小学作业布置及批阅制度

XXXX小学作业布置及批阅制度布置和检查批改作业是教学过程中的重要环节，是师生交流的重要平台，是教师改进教学、学生巩固所学知识和技能的重要手段。一、作业题的选择与布置1、目的要明确，难易要适度。

3、作业题要分层，要注意作业的数量与质量。4、教师布置作业时要具体、明确，包括时间、时限的要求。5、作业要统一格式。6、课堂作业当堂完成，课后作业总量必须严格控制不得超过规定时间。杜绝惩罚性作业，随意作业、大量机械重复作业。

7、节假日如布置作业必须适量，要固化基础，体现能力，要指导学生进行自主学习。二、作业的批改与检查

1、布置的作业一般当天（或下一节课上课前）批改检查完毕。

2、书面作业有布置必须有检查，原则上要做到全批、全改。作业批改一律打等级，并注明批改日期。提倡个别面批、面评，要确保每生每学期至少面批一次。

3、批改作业要求给予书写评语，鼓励肯定学生。

4、非书面作业的检查形式可以多样，应注重实效。形式可包括听写、提问、抽背、课前演讲等。

三、作业反馈与讲评

1、及时做好作业批改后的讲评，对集中、突出的问题，要集中订正。讲评一般放在下一节的课首进行。2、每单元、章节结束后，应要求学生将错题归类整理重做。教师要指导学生建构知识体系。

四、作业质量的监控

1、班主任要了解班级作业的整体情况，如果各学科作业偏多或偏少，则应该协调处理。

2、级部每周必须选择不同学科和班级进行抽查，内容主要包括作业批改、反馈与讲评是否及时、合乎规范等，发现问题及时纠正。

3、教务处是学校教学管理的职能部门，对作业情况负有督查的责任。要采用随机抽查和定期检查相结合的办法对各年级各学科的作业进行监控。教务处在学期中途和期末要抽调各班作业进行检查，并统计分析得分，计入个人考评。城阳区第二实验小学教师听课及行政听课制度推进新课程改革，课堂教学是关键，管理制度是保证。上课、听课、评课是学校管理的一项重要工作。现根据新课程改革精神，结合我校实际，提出如下具体要求：一、听课节数校长：每学期听课不少于40节，听课要覆盖所有年级和所有学科。教师：每学期听课不少于20节。二、听课形式1、独立听课。教师之间独立听课可以协商进行，以教师之间探讨教学、切磋交流为主。2、集体听课。校级或教研组组织的公开课、观摩课、比赛课、研究课等。3、推门课。以行政、教研组长（备课组长）观察课堂、了解教学为主。4、外出学习听课。三、听课要求1、听课前，原则上应自行先调好自己的课程，如有自己解决不了的问题可教研，千万不能因教师听课而耽误学生的学习。2、教研组集体听课，教研组长及所在班的班主任应协助做好听课准备工作，如时间的安排、地点的安排、学生的准备等。3、教师要提前5分钟进教室，不讲话、不走动、关闭通讯工具。如没有特殊情况不中途离场，以示对执教者的尊重。4、认真听课。所有听课者均应认知听课，每节课要选择不同的观测点进行听课，并填写听课记录，包括日期、班级、学科、讲课人、课题、实施过程和评价，如：教师行为、学生行为、小组合作、自主学习、当堂检测等。5、鼓励学校教师跨学科听课，各学科之间做到教学设计、教学环节、教学方法等互相借鉴学习，共同提高。6、及时评课。听课者听课后应及时与教者交换意见，本着互相尊重，互相学习，互相促进的原则。听者指出课的成功与不足及改进建议，授课人应虚心听取意见，加强反思。7、行政听课时，根据新课程理念，看教师的课堂教学的实效性；查阅当天的备课与上课是否基本一致；查阅作业布置与批改。作业布置与批改检查的重点是作业是否及时批改，是否做到“有做必批，有错必改”。8、期末评价。学期结束时，各教研组分组检查登记听课情况，并做出相应评价，未完成听课任务的，视作未完成教学任务。四、教师评课要求1、大家要本着互相学习、取长补短的学习态度参加评课，好的方面应充分肯定，供大家学习；不足之处也要实事求是提出来，以利改进和提高。评课既不能一团和气，也不能吹毛求疵。2、组织听课就组织评课，并做好评课记录。3、评课要以课程改革理念和课程标准的要求做指导，从执教者对课标的学习和理解，说在点子上，评在要害处。各科组可以结合每次活动的研究重点进行专项评课与研究。4、评完课后，教研组长应对执教者的薄弱环节有针对性的指导。城阳区第二实验小学课堂教学常规巡视抽查制度为了规范我校的教学管理，建立良好的教学秩序，并用制度进行全面的质量监控。要求每一位任课教师规范执行课堂教学管理制度，促使我校教学质量稳步提高。特制定以下课堂教学管理常规：一、课堂要求1、教师必须按规定时间上课、下课。上课铃响之前2分钟到教室门口，巡视学生准备情况，督促其做好课前准备；上课铃响后立即进入教室，师生问好后开始上课；下课铃响后方可离开教室,按时下课不拖堂。2、认真做好课前准备，认真备好课。课前写出详细、规范的教案，每堂课必须有教案。3、各教师应服从教务科安排，严格按课表上课。不得无故缺课、私自调课、代课。如有特殊情况需请假、调课、代课，必须按规定提前到教务处办理请假、调课、代课手续。4、课堂教学要做到教学目的明确，教学内容适度，教学重点突出，教学难点突破，教学结构紧凑，教学语言简洁明了，教学形式生动活泼，板书工整有条理，坚持用普通话讲课。要重视发挥学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性和主动性，注重师生互动。要重视教学方式的优化和学习方法的指导，不断提高教学效率和质量。5、实验课教学要按有关要求规范操作，有计划、有组织、有专门的指导老师，保证良好的实习、实训教学秩序，确保学生、设备安全。6、体育课教学要根据学生心里、生理特点，精心安排教学内容，科学组织教学，合理安排运动量。学生必须在老师指定的区域开展老师安排的活动，不得随便出入教室或进入教室外走廊。7、课后作业布置要有针对性，作业形式可多样化，作业量和难度要适当。批改要及时、认真，全批全改，要及时在课堂上讲评作业。课后要重视自我评课，写好教学反思和笔记，以便不断地改进教学方法，提高教学水平。二、教师职业道德要求1、关心爱护学生，尊重、理解学生，不讽刺挖苦学生，不体罚或变相体罚学生。2、遵守职业道德规范，严格教师课堂行为。课堂上，教师应注意言谈举止文明，穿着得体大方。不穿背心、拖鞋进教室；不会客、不擅自离开课堂、不做与本节课无关的事；不得在课堂上使用通信工具（手机一律关机或禁止带到教室）；不在课堂上抽烟；不坐着讲课等。3、认真履行教师职责，组织好课堂教学，保证课堂教学秩序井然。对于课堂上发生的偶发事件，应做出及时、有效的处理；对于不遵守纪律的同学（上课讲话、睡觉、玩手机、听MP3、MP4、吃零食、看课外书籍、随意进出教室和实习场所等），应用适当的方式进行批评、教育，及时处理问题，并于课后向相关班主任和有关部门反映。城阳区第二实验小学教学质量监控制度一、指导思想：教育教学质量是学校的生命线，在新课程改革不断深化的今天，我们要大力度强塑学校教学质量意识，向管理要质量，以质量求发展，从小处入手，从实处入手。为了使学生人人“快乐学习，健康成长”的培养目标融入教师的日常工作，成为教师的自觉行动，形成良好的教学氛围，稳步提高我校教育教学质量，提升学校教育品牌，特制订我校教学质量监控制度。本制度的实施有助于对学校的教学工作进行全面监督、检查和指导，确保学校有关教学政策、规定、措施的贯彻执行和教学质量目标的实现。二、主要目标：树立精细意识，实施精细管理，重视质量监控，提升教学成绩。三、具体措施与要求：（一）学校监控：学校设立专门的教学监督部门，由各级领导分管教学工作。主要工作如下：1、监督学校教学规章制度的制定、执行情况监督相关部门教学计划、指导方案的执行情况，相关的规章制度运行状况等，对学校学科建设、专业设置、教学计划等提出意见和建议。2、对课堂教学质量进行监控深入教学第一线听课调研，掌握教学质量信息和动态，为学校在教学管理及教学改革方面的决策提供有价值的意见。督导人员每学期听课10节以上，实行推门听课，随时进入课堂听课。同时，与检查教案相结合，并召开会议交流进行听课反馈。对教师的评优、晋职和评奖等工作提供参考意见，对教师的教学工作实事求是的提出评价意见和建议。3、开展教学督导科学研究总结推广教学督导工作经验，定期召开相关会议，不断探索新途径、新办法，提高工作质量和效率。（二）科室监控：教务处，教导处科室负责日常教学检查。在教学过程管理中承担教学的过程管理与督导，并承担教学过程的组织与实施。按照过程性评价的实施办法自行统计，包括：授课计划、成绩上报、质量分析、班级情况周报、过程性评价管理、成绩统计等各个模块，减轻教师繁琐的统计分析工作，提高学校教学质量的监控效果。（三）分组监控：教研组1、把提高课堂教学效果作为工作重点。教学质量的提高，关键在课堂。每位教师要自觉把新课程理念运用于课堂教学实践，主动研究新课程教学活动中课堂结构的变化，主动研究“自主、合作、探究”的教学方式中教师的主导作用的发挥，去研究怎样提高课堂教学效率，去研究每个环节的优化，真正完成每节课的目标。要求做到：突出“精讲多思”；突出“学生活动”；突出学法指导。注重教学结果与过程，培养能力与创造品质。关爱学生，从最后一名抓起，相信学生，因材施教等，向40分钟要质量。2、加强教研组建设，健全正常高效的学习制度，从而为提高课堂效率的研究提供有力的支撑。开展自学引导，开展形式多样的教研活动。每学期每个教研组至少落实三位教师为中心发言人开展“一条龙”的务实教研活动，面向全体学科教师公开教学，以研促教，提高效益。3、优化集体备课制度以教研组为单位，完善个人与集体相结合的备课功能，按照集体备课要求，并结合学情，每月至少落实一次集体备课活动与“一条龙”教研活动相结合，从确立课题，集体备课，说课，到上课，课后评论到教学反思，依序进行，全体教师要求人人参与，人人发言。重点备教法、学法和教学过程。在实施过程中侧重抓好说课、修正、点评、感悟。教导处、教导处应对各个备课组进行督查抽检，无故不组织，未参加者，按月考核条例扣分，同时与教研组和备课组考核挂钩。4、注意教学水平的过程性考核，加强课堂教学的管理。本学期将加大随堂听课力度，学校校级领导，年级组长，教研组长，备课组长要把随堂听课作为重要的工作内容，教师之间要多听随堂课，交流各自在备课、教具使用、上课、辅导等方面的情况。四、注重过程管理的精细化，树立精品学校的意识1、做好、做实、做细计划。开学初各门学科根据学科特点制定好实在、精细的计划，并能落实到每个工作环节中去。2、加大平时作业抽查力度。做到质与量的双保证，做好作业登记。3、健全运行机制。①明确教研组长、年级学科组长职责，发挥其更大作用。②每月对教师“六认真”进行检查。③教导处、教科室要制定好教研组考核条例，对各个教研组、年级组进行考核，以多种形式进行，如平时材料的积累、展示活动等，评选优秀教研组。城阳区第二实验小学调课、代课制度1、教师因公、因事、因病需要调课，一般必须提前两天填写调课申请单，并经由相关部门同意后，交教务科审核安排。凡未按规定办理手续擅自调课或代课并造成不良后果的，均按教学事故处理。2、教师因公调课应出示批准参加的通知单，或者分管校长的通知；因私事调应出示请假单；因病应出示病假单。3、教师如果遇到事先难以预料的事务原因而不能按时到校上课，教师本人（或委托他人）应在上课前半小时口头或电话向分管领导请假，事后补办相关手续。4、教师因公外出或病事假超过两周以上的，由教导处安排其他教师代课。5、调课由教导处签发“调课通知单”，提前一天书面通知有关教师和班级，相关教师和班级应服从调课安排。无特殊原因，教务处不得自行安排自修课，如确实需要安排自修，征得分管校长同意后有教务处指派相关人员管理。6、已代的课一般原则由申请调课教师本人补上，如不能补上须征得代课教