人教PEP版-英语-四年级上册-4AUnit4MyHome单元整体教案

人教PEP版-英语-四年级上册-4AUnit4MyHome单元整体教案Unit4MyHome单元教材分析1.本单元重点学习一般疑问句的用法，其中难点在于A、B部分的Let’stalk中的问句“Isitin/on/under...?”“Isthis...?”“Aretheyon/near...?”及其回答“Yes,itis./No,itisn’t.”“No,theyaren’t./Yes,theyare.”。B部分的Let’stalk是在A部分基础上的扩展。本套教材在学生用书三年级下册第五单元和本册学生用书第一单元中对句型“Whereisit?It’sin/on/near/...”等已经作了铺垫。在教学中，教师要注意运用这些铺垫，减轻教与学的难度。2.在教学中，教师要注意将前两册学过的句子滚动到本单元的教学中，具体有以下一些句子：Ihavea...,Ithas...,Howbeautiful!Howmany...doyouhave?Doyoulike...?Ilike...Lookat...,Letme...,通过复习运用这些句子帮助学生复习滚动前两册的单词，如：fruits,animals,colours,big,small等，同时通过对Letme...等句型的复习巩固为第五、六单元的句型教学奠定基础。3.另外，教师要注意帮助学生了解home与house以及desk与table的异同。单元教学目标一、知识目标1.熟练掌握单词home,room,school,classroom,door,window,desk,chair的拼写。2.听、说、认读A、B部分Let’slearn、Let’stalk中的单词和句子。3.理解Let’sdo、Let’schant等部分的内容。4.了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。二、能力目标1.能够简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间及室内家具陈设的名称、特征等，如：Thisismyhouse.It’sbig.Ihavealivingroom.Thisismybed.2.能够询问、猜测物品的位置，并做出相应的回答，如：Where’s(Whereare)...?Isit(Arethey)in/on/under...?Yes,itis(theyare)./No,itisn’t(theyaren’t).3.能够听懂并发出一些指令，如：Gotothelivingroom.WatchTV.Readabook.Takeashower.Haveasnack.Haveasleep.Sitonthesofa.Watertheflower.Answerthephone.Openthefridge.Setthetable.4.会唱歌曲“MyBedroom”。三、情感目标1.情感态度：培养学生对家的热爱。鼓励学生大胆设想自己未来的家居。2.学习策略：注重合作学习。3.文化目标：了解西方国家的房屋结构及各部分的名称。教学理想1.词汇教学：本单元出现了两类词汇，一类是与各个房间即室内家具陈设有关的词study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen,phone,table,bed,shelf,fridge,sofa。在教学中，教师可以利用学生画一画自己的家来组织一些游戏活动，让他们学起来简单、有趣，如：通过听指令作动作来学习单词。另一类是四会单词，在教学中，教师可以利用游戏反复拼读，让学生能听、说、读、写这些单词。2.会话教学：本单元的语言项目是描述自己的家和询问、猜测物品的位置，在教学中，教师可以利用歌谣、歌曲，调动学生的积极性，调动学生的情绪，帮助学生记忆。3.教学评价:在课堂评价中，利用教师评价、学生自评、师生互评等形式，对学习过程和课堂总体进行评价，激活课堂，提高学生学习兴趣，增强学生自信心，促进学生的健康发展。4.课时安排：六课时①A.Let’slearnA.Let’sdoC.Let’ssing本课为单词教学。在熟练掌握五个有关房间的单词的基础上，用TPR教学法来巩固和操练单词。C部分Let’ssing从本单元开始时就应该让学生熟悉，但不要求学生在一堂课上唱熟，每堂课上课之前放录音，作热身使用。耳熟能详，听多了，学生自然会唱了。②A.Let’stalkA.Let’splayC.Goodtoknow本课为会话教学。授新之后应创设真实情境，用各种游戏方式，让学生操练和使用句型。③A.ReadandwriteC.Let’splay本课重点要求学生能听、说、读、写这4个单词home,room,school,classroom。在教学中，教师要充分利用各种游戏，让学生记住并书写这些单词。④B.Let’slearnB.Let’sdoC.Storytime本课为单词教学，用已学的单词来引出六个新单词，并用TPR教学法来巩固和操练单词。理解故事，来了解学生对本单元知识的落实情况。⑤B.Let’stalkB.Let’schantC.Let’scheck本课为会话教学。在上节会话的基础上进一步深入。授新之后应创设真实情境，用各种游戏方式，让学生将前面和知识和新知识串联起来，操练和使用句型。⑥B.ReadandwriteC.Tasktime本课重点要求学生能听、说、读、写这五个单词。在教学中，教师要充分利用各种游戏，让学生记住并书写这些单词。利用Tasktime检查学生对本单元知识的落实情况。重点语段对译Thisismyhome.Youcanseeabedroom,alivingroom...这是我的家。你能看到一个卧室，一个起居室……Gotothelivingroom.WatchTV.去起居室看电视。Gotothestudy.Readabook.去书房读书。Gotothekitchen.Haveasnack.去厨房做小吃。Gotothebathroom.Takeashower.去浴室洗个热水澡。Gotothebedroom.Haveasleep.去卧室睡觉。Isthisyourbedroom?这是你的卧室吗？No,Sheisn’t.不,她不在.Yes,itis.是的。It’sverynice.它非常漂亮。Ihaveaneweraser.It’safish.我有一块新橡皮。它像一条鱼。Hey,yourcat!嘿，你的猫!Issheinthestudy?她是在书房里吗？No,sheisn’t.不，她不在。Issheinthelivingroom?她是在起居室吗？Look!She’shere!看！她在这儿！She’sinthekitchen.她在厨房里。Welcometomyhome!欢迎到我家来！Thisismystudy.It’snice.这是我的书房。它很漂亮。Ilikemyschool.我喜欢我的学校。Look!Myclassroomisbig.看！我的教室很大。Sitonthesofa.坐在沙发上。Makethebed.整理床铺。WatchTV.看电视。Answerthephone.接电话。Openthefridge.打开冰箱。Setthetable.摆好餐桌。Openthedoor,please.请打开门。Wherearethekeys?钥匙在哪儿？Aretheyonthetable?他们是在这张桌子上吗？Aretheynearthephone?他们是在电话旁吗？No,theyaren’t.不，他们不在。Look!They’reinthedoor.看，他们在这个门上。Mom’sinthelivingroom.妈妈在起居室里。Dadistoo.爸爸也在。I’minthebedroom.我在卧室里。Whereareyou?你在哪儿？Icanseea...我能看见一个……Oh,it’saniceroom.Ilikeit.噢，真漂亮的房间。我喜欢它。文化视窗美国的住宅在美国的住宅多为三层以下，很