8 大家的“朋友”（说课稿）-部编版道德与法治三年级下册

8大家的“朋友”（说课稿）-部编版道德与法治三年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是部编版道德与法治三年级下册中的“8大家的‘朋友’”。本节课通过讲述与同学们日常生活密切相关的“朋友”这一主题，引导学生认识和理解社会中的不同职业角色，如老师、医生、警察等，以及这些职业角色在人们生活中的重要作用。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中涉及的职业角色学生在生活中已经有所接触，如在学校与老师互动、在医院看病时与医生沟通等。通过本节课的学习，学生可以更好地理解这些职业角色的职责和作用，从而培养他们对社会的认知和尊重他人劳动的观念。二、核心素养目标1.培养学生社会认知能力，使其能够识别和理解不同职业角色的社会功能和价值。

2.增强学生尊重劳动、热爱生活的情感，提升对身边“朋友”的感激之情。

3.提高学生与人沟通、合作的能力，促进其在实际生活中运用所学知识解决问题。三、学情分析三年级的学生正处于好奇心强、模仿能力强的阶段，他们开始对周围的社会环境有更深入的认识和探索。在知识方面，学生已经掌握了一些基本的社会常识，能够理解简单的道德规范，但对于职业角色的认识还较为模糊。在能力方面，学生的观察力、思考力和表达能力正在逐步发展，但尚需引导和锻炼。在素质方面，学生具备一定的合作精神和责任感，但还需进一步培养。

行为习惯方面，三年级的学生开始形成一定的学习习惯，但注意力集中时间有限，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。他们对新事物充满好奇，但有时缺乏耐心和持久性。在课程学习上，学生对与生活紧密相关的内容更感兴趣，这有助于他们更好地理解和吸收课程知识。因此，在设计教学活动时，应充分考虑学生的兴趣点，将抽象的概念具体化，通过生动的故事和实例来帮助学生理解和学习。四、教学资源-道德与法治三年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-角色扮演道具

-简易职业角色卡片

-黑板与粉笔

-录音机或音响设备

-视频资料（职业角色相关短片）五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课预习资料，包括教材中的“8大家的‘朋友’”章节内容摘要和相关职业角色的视频资料，要求学生了解不同职业的基本职责。

-设计预习问题：设计问题如“你能列举出生活中常见的职业角色吗？他们各自的作用是什么？”

-监控预习进度：通过微信群反馈和预习作业提交情况，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读章节内容，观看视频，初步了解职业角色。

-思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用自己的语言回答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于不同职业角色帮助人们解决问题的故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解教材中的职业角色，结合实际生活中的例子帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同职业角色，体验他们的工作。

-解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验不同职业的工作。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生掌握知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的课后作业，如让学生绘制不同职业角色的海报。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和视频链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过绘制海报加深对不同职业的理解。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，增加知识储备。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

本节课的重难点在于让学生理解不同职业角色的职责和价值，通过角色扮演等实践活动，让学生在实践中掌握知识，并通过课后作业和拓展学习，巩固和拓宽知识面。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《各行各业的人们》：这本书详细介绍了不同职业的工作内容和社会价值，适合学生深入了解各种职业。

-《社会大观园》：这本书以图文并茂的方式，展示了社会的多样性和不同职业的重要性，有助于学生拓宽视野。

-《我们的职业》：这是一本关于职业教育的书籍，内容包括职业选择、职业发展等方面，适合学生进行职业生涯规划。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查自己家庭中不同成员的职业，了解他们的工作内容和为社会做出的贡献，写成调查报告。

-鼓励学生选择一个自己感兴趣的职业，通过查阅资料、访谈从事该职业的人士等方式，深入了解该职业的工作环境和要求，撰写一篇研究报告。

-让学生关注身边的社会现象，思考不同职业角色如何协同工作，解决社会问题，例如城市规划、环境保护等，撰写一篇分析文章。

-布置学生制作一份关于“我最尊敬的职业”的PPT，要求内容包括该职业的工作内容、社会价值、个人看法等，并在班级中进行分享。

-鼓励学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区服务等，亲身体验不同职业的工作，撰写实践感悟。

-让学生关注国内外重大事件，如自然灾害、公共卫生事件等，分析在这些事件中不同职业角色如何发挥作用，撰写一篇评论文章。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试采用了角色扮演的教学方法，让学生亲身体验不同职业角色，这种体验式学习方式激发了学生的学习兴趣，也让他们更加深刻地理解了职业角色的重要性。

2.我还引入了多元化的教学资源，如视频、书籍等，通过多媒体手段丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣和参与度。

3.课堂评价方面，我尝试采用了学生自评、互评和教师评价相结合的方式，鼓励学生主动参与评价过程，提升他们的自我认知和反思能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在预习环节的参与度不高，可能是因为预习任务发布的方式不够吸引他们。

2.教学组织上，课堂活动的时间分配不够合理，导致部分活动无法充分展开，影响了学生的参与体验。

3.在教学方法上，虽然尝试了角色扮演，但部分学生仍然表现出害羞和不愿意参与，可能是因为缺乏足够的鼓励和支持。

（三）改进措施

1.针对预习环节参与度不高的问题，我计划改变任务发布方式，采用更具互动性的小程序或在线平台，发布有趣的预习任务，如在线问答、小测试等，以提高学生的参与兴趣。

2.对于课堂活动时间分配不合理的问题，我将在课前更加精心地规划课堂流程，确保每个环节都有充足的时间，并适时调整活动内容，使其更加紧凑高效。

3.对于学生参与度不高的问题，我计划在课堂上更多地鼓励学生，创造一个更加包容和支持的学习环境。我还会在课前与学生进行更多的互动，了解他们的兴趣和需求，以便更好地设计教学活动。八、板书设计①职业角色介绍

-重点知识点：老师、医生、警察等职业的基本职责和作用

-重点词：老师、医生、警察

-重点句：“XX职业是做什么的？