转化小结后进生的转化工作，具有长

12、期性、反复性，不可能一蹴而 就。俗话说“冰冻三尺，非一日之寒”，大多数后进生的许多 不良行为习惯，是在多种因素影响下逐渐形成的，有些行为习 惯在他们的脑子里早已经根深蒂固。要想彻底改掉那些毛病， 需要一个相对较长的转化过程，而且在这个过程中后可能会出 现恶习反复的现象。因此，在后进生转化工作中要有耐心，“反 复抓，抓反复”，更要有爱心和信心，去要包容后进生的错误 和过失，相信后进生也是可教育好的对象。 只要用了心思，注 意各个学生的特点，用最恰当的方法，就可以做得最好。姓名钱鑫聪性别男落后表现纪律/、严，学习不认真。后进原因分析不良社交。转化措施一、思想上转化。1、动之以情，消除戒备心理。2、尊重信任，唤起自尊心。3、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力。二、行动上进行转化。1、落实家访制度。2、创设情境，锻炼后进生的意志。3、持之以恒，反复教育，巩固后进生良好的行为习惯。转化