13桥 第二课时 说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版_第1页
13桥 第二课时 说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版_第2页
13桥 第二课时 说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版_第3页
13桥 第二课时 说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

13桥第二课时说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)13桥第二课时说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版教学内容分析本节课的主要教学内容是《13桥》的第二课时,我们将继续深入探讨《桥》这篇文章。本节课将重点分析文章中的环境描写和人物性格特点,以及文章所传达的深刻主题。

教学内容与学生已有知识的联系在于,本节课所学的《桥》是六年级上册统编版语文教材中的一篇课文,学生已经学习过类似的描写自然景观和人物性格的课文。通过本节课的学习,学生将能够运用已掌握的阅读理解方法,深入理解文章内容,提高文学鉴赏能力。文章中的环境描写与人物性格紧密相连,与学生在生活中对环境与人物关系的认知相呼应,有助于学生更好地理解文章主旨。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几点:一是培养学生的语言建构与运用能力,通过深入分析文章中的环境描写和人物语言,提升学生的阅读理解与表达能力;二是发展学生的思维发展与品质,引导学生从不同角度审视问题,培养批判性思维和创新思维;三是提高学生的文化传承与理解能力,通过学习文章中蕴含的传统文化元素,增强学生对中国传统文化的认同感和自豪感。同时,通过文章的道德教育,培养学生的社会责任感和道德素养。教学难点与重点1.教学重点

①理解并分析文章中的环境描写,掌握如何通过环境描写来反映人物性格和推动情节发展。

②学习并运用文章中的修辞手法,如比喻、拟人等,提升自己的写作技巧。

2.教学难点

①深入挖掘文章中人物的心理活动,理解人物在特定环境下的情感变化和内心冲突。

②掌握如何将人物性格特点与文章的主题相结合,理解人物行为背后的深层含义,以及这些行为对主题的贡献。教学资源准备1.教材:确保每位学生都配备了《2024-2025学年语文六年级上册统编版》教材,以便于学生跟随课堂进度自学和复习。

2.辅助材料:准备《桥》的电子文档,以及与课文内容相关的图片和视频,用于辅助讲解和增强学生对文章内容的理解。

3.实验器材:本节课不涉及实验,无需准备实验器材。

4.教室布置:将教室布置成便于小组讨论的形式,每组安排一张大桌子,让学生可以围坐讨论,促进互动交流。教学过程设计1.导入新课(5分钟)

2.讲授新知(20分钟)

首先,带领学生回顾文章中的环境描写,引导学生思考这些描写对文章情节和人物性格的塑造有何作用。接着,分析文章中的主要人物,探讨他们的性格特点和情感变化。同时,引导学生关注文章中的修辞手法,如比喻、拟人等,并解释这些手法如何增强文章的表现力。最后,讨论文章所传达的主题,如道德观念、社会责任等。

3.巩固练习(10分钟)

将学生分成小组,每组选取文章中的一个环境描写或人物描写,讨论其作用和效果。小组讨论后,每组选派一名代表进行分享,其他小组成员进行评价和补充。教师根据学生的表现给予点评和指导。

4.课堂小结(5分钟)

5.作业布置(5分钟)

布置以下作业:

(1)根据本节课的学习内容,写一篇关于《桥》的读后感,要求至少200字,重点分析文章中的环境描写和人物性格。

(2)预习下一节课的内容,提前了解文章的主题和结构,为课堂讨论做好准备。学生学习效果学生学习效果,通过本节课的学习,学生在以下几个方面取得了显著的效果:

1.阅读理解能力的提升:学生能够更加深入地理解《桥》这篇文章,掌握了如何通过环境描写来理解人物性格和情节发展,提高了对文学作品的鉴赏能力。

2.写作技巧的增强:通过对文章修辞手法的分析,学生学会了如何在写作中运用比喻、拟人等修辞技巧,使得自己的作文更加生动有趣。

3.批判性思维的培养:在小组讨论中,学生学会了如何从不同角度审视问题,对文章内容进行批判性思考,提出了有深度的见解和问题。

4.文化意识的提高:通过对文章中传统文化元素的学习,学生增强了对中国传统文化的认识和理解,提高了文化自信。

5.道德素养的增强:学生在分析人物性格和主题时,对文章所传达的道德观念有了更深刻的体会,自觉地将这些观念应用到日常生活中。

6.语言表达能力的提高:在课堂讨论和作业完成过程中,学生的口头和书面表达能力得到了锻炼,能够更加清晰、准确地表达自己的观点。

7.学习策略的掌握:学生在教师的引导下,学会了如何有效地进行文本分析和文学鉴赏,这些学习策略将有助于他们在未来的学习中取得更好的成绩。

8.自主学习能力的提升:通过预习和完成作业,学生养成了自主学习的习惯,能够独立探索和学习新的知识。板书设计①文章结构及主题:

-《桥》的故事梗概

-文章主题:道德观念、社会责任

②环境描写与人物性格:

-环境描写:洪水、桥梁

-人物性格:勇敢、无私、冷静

③修辞手法与表达技巧:

-比喻:将桥梁比喻为生命的纽带

-拟人:洪水肆虐,如同猛兽

-对比:人物在灾难面前的不同表现

板书内容将围绕上述三个方面的重点知识点展开,简洁明了地呈现文章的核心内容,帮助学生理解和记忆。反思改进措施(一)教学特色创新

1.在本节课中,我尝试了以小组合作学习的形式进行讨论,鼓励学生主动探索和分享,提高了学生的参与度和互动性。

2.结合多媒体资源,如视频和图片,帮助学生更直观地理解文章中的环境和人物,增强了学习的趣味性和直观性。

(二)存在主要问题

1.在教学组织方面,我发现部分学生在小组讨论时参与度不高,可能是因为性格内向或者对文章内容不够熟悉。

2.教学评价环节中,我意识到对学生的评价还不够全面,主要关注了学生的知识掌握程度,而忽视了他们的思维能力和情感态度。

3.在教学方法上,我注意到对于一些抽象的概念和主题,学生的理解可能不够深入,需要更多的引导和具体案例的支持。

(三)改进措施

1.针对小组讨论参与度不高的问题,我将在未来的课程中提前分配好讨论话题,确保每个学生都有明确的角色和任务,同时增加小组互动的游戏或竞赛元素,提高学生的参与兴趣。

2.为了更全面地评价学生,我计划在评价中加入学生的课堂表现、小组合作态度和创新能力等方面,通过多元化的评价方式来更

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论