《体育教育专业教育研习》课程教学大纲

《体育教育专业教育研习》教学大纲课程编号：17220106英文名称：EducationalStudy学分：0.5学时：4周先修课程：教育见习，教育实习课程类别：教育实践课程授课对象：体育教育专业学生教学单位：教师教育学院修读学期：第7学期一、课程描述和目标《教育研习》是体育教育专业实践类课程，与教育见习和教育实习称为“三习”，是师范类学生重要的实践教学之一。研习是在指导教师指导下，运用所学的教育学、心理学理论对教师职业的专业化过程中出现的有关问题进行分析、探讨和研究，在理论与实践的互动中提高反思能力和研究能力，其范围包括实习生本人及其同伴、指导教师的教育教学理念、目标、内容、过程、方法、手段等，进而提升自己的职业技能水平，以便更好地适应将来的教师工作。课程目标1：通过研习过程，认同体育教师职业特点和价值，从思想上更能深刻理解社会责任感、职业使命感、乐于奉献、敢于担当，深刻认识立德树人理念。课程目标2：对学校体育中存在的问题进行分析、探讨和研究，从理论与实践的互动中提高反思能力和研究能力，进而提升自己的职业技能水平。课程目标3：通过研习过程，具备良好的表达、沟通和合作能力，能通过与他人沟通协作，有效解决实践问题。课程目标4:具有团队协作精神和协作意识，能主动承担团队责任。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重指标点2-2.[职业使命]认同体育教师职业特点和价值，体育情怀深厚，具有高度的社会责任感和职业使命感，乐于奉献，敢于担当，能够引导学生健康成长。课程目标1H指标点7-2[实践反思]通过学习运动技能和分析体育竞赛等途径掌握反思的基本方法和技能，能够运用批判性思维，发现、辨析、评价学校体育领域的现象和问题，具备持续改进的意识、习惯。课程目标2H指标点8-1[有效沟通]具有良好的表达、沟通与合作能力，能通过与他人沟通协作，有效解决相关问题。并能利用体育手段，有效开展师生之间、同行之间、学科之间沟通。课程目标3H指标点8-2[团队合作]理解学习共同体的价值，具有团队协作精神和协作意识，能够主动承担团队责任，在课程学习、社团活动、“三习”、社会实践、体育活动、研究性学习等活动中有合作体验。课程目标3M三、教学内容、基本要求与学时分配《教育研习》课程主要包括教育研习的师德践行、教学工作、教研工作和班级管理等内容，具体教学内容、要求及学时分配如下：序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1师德践行研习：最美教师特质研习；1.基本要求在教学、见习或实习过程中，发现和深入了解一位师德高尚的教师。2.教学重点提炼教师特质，从为人、处事、教学等方面。3.教学难点需要具备观察、总结和良好的沟通能力。0.5周反思交流教学目标1教学目标22教学工作研习：基于文本、视频或案例教学设计研习；实习生本人及其同伴、指导教师的教育教学理念、目标、内容、过程、方法、手段等。基本要求针对教学设计、教学过程中发现的问题、依据所学基本教育理论、基本教育原理对其进行反思、总结。2.教学重点学会应用合理的理论或原理进行解释。3.教学难点因知识储备不足，无法得到解决。1周观摩研讨反思交流教学目标1教学目标2教学目标33班级管理工作研习：班级管理、特殊学生案例研习；1.基本要求对主题班会设计前、中、后，以及特殊学生辅导的反思。2.教学重点了解特殊学生辅导的基本原理。3.教学难点反思后内容提炼。0.5周小组讨论反思交流教学目标1教学目标2教学目标3教研工作研习：实习学校组织的专题性教研活动案例研习；课堂教学评议，课堂观察，课例分析，教育调查或教育行动研究，课程开发、实施与评价，数字化资源建设基本要求教研研习可以选择不同的内容进行探讨和反思，研习中，积极互动、交流、总结等。2.教学重点了解教研工作的基本流程和教研内容。3.教学难点研讨的深度和广度。1周专题研习反思交流教学目标1教学目标2教学目标3合计3周四、课程教学方法课程教学目标的实现主要通过反思交流、观摩研讨、小组讨论和专题研习等途径实现。五、学业评价和课程考核《教育研习》课程成绩由研习工作成绩（20分）、研习过程成绩（40分）和研习结果（40分）三部分组成，各部分考核内容及依据、评分标准、对应课程目标及分值如下。（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求《教育研习》课程成绩由研习工作成绩（20分）、研习过程成绩（40分）和研习结果（40分）三部分组成，各部分考核内容及依据、评分标准、对应课程目标及分值如下。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1研习工作1010202研习过程1525403研习结果152540课程目标对应分值254035100教育研习研习工作201.准备教学叙事、课后反思、教学后记、案例材料、实习体会等研习材料。核内容评分标准见“浙师智慧教师教育平台”课程目标1（10分）2.与指导教师讨论，确定研习方案课程目标3（10分）研习过程403.从材料中发现问题、提炼观点课程目标2（15分）4.思路清晰、观点表达充分、语言流畅课程目标3（15分）5.在研习中，积极发言，主动参与讨论课程目标3（10分）研习结果406.研习报告格式规范，层次清晰。课程目标1（15分）7.研习报告内容不空洞，实践反思效果明显。课程目标2（25分）综合成绩100课程目标1（25分）课程目标2（40分）课程目标3（35分）（二）考核与评价标准考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分研习工作准备教学叙事、课后反思、教学后记、案例材料、实习体会等研习材料齐全。材料整体美观、视觉效果好，作业层次结构清晰。准备教学叙事、课后反思、教学后记、案例材料、实习体会等研习材料齐全。材料整体较美观、视觉效果较好，作业层次结构较清晰。准备教学叙事、课后反思、教学后记、案例材料、实习体会等研习材料齐全。材料整体美观度一般、视觉效果一般，作业层次结构一般。准备教学叙事、课后反思、教学后记、案例材料、实习体会等研习材料不齐全。或材料整体不美观、视觉效果较差，作业层次结构不清晰。研习过程能从材料中发现问题、提炼观点；研讨中，积极发言，主动参与讨论；并且思路清晰、观点表达充分、语言流畅。能从材料中发现问题、提炼观点；研讨中，较积极发言，较主动参与讨论；并且思路较清晰、观点表达较充分、语言较流畅。能从材料中发现问题、提炼观点；研讨中，积极发言一般，主动参与讨论一般；并且思路清晰一般、观点表达充分度一般、语言不太流畅。不能从材料中发现问题、提炼观点；研讨中，不积极发言，不主动参与讨论；并且思路含糊不清、