小学2024-2025学年度英语学科教学计划

XXXX小学2024-2025学年度英语学科教学计划一、指导思想本学期我校英语教研工作将根据XX区《2024年全区教育工作要点》，继续遵循义务教育培养目标，坚持育人为本，扎实落实立德树人的根本任务，精准把握核心素养内涵，革新教育理念，全面提高我校教研水平和教学质量，推进我校英语教育纵深发展。二、主要工作（一）加强理论学习，提升教师课程实施力1.学习新课标。通过精读课标、观看讲座、阅读书籍报刊等形式，鼓励教师学习新课标。人手一本新课标，争取做到备课时课标不离手，常翻常更新，双周大教研活动安排新课标专题学习，老师们结合实际经验进行课标学习心得分享，杜绝网络抄袭。2.学习新理念。借助《小学英语教与学》《中小学外语教学》《跨学科主题学习》等书籍、报刊、杂志、优秀案例，组织老师们进行大单元教学、跨学科教学的学习。（二）加强梯队建设，赋能教师成长。1.充分发挥六位备课组长的组织引领作用，通过定期的碰头会和微信群及时进行双向交流，适时调整工作方向。2.充分发挥名师、青年骨干教师的引领辐射作用，借助五课展示，组织这些教师进行不同主题的课堂展示，形成“优质带动、资源共享、优势互补、共同进步”的教研格局。3.促进新入职教师快速顺利发展。鼓励新教师积极参加各级各类教研活动，帮助他们尽快掌握教学常规，提高驾驭教材及课堂教学的能力；跟踪日常教学，发现问题及时解决。第一周走入每位新教师的课堂，进行一对一指导。第二周带着新教师走入优秀骨干教师的课堂，观摩、学习、反思、应用。在此基础上，持续性跟踪新教师成长，不定期的推门听课。进行师徒结对，督促徒弟走入师父的课堂进行学习，加强师父对徒弟的引导。4.借助跨学科案例的成功评选和深入研究，引进专家进行专项指导，尽快为教师搭建平台，孵化特色教学法和精品课程，最终实现“名师名课名教法”。（三）完善教研体系，落实教研活动1.落实单周集备。每个级部根据各自进度每周进行集备，集备要求：（1）深度剖析教材、提炼主题、进行主题引领下的单元整体教学设计、（2）考试题目贯穿每节课，重难点落实到位、作业布置有意义有层次、阅读与写作贯穿其中。（3）整册书的作文清单列出来（开学第二周周一上交）。（4）每周验收各个备课组的集备记录。（5）在后续集备展示和课堂展示中关注落实情况，在教研活动中进行反馈。2.扎实推进双周大教研。大教研活动内容主要分为五部分：集备展示、结合课标的评课、新课标学习的分享、新教材培训、专项内容分享（跨学科、大单元、戏剧教学、传统文化融合等）。校双周大教研与五课相融合，以级部为单位进行五课展示和教研集备展示。（四）推进课题研究，提高教师教科研能力1.结合新课标的要求，带领老师们开展课题研究。2.做好两项课题“大观念统领下的小学英语跨学科教学实践研究”、“中华优秀传统文化融入小学英语教学的实践研究”的下一步研究工作。借助市区级各种比赛活动，抓住合适机会，推出较为成熟的课例和经验总结。（五）紧扣新课标理念，把握教研重点方向1.深入落实主题引领下的单元整体教学通过各级各类教研活动强化教师的主题意识和大单元意识，推动实施单元整体教学，结合我校实际情况，将主题引领下的单元整体教学切实落实到课堂上。2.通过主题教研活动树立“教-学-评”一体化教学典范，明确教什么、为什么教、怎么教、怎么评等方面的内涵和要求，建立相互间的关联，体现以学定教、以教定评，使评价镶嵌于教学之中，成为教学的有机组成部分。3.推动阅读教学开展。不同年级根据学情确立教学内容和方式借助课堂时间、课后作业等创新性形式推动阅读教学的开展，通过阅读提升学生的综合素养。优秀教师进行课例展示，组织老师们进行学习。4.优化作业设计质量，规范作业批阅讲评。通过教研活动、日常抽查、学生随机调查等方式落实作业布置和反馈，建立“基础性作业+弹性作业”分层模式，探索适合学生年龄特点的实践性和过程性作业，鼓励学生自主设计作业。教师要按时回收、批改、反馈作业，实行“等级+评语”的评价方法，鼓励学生建立“错题本”，做好作业的二次批阅。5.探究跨学科教学和戏剧教育。通过教研活动组织教师进行相关理论学习，通过课例展示带领老师走进真实课堂。6.深挖教材，加强新教材培训，规范课堂落实。外研教材（一起点）预备级、一级学段三年级相继更换新教材，基于课标理念的基本要求和省、市新教材培训的教学要求，通过各级各类教研活动、区片式共同体集备等形式，探究新模式、总结新方法、开辟新路径，推进课标理念下新教材的落地实施。（六）把握重要节点，推陈出新赛出成绩结合教研组教师成长规划和发展需求，本学期组织老师积极认真地准备区公开课选拔、市区优质课比赛、导学案比赛、命题大赛等各级各类教学相关比赛。充分发扬英语组