小学2024-2025学年度数学学科教学计划

XXXX小学2024-2025学年度数学学科教学计划一、工作思路本学期的学科教研将围绕区教研工作重点，以“立足创新提升内涵创树品牌”为目标,以“教研引领课堂优化质量提升”为重点，以解决教学管理和课堂教学的实际问题为导向，深化课堂教学变革，扎实提高教育高质量发展。二、主要工作（一）培训蓄力赋能，助力专业提升1.砥砺深耕新课标，与时俱进提素养本学期将持续开展新课标培训和新课标考试，以考促学、以学促知、以知促行、学用相长，让理论指导实践，实践丰富理论，提高教师对新理念的理解以及深度运用新课标开展教学的能力。2.深度解读旧教材，提能蓄力强本领目前正处于新课标、旧教材的过渡时期，全体教师要依据新课标，调整现行教材，探索新课标理念下使用现行教材组织教学的基本思路。组织骨干教师开发典型课例，增强教师践行新课标的能力。（二）变革教学方式，建设高效课堂1.坚持素养导向，明确目标精设计教学目标设计要基于对课程标准、教材内容、学情的全面分析，进行整体设计，形成连贯的、有层次、有结构的教学目标体系，确保教学过程、结果始终与教学目标保持一致，持续推进“教学评一致性”生本高效课堂建设，全面提升教育教学质量。2.重视整体教学，构建结构化思维深入进行大单元整体教学研究，组织骨干教师以教材单元为基本学习单位，以核心概念为线索，梳理具有相同学科本质的系列单元，整体分析学习内容，合理整合教学内容，使学习活动具有系列性、进阶性和结构化，助力学生构建结构化思维。（三）协同教研赋能，完善教研体系各教研组以理论学习为先、以常规落实为本、以课程课题为重、以教师发展为基、以学生活动为径，采用综合教研、主题教研、项目研究等多种教研方式，保证教研次次有主题、周周有活动，及时解决教学实践中的问题，全面提升教研组的工作水平。（四）优化作业设计，提高命题能力推进“双减”工作，开展作业设计研究和命题研究。加强作业“有效性”研究，提高作业的精准性、挑战性、新颖性、延展性和教育性，加强作业的能力导向和思维含量。开展“命题研究”，提高广大教师的试题命制水平，根据学业质量标准要求，明确试题所要考察的数学知识和核心素养，为改进教学提供重要参考。（五）精准质量分析，提高教学质量结合本次期末质量检测中出现的问题，数学学科下一步工作的重点是找差距、定措施、补“短板”，狠抓教学质量提升。主要做法：1.持续加强学生的计算能力的训练。利用作业时间和自习对计算能力欠佳的学生进行大量的习题训练，并进行方法指导，提高学生的计算水平。各教研组根据自身情况建议每两周进行一次计算闯关比赛。2.加强学生审题习惯的培养。四至六年级的卷子中都出现了阅读类的计算题，建议在日常教学中教给学生数学阅读的方法，例如圈画重点词句、标出所需数据等。遇到难题多读几遍，从已知和问题两方面入手来解决，让学生学会分析题意，明确解题思路。3.突破培优辅弱工作难点。（1）教师层面：全面了解学生，对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。要求每位教师要把达B-D的学生名单记在数学书上，对这部分学生的上课、作业等全方位了解。其中，作业批改是了解学生掌握知识情况最直接快捷的方式。通过与学生谈话了解、分析是否是马虎完成或是无法理解而导致错误，关注学生的学习基础和状态，注重学法指导，精准有效地进行辅导。（2）学校层面：重点跟进成绩薄弱教师。教研组的教研能力、教师自身教学能力、个别学生学习能力以及家庭教育等因素都影响教学成绩。成绩薄弱的这部分教师教学态度积极，都想教好课，都想教学成绩优秀。通过调查分析，主要存在以下问题：问题一：年轻教师自身教学能力、教学方法有待提高。重点改进措施：推门听课常态化，把脉课堂促成长。计划在每两周一轮的听课中认真记录，细心观察，深入分析课堂中教师的教学行为及学生的课堂表现。课后与教师进行深入交流，点出教学中的优缺点，提出针对性的改进意见。问题二：为啥课讲得“好”教学成绩反而差。对这成绩薄弱的教师分别进行了调查和了解，课堂上过分发挥自己能讲会讲的优势，这些知识大多是教师“讲会的”，学生并没有真正学会。教师认为学生当堂已经学会了，考试自然不成问题，就不注重平时的复习和巩固，导致学生学得快，忘得也快。重点改进措施：精讲精练，打造高效课堂。精讲要求：一节课40分钟，教师讲的时间不能超过20分钟。教研组在备课时要把每个教学环节的时间用红笔标记出来，留出合理的时间引导学生自学自悟、质疑讨论、独立发现问题和解决问题。在集备时要重点研究明白学习方法和要求、知识点、学生易错点、知识的总结等。精炼要求：精选习题，深化练习。教研组充分发挥团队协作的精神，分工整理出历年各区市考试的习题。再把习题按照基础性、层次性、开放性进行分类，尤其是紧扣新课标的题型有哪些要仔细解读，这样可以对各区的必考点、常考点、易错点都有了更明确的认识，教学时选用的习题更有针对性。三、主要活动及时间安排9月份召开质量分析会、教研组长会议、五课、选拔区公开课10