Lesson 6 I can see with my eyes. Period 1 （说课稿）-2024-2025学年接力版英语四年级上册

Lesson6Icanseewithmyeyes.Period1（说课稿）-2024-2025学年接力版英语四年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：《Lesson6Icanseewithmyeyes.Period1》

2.教学年级和班级：2024-2025学年接力版英语四年级上册

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课通过学习《Lesson6Icanseewithmyeyes.》，使学生掌握五官的英语表达，了解五官的功能，并能运用所学知识进行简单的描述和交流。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生将学习并运用五官相关的英语词汇和句型，提高日常交流能力。思维品质方面，通过讨论五官的功能，激发学生的观察和思考，培养其逻辑思维和创新思维。学习能力方面，学生将学会通过情境模拟、小组合作等方式，主动探究和实践英语知识，增强自主学习能力。三、重点难点及解决办法

重点：掌握五官的英语表达，如eye,ear,nose,mouth等，以及相关句型"Icanseewithmyeyes.Icanhearwithmyears."等。

难点：正确运用五官词汇进行句子构建，以及在真实情境中灵活使用这些词汇和句型。

解决办法：通过实物展示和身体部位指示，帮助学生直观理解五官词汇。采用TPR（全身反应法）教学法，让学生在动作指令中学习词汇和句型，增强记忆。设计角色扮演和情景对话练习，让学生在实际语境中运用所学，提高语言实践能力。同时，通过小组合作和游戏化学习，激发学生的学习兴趣，降低学习难度。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、音响系统

-软件资源：PPT教学课件、互动式白板软件

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：英语学习APP、在线语音识别软件

-教学手段：实物模型、卡片、图片、动作指示五、教学过程

Step1:导入新课

-我会在课堂上与学生互动，询问他们是否知道五官的英文表达，以及五官的功能。

-我会展示一些与五官相关的图片，让学生猜测并说出相应的英语单词。

Step2:生词教学

-我会逐个介绍五官的英语单词，如eye,ear,nose,mouth等，并使用实物模型或图片辅助教学。

-我会让学生跟读并模仿我的发音，确保他们正确掌握这些单词的发音。

Step3:句型学习

-我会教授句型"Icanseewithmyeyes.Icanhearwithmyears."等，并通过TPR教学法让学生在实际动作中学习。

-我会让学生重复句型，并在小组内进行练习。

Step4:课文主旨内容探究

-我会向学生介绍本课的故事背景，让他们预测故事内容。

-我会播放课文音频，让学生听并跟读，注意语音语调。

-学生将回答关于课文内容的问题，如：“故事中的主人公是谁？他们在做什么？”

Step5:课文详细讲解

-我会逐段讲解课文，强调关键词汇和句型的使用。

-我会让学生在小组内分角色朗读课文，并讨论段落含义。

-我们会一起分析课文中主人公如何使用五官进行观察和交流。

具体教学过程如下：

1.**五官单词复习**

-我：“同学们，我们昨天学习了五官的英语单词，谁能告诉我这些单词是什么？”

-学生回答后，我会逐一确认并复习每个单词。

2.**句型练习**

-我：“现在，让我们来练习使用这些单词造句。比如说，‘Icanseewithmyeyes.’，谁能试着用耳朵造一个类似的句子？”

-学生尝试造句，我会给予即时反馈和纠正。

3.**课文导入**

-我：“今天我们要学习一个关于五官的故事。请大家看这张图片，猜一猜故事里会发生什么？”

-学生猜测后，我会简要介绍故事情节。

4.**课文听读**

-我：“现在，我们一起来听课文。请大家仔细听，注意主人公是如何使用五官的。”

-播放音频，学生跟读。

5.**课文内容讨论**

-我：“听完故事，谁能告诉我，主人公在故事中使用了哪些五官？”

-学生回答后，我会进一步提问，引导他们深入理解故事内容。

6.**角色扮演**

-我：“接下来，我们将进行角色扮演。我会给每个小组分配角色，你们要根据课文内容进行表演。”

-学生分组，进行角色扮演，我会观察并给予指导。

7.**小组讨论**

-我：“现在，每个小组讨论一下，你们在角色扮演中遇到了什么困难，又是如何解决的？”

-学生讨论，分享经验。

8.**总结与拓展**

-我：“今天我们学习了五官的英语表达和如何在句子中使用它们。现在，请大家尝试用今天学到的知识来描述一下自己的五官。”

-学生描述，我会给予评价和鼓励。

9.**作业布置**

-我：“今天的作业是，用英语写一篇关于你最喜欢的五官的小作文。明天我们课堂上分享。”

-学生记录作业内容。六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够准确识别并使用五官的英语单词，如eye,ear,nose,mouth等。在课堂上，学生能够迅速回应我的提问，并在小组讨论中正确使用这些词汇。

2.学生掌握了"Icanseewithmyeyes.Icanhearwithmyears."等句型，并能将这些句型应用于实际情景中。在角色扮演活动中，学生能够自然地使用这些句型进行交流。

3.通过对课文《Lesson6Icanseewithmyeyes.》的学习，学生理解了故事的主旨内容，能够描述主人公如何使用五官进行观察和交流。在课文内容讨论环节，学生能够积极参与，提出自己的见解。

4.学生在角色扮演活动中表现出了较高的参与度和创造性。他们能够根据故事情节，运用所学知识进行表演，不仅加深了对课文内容的理解，也提高了自己的语言表达能力和团队合作能力。

5.学生在课堂讨论和作业完成中，能够用英语描述自己的五官，并用所学句型进行表达。这表明学生已经能够将所学知识内化为自己的语言能力。

6.在学习过程中，学生的思维能力得到了锻炼。他们通过观察、思考和实践，学会了如何运用五官进行有效的交流，这有助于培养他们的观察力和逻辑思维。

7.学生在学习过程中表现出较高的学习兴趣和积极性。他们对五官的学习充满了好奇心，并且在互动活动中积极参与，这有助于提高他们的学习动机和自信心。

8.学生通过本节课的学习，不仅掌握了五官相关的英语知识，还在学习过程中提高了自己的自主学习能力和问题解决能力。他们在面对学习难题时，能够主动寻求帮助，并在小组合作中共同解决问题。

9.学生在学习后，能够将所学的五官词汇和句型应用到日常生活中，如在家中与父母用英语描述物品或在学校与同学进行简单的英语对话。

总体来说，学生在本节课的学习中取得了显著的效果，他们在语言知识、语言技能、思维能力和情感态度等方面都有了明显的提升。这不仅为后续的英语学习打下了坚实的基础，也为学生的全面发展提供了有力的支持。七、板书设计

①五官词汇

-eye

-ear

-nose

-mouth

②句型

-Icanseewithmyeyes.

-Icanhearwithmyears.

③故事主旨

-《Lesson6Icanseewithmyeyes.》故事梗概

-主人公使用五官进行观察和交流的情景描述八、教学反思与总结

在教学《Lesson6Icanseewithmyeyes.》这节课的过程中，我深感教学方法的运用和策略的选择对于学生的学习效果有着至关重要的影响。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了多种互动方式，如实物展示、动作指令和角色扮演等，这些方法有效地吸引了学生的注意力，提高了他们的参与度。但同时，我也发现有些学生在角色扮演环节中过于紧张，未能完全放松。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的情绪状态，为他们创造一个更加轻松和自由的学习环境。

在策略选择上，我注重了学生的主动参与和合作学习，这有助于培养学生的自主学习能力和团队合作精神。然而，我也发现有些学生在小组讨论中过于依赖同伴，没有充分发挥自己的主观能动性。针对这一点，我将在未来的教学中加强对学生的个别指导，鼓励他们独立思考和表达。

在教学管理方面，我努力维持课堂秩序，确保教学活动有序进行。但我也发现，在课堂互动环节，有时会出现一些混乱的情况。我认为，这可能是因为我对学生的管理过于严格，没有给他们足够的空间去探索和实践。因此，我计划在今后的教学中适当放宽管理尺度，让学生在探索中学习和成长。

教学总结：

从本节课的教学效果来看，学生在知识掌握和技能运用方面取得了显著的进步。他们不仅能够准确地识别和使用五官的英语单词，还能灵活地运用所学句型进行交流。在情感态度方面，学生对英语学习的兴趣明显提高，他们更加积极地参与课堂活动，表现出对英语学习的热情。

但同时，我也注意到一些不足之处。例如，有些学生在面对新的学习内容时，表现出一定的紧张和焦虑。这提