《体育舞蹈》课程教学大纲

《体育舞蹈》教学大纲课程编号：03106077英文名称：SportsDance学分：1学时：总学时32学时先修课程：基础体能，体操课程类别：专业拓展课程授课对象：体育教育专业学生教学单位：教师教育学院修读学期：第2-6学期一、课程描述和目标《体育舞蹈》是体育教育专业的专业拓展课程，修读性质为选修。体育舞蹈是一门融体育、音乐、美学、舞蹈为一体，以身体动作舞蹈化为内容，以双人或集体配合练习为主要运动形式的娱乐健身型运动项目。通过体育舞蹈教学，对学生进行系统的训练，使之了解体育舞蹈专项理论；掌握体育舞蹈基本技术、技能；全面发展速度、力量、灵敏性、柔韧性、耐久力等身体素质；同时使学生得到美的享受，培养学生优雅的气质和文明的举止；培养学生锻炼的热情和自觉性，促进学生身心健康，使其得到全面发展，更加适应社会的需要。本课程拟达到的课程目标:熟练掌握体育舞蹈初级技能。熟练掌握体育舞蹈运动的基本知识和技术原理，运用新媒体了解体育舞蹈运动的特点，提高体育舞蹈的欣赏水平，熟练掌握体育舞蹈部分舞种主要示范方法，熟悉基本技术教学过程中常用的练习手段和纠错方法。有效挖掘体育舞蹈运动的育人元素，能够在体育舞蹈教学、训练和竞赛等活动中进行育人。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重指标点3-1[运动技能]课程目标1H指标点4-2[运动技能指导能力]课程目标2M指标点6-1[学科育人]课程目标3M教学内容、基本要求与学时分配《体育舞蹈》课程教学内容主要包括体育舞蹈运动的基本知识、基本技能和教学方法等内容，具体要求及学时安排如下：序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1体育舞蹈运动概述（1）体育舞蹈运动简介（2）体育舞蹈运动发展概况（3）体育舞蹈运动的发展趋势1.基本要求（1）了解体育舞蹈运动的发展与起源；（2）掌握体育舞蹈运动基本知识和我国体育舞蹈运动发展史；（3）结合我国体育舞蹈运动的现状，激发爱国热情和拼搏精神。2.教学重点我国体育舞蹈运动发展史,体育舞蹈运动基本知识。3.教学难点体育舞蹈运动发展趋势。4课堂教学课程目标22一、标准舞通用技术（1）标准舞的基本形态；（2）标准舞的基本运动方式；（3）标准舞的基本技术。二、标准舞主要舞种技术（1）华尔兹；（2）探戈；（3）维也纳华尔兹。三、流行交谊舞技术（1）慢三；（2）探戈；（3）慢四；基本要求（1）扎实掌握标准舞流行舞种基本技术并能在实践中灵活运用；（2）熟练掌握各项技术的教学指导方法；（3）培养学生吃苦耐劳的意志品质和精益求精的治学态度。2.教学重点标准舞中各个舞种的共同点和差异。3.教学难点如何将动作与音乐节奏配合。10课堂教学课程目标1课程目标2课程目标33一、拉丁舞通用技术（1）拉丁舞的基本形态；（2）拉丁舞的基本运动方式；（3）拉丁舞的基本技术。二、拉丁舞主要舞种技术（1）伦巴舞；（2）恰恰舞；（3）牛仔舞。三、流行交谊舞技术（1）伦巴舞；（2）恰恰舞；（3）吉特巴。基本要求（1）扎实掌握拉丁舞流行舞种基本技术并能在实践中灵活运用；（2）熟练掌握各项技术的教学指导方法；（3）培养学生吃苦耐劳的意志品质和精益求精的治学态度。2.教学重点拉丁舞中各个舞种的共同点和差异。3.教学难点如何将动作与音乐节奏配合。10课堂教学课程目标1课程目标2课程目标34体育舞蹈主要流行舞种动作组合初级技术（1）慢三舞组合；（2）吉特巴舞组合。基本要求（1）熟练掌握各舞种组合动作套路；（2）熟练掌握动作组合技术的教学指导方法；（3）培养学生舞伴间协作意识。2.教学重点灵活运用各个舞种的初级技术，保障组合动作质量。3.教学难点动作与音乐节奏配合完整，并熟练完成组合套路。8课堂教学课程目标1课程目标2课程目标3合计32四、课程教学方法根据课程特点、教学条件和学生的实际情况，本课程主要采用课堂教学、课后作业、过程考核、课后自主练习等形式进行教学。（一）课堂教学主要以讲授、技术动作指导和纠错等形式为主。（二）课后理论作业主要以“学习心得、技术分析、理论知识”为内容，以分析报告、教学和比赛影像资料观后感等形式，培养提升学生知识的运用能力，提高技术水平和艺术鉴赏水平。（三）过程考核主要依据运动技能形成规律和学生特点，根据教学进度对重点教学内容进行考试，并将成绩纳入课程成绩，督促学生进行课后练习。五、学业评价和课程考核根据运动技能形成规律、体育舞蹈运动技术特点和我校学生实际情况，本课程采用形成性和终结性相结合的评价方法对学生的基本知识、基本技能和教学能力进行评价。其中形成性评价共计60分，终结性评价共计40分。具体方法和标准如下：（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核采用形成性和终结性评价相结合，考核内容包括理论作业成绩、平时技能考试、教学能力、期末考试（术科）、期末考试（理论）共五部分，各部分设定值如下。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节目标1（分值）目标2（分值）目标3（分值）合计1理论作业10102平时考试（技能）2010303教学能力20204期末考试（术科）20205期末考核（理论）101020课程目标对应分值503020100（二）考核与评价标准1.理论作业考核与评价标准考核环节考核/评价细则知识性作业（1份）主要考核学生在学习中对体育舞蹈运动相关知识的掌握程度；根据作业质量进行等级评分（A级2分，B级1.6分，C级1.2分，D级1.2分以下）。技术学习心得（1份）主要考核学生在学习中对体育舞蹈运动、体育舞蹈教学的理解与感悟，考核学生发现问题、分析问题和解决问题的能力；根据作业质量进行等级评分（A级2分，B级1.6分，C级1.2分，D级1.2分以下）。教学和比赛影像资料观后感（1份）主要考核学生在学习中对体育舞蹈动作技术、艺术鉴赏及比赛规程的评价能力；根据作业质量进行等级评分（A级2分，B级1.6分，C级1.2分，D级1.2分以下）。课程学习总结（1份）主要考核学生在学习中对体育舞蹈运动的理解与感悟；根据作业质量进行等级评分（A级4分，B级3.2分，C级2.4分，D级2.4分以下）。2.平时考试（技能）与评价标准序号考试内容考试方法评分标准（1）华尔兹舞前进并换步和后退并换步在技术基本正确的前提下，合音乐连续完成16小节（前进并换步和后退并换步各8小节），并且动作节奏与音乐合拍，每人两次机会。熟练完成16小节得满分（5分）（2）探戈舞前进走步和后退走步在技术基本正确的前提下，合音乐连续完成16小节（前进走步和后退走步各8小节），并且动作节奏与音乐合拍，每人两次机会。熟练完成16小节得满分（5分）（3）伦巴舞时间步、方形步、纽约步、定点转在技术基本正确的前提下，合音乐连续完成16小节（每个步法各4小节），并且动作节奏与音乐合拍，每人两次机会。熟练完成16小节得满分（5分）（4）恰恰舞时间步、方形步、纽约步、定点转在技术基本正确的前提下，合音乐连续完成16小节（每个步法各4小节），并且动作节奏与音乐合拍，每人两次机会。熟练完成16小节得满分（5分）（5）慢三双人指定组合和吉特巴双人指定组合（二选一）在技术基本正确的前提下，合音乐连续完成整套组合动作，并且动作节奏与音乐合拍，每人两次机会。熟练完成整套组合动作得满分（10分）3.教学能力考核与评价标准序号考试内容考试方法评分标准（1）课堂准备活动教学设计与实践由教师指定教学内容并提出要求，学生以小组为单位，按要求完成教学设计、实施及课后总结与评价，由学生和教师共同完成成绩评定工作；①教师分别对教案、教学过程及课后总结与评价部分进行评分；②各小组根据分工及质量，由组长负责完成对各成员的教学能力评价；①教案及教学设计：2分；教案书写格式，练习方法手段选择的合理性；②教学实施：6分；语言表达能力，口令及队形调动，教态，练习过程中的指导与讲解；③课后总结与评价：2分；及时、客观、准确地对本组及他组教学工作进行总结与评价。（2）体育舞蹈技术教学设计与实践（微课视频）学生以小组为单位，自选体育舞蹈技术动作完成教学设计、实施及课后总结与评价，拍摄教学视频微课，由学生和教师共同完成成绩评定工作；①教师对整个教学环节进行评分；②各小组根据分工及质量，由组长负责完成对各成员的教学能力评价；①教学实施：8分；语言表达能力，口令及队形调动，教态，教学方法的选择，技术动作讲解、示范与指导，课后总结与评价；②微课视频制作效果：2分；视频拍摄效果，微课视频制作效果。4.期末考试（术科）与评价标准考试方法：慢三双人自编组合和吉特巴双人自编组合（二选一）进行考试，同舞种双人一组进行。（2）评分标准：（满分20分）①基本技术（足部动作、姿态、平衡、稳定、移动、方向）正确，节奏感好，能熟练的完成舞蹈组合，较好的体现了舞蹈的风格。无停顿，无错误。18.0分以上。②基本技术稍欠缺，节奏感较好，能熟练的完成舞蹈组合，能基本体现舞蹈的风格。出现1次错误。16.0-17.9分。③基本技术不够准确，但能较熟练的完成舞蹈组合。出现2次错误。14.0-15.9分。④熟练性不够，动作不流畅，但基本能够完成舞蹈组合。出现3次错误。12.0-13.9分。⑤不能完成舞蹈组合。11.9分以下。5.期末考核（理论）与评价标准考查学生对体育舞蹈运动相关知识和能力的掌握情况，卷面分为100分，实占个课程成绩的20%。六、教材与参考书（一）推荐教材1．《体育舞蹈》，张清澍主编，高等教育出版社，2012年7月第1版。（二）参考资料1．《体育舞蹈》，张清澍主编，高等教育出版社，2012年7月第1版；2．《中国体育舞蹈联合会技术等级教