课本课文少年闰土的情感体验读后感

课本课文少年闰土的情感体验读后感TOC\o"1-2"\h\u31289第一章走进《少年闰土》：课本经典的意义 110245第二章《少年闰土》之情节：纯真与隔阂的交织 112829第三章我的感受：闰土形象背后的复杂情感 218126第四章剖析情感：同情、惋惜与对纯真的向往 226492第五章文中金句：“他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。”的深刻内涵 216927第六章对比今昔：从闰土看时代的变迁与人性的永恒 312641第七章情感共鸣：我们与闰土之间的联系 31668第八章回味经典：《少年闰土》的永恒价值与启示 4第一章走进《少年闰土》：课本经典的意义《少年闰土》是鲁迅先生笔下的经典之作，被收录在课本里那可是有很重要的意义呢。对于我们这些读者来说，这篇课文就像是一扇窗，让我们看到了那个时代的一角。它不仅仅是一个故事，更是对当时社会状况的一种反映。比如说，通过闰土这个角色，我们能了解到当时农民孩子的生活状态。闰土的生活充满了田野间的自由与质朴，他知道很多有趣的事情，像捕鸟、看瓜刺猹之类的。这和文中“我”那种被局限在院子里的生活形成了鲜明的对比。而且这篇课文在语言上也很有特色，简单易懂又很生动。读着课文，就仿佛能看到那个戴着银项圈、手持钢叉的勇敢少年闰土站在我们面前。它教会我们去认识不同的生活方式，也让我们对那个时代的等级差异有了初步的概念。这就是经典课文的魅力，即使过了这么多年，依然能让我们从中学到很多东西。第二章《少年闰土》之情节：纯真与隔阂的交织在《少年闰土》的情节里，纯真和隔阂就像两根丝线，相互交织在一起。刚开始的时候，闰土和“我”之间的相处是充满纯真的。闰土来到“我”家，他带着乡间的气息，给“我”讲了好多新鲜的事儿。像“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。”这样的画面描写，让我们看到了闰土的勇敢和机灵。那时候，他们两个孩子之间没有什么隔阂，只是单纯地分享着彼此的世界。可是时间的推移，再见面时，闰土却恭敬地叫“我”老爷。这时候，一种隔阂就产生了。这种隔阂不是因为他们个人的原因，而是当时的社会等级制度造成的。就像现实生活中，有些人因为身份地位的不同，原本纯真的友情也会渐渐变味。这种纯真与隔阂的交织，让这个故事更加耐人寻味。第三章我的感受：闰土形象背后的复杂情感读了《少年闰土》，我对闰土这个形象背后的复杂情感有很多的感受。闰土一开始是个充满活力、天真无邪的少年。他的眼睛里闪烁着对生活的热爱和对大自然的好奇。他的那些经历，如雪地捕鸟、海边看瓜等，让他看起来像是一个自由的精灵。可是后来呢，生活的压力和社会的等级制度逐渐把他压垮了。当他再次出现在“我”面前，那种恭敬和小心翼翼，让我心里很不是滋味。我为他失去的纯真感到难过，也对那个压抑人性的社会感到愤怒。就好比在一些文学作品或者电影里，有很多角色也是被生活或者社会环境改变了原本的模样。像《骆驼祥子》中的祥子，开始也是充满希望，最后却被黑暗的社会变成了一个行尸走肉。闰土也是如此，他的变化让我深刻感受到了那个时代的悲哀。第四章剖析情感：同情、惋惜与对纯真的向往从《少年闰土》中，我能剖析出多种情感。首先是同情，闰土原本是那么一个活泼可爱的少年，他的世界充满了新奇和乐趣。但是生活的重负让他变得麻木和木讷。他不再是那个可以自由地讲述捕鸟、刺猹故事的少年了，而是一个被生活折磨得失去光彩的人。这就像看到一朵原本娇艳的花朵，在风雨的摧残下渐渐枯萎一样，让人忍不住心生同情。其次是惋惜，他本可以保持那份纯真和活力，可是社会的等级观念就像一把枷锁，把他牢牢锁住。他失去了与“我”平等交流的权利，也失去了自己的快乐。最后是对纯真的向往，闰土和“我”最初的相处是那么美好，没有杂质，没有隔阂。那是一种纯粹的友谊，就像我们小时候和小伙伴们无忧无虑的玩耍时光。在现代社会，虽然没有了那种封建等级制度，但我们也在忙碌的生活中逐渐失去了一些纯真。《少年闰土》让我们重新回忆起那种美好的感觉。第五章文中金句：“他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。”的深刻内涵“他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。”这句话有着非常深刻的内涵。从字面意义上来说，“我”生活在深宅大院里，视野被局限在那四角的天空下，而闰土生活在海边，他的世界更加广阔，他知道很多“我”不知道的事情。这反映出了两种截然不同的生活环境。比如说，在现代社会，城市里的孩子可能每天都穿梭在高楼大厦之间，虽然有着丰富的物质生活，但可能对大自然的了解非常有限。而农村的孩子，他们在田野里奔跑，知道农作物的生长周期，知道如何捕捉小动物，他们的生活更加贴近自然。从更深层次来看，这句话也暗示了社会阶层的差异。“我”作为富家子弟，虽然有着良好的教育资源，但在某些方面却不如闰土自由和丰富。这种阶层差异限制了人们的视野和见识，就像现实中不同阶层的人在获取信息和机会上存在着很大的差别。第六章对比今昔：从闰土看时代的变迁与人性的永恒把《少年闰土》中的时代和现在对比一下，能看出很多的变化。在闰土的时代，封建等级制度森严，像闰土这样的农民孩子，虽然有着自由的天性，但最终还是被社会的枷锁束缚住了。而现在，我们生活在一个相对平等自由的社会里，每个人都有更多的机会去追求自己的梦想。比如说，现在农村的孩子也可以通过教育走向城市，去接触更广阔的世界。但是在人性方面，却有一些永恒的东西。就像闰土对生活的热爱，这种情感在现代的孩子身上也能看到。无论是在艰苦的环境下还是在优越的环境中，人们对美好的向往是不变的。而且闰土和“我”之间那种纯真的友谊，在现代社会也依然存在。虽然我们没有了封建等级的隔阂，但朋友之间也会因为一些其他的原因而疏远或者亲近，这和《少年闰土》中所展现的人性本质是有相通之处的。第七章情感共鸣：我们与闰土之间的联系我们和闰土之间其实有着很多的联系。虽然我们生活在不同的时代，有着不同的生活环境，但在情感上却能产生共鸣。闰土对自由的向往，就像我们在忙碌的生活中渴望有一段放松的时光一样。他对大自然的热爱，也能让我们联想到自己亲近自然的经历。例如，我们去郊外游玩的时候，看到美丽的风景，那种兴奋和快乐就和闰土在海边看瓜刺猹时的感觉有相似之处。而且闰土在面对社会压力时的无奈，我们也能在生活中找到类似的影子。有时候我们也会被一些外界的因素所束缚，不能完全做自己想做的事情。这种共鸣让我们更加深入地理解《少年闰土》这篇课文，也让我们意识到，虽然时代不同，但人类的情感是相通的。第八章回味经典：《少年闰土》的永恒价值与启示《少年闰土》有着永恒的价值和深刻的启示。它的价值在于，无论过了多少年，我们都能从这个故事中看到人性、社会和时代的影子。就像一面镜子，反映出当时社会的弊病，也让我们看到了人性的美好与无奈。它给我们的启示是，我们要珍惜现在的自由和平等，不要让社会的一些不良因素束缚