2025年沪教版选修1历史下册阶段测试试卷含答案

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A.梭伦时代B.庇西特拉图时代C.克利斯提尼时代D.伯利克里时代6、新经济政策实施后，许多优秀的布尔什维克对此不理解，甚至为此痛哭。列宁指出，新经济政策是一种为了继续前进的“有限的退却”。列宁所指的“退却”是A.实行余粮收集制缓解饥荒B.中小企业全部实行国有化C.恢复货币流通和商品交换D.大力推行农业集体化运动7、部分夏季奥林匹克运动会情况一览表。

。时间。

举办地。

参加国家或地区及数量。

未参加国家或地区及数量。

奖牌榜。

1976年。

蒙特利尔。

美国；苏联等92个。

中国台湾以及28个非洲国家。

苏联。

1980年。

莫斯科。

民主德国；波兰等81个。

美国；中国等66个国家和地区。

苏联。

1984年。

洛杉矶。

罗马尼亚；中国等140个。

苏联；民主德国等19个国家。

美国。

1988年。

汉城。

苏联；中国等159个。

朝鲜等国家。

苏联。

1992年。

巴塞罗那。

美国；独联体等169个。

无。

独联体。

根据以上表格信息，可以得出的结论是A.苏联体育优势长期领先世界B.世界各国人民逐渐走向团结一致C.政治对体育的干涉越发明显D.世界局势缓和冷战阴影逐渐褪去评卷人得分二、填空题(共1题，共2分)8、雅典民主政治的确立与完善。

（1）确立：公元前6世纪末；____________________改革促成了雅典民主政治的形成。

（2）发展和完善：公元前5世纪，__________________改革促进了雅典民主政治的发展和完善，雅典城邦民主政治空前繁荣。评卷人得分三、材料分析题(共5题，共10分)9、阅读材料；完成下列要求。

材料中华人民共和国成立前；中国共产党在陕甘宁地区等解放区对公营经济建设进行实践的探索，并积累了一定的经验。中华人民共和国成立后，我国着手恢复国民经济，建立社会主义经济制度。国有企业作为共和国长子，对迅速改变我国落后的经济面貌；奠定党和国家事业发展的物质基础发挥了重要作用。“文革”时期国营经济出现了前所未有的混乱，党和国家领导人虽多方整顿但仍遭重创。改革开放后，国有企业改革从最初的放权、让利、承包经营责任制，到明确建立现代企业制度，到建立权利、义务和责任相统一，管资产与管人、管事相结合的国有资产管理体制，大致经历了机制创新、制度创新、体制创新三个阶段。党的十八大、十八届三中全会对深化国有企业改革做出重大部署，推动国有企业完善现代企业制度，发展混合所有制经济，以管资本为主加强国有资产监管、加强国有企业党的建设，我国国有企业改革进入了一个新的历史时期。国企改革不仅有鲜明的政治意义，对于经济发展和社会和谐稳定同样意义重大。

——摘编自李煜萍《国企改革若干问题研究》（1）根据材料并结合所学知识；概括国企发展的历程。

（2）根据材料并结合所学知识，简析国企改革的作用。10、材料汉文帝即位之时“汉兴二十余年”，拥立大臣们如周勃、陈平等人对汉文帝既存期待之心，又有考察之意，随时可以废立皇帝。决策层一方面，“多质（朴实、粗野）少文（文化）”，缺乏“为国远虑”的谋略，另一方面，“皆日天下已安已治矣”，看不到当时社会出现的新矛盾，反对“纷乱诸事”。汉文帝首先废除“诽谤妖言之罪”。他认为，“言者不狂，而择者不明，国之大患”。“闻河南吴公治平为天下第一，召以为廷尉”。吴公荐洛阳少年贾谊，“帝召以为博士，一岁中，超迁至太中大夫”。即使贾谊触讳，也不予怪罪。袁盎其父“故为群盗”，其本人曾“为吕禄舍人”，“遇孝文初立，资适逢世”官至中郎将。文帝二年、十五年两次下诏，“举方正贤良能直言极谏者”。纳言与求才并重，成为选才与决策的一种制度。汉文帝即位之时“汉兴二十余年”，拥立大臣们如周勃、陈平等人对汉文帝既存期待之心，又有考察之意，随时可以废立皇帝。决策层一方面，“多质（朴实、粗野）少文（文化）”，缺乏“为国远虑”的谋略，另一方面，“皆日天下已安已治矣”，看不到当时社会出现的新矛盾，反对“纷乱诸事”。汉文帝首先废除“诽谤妖言之罪”。他认为，“言者不狂，而择者不明，国之大患”。“闻河南吴公治平为天下第一，召以为廷尉”。吴公荐洛阳少年贾谊，“帝召以为博士，一岁中，超迁至太中大夫”。即使贾谊触讳，也不予怪罪。袁盎其父“故为群盗”，其本人曾“为吕禄舍人”，“遇孝文初立，资适逢世”官至中郎将。文帝二年、十五年两次下诏，“举方正贤良能直言极谏者”。纳言与求才并重，成为选才与决策的一种制度。——摘编自邵金凯《再论汉文帝的“因循”与“改革”》

（1）根据材料并结合所学知识；概括汉文帝改革的历史背景。

（2）根据材料并结合所学知识，分析汉文帝改革的历史意义。11、【历史选修1：历史上重大改革回眸】阅读材料，完成下列要求。材料科名仕宦，必经考试，考试必有诗文，欲作诗文，必不可不识古字，读古书，记古代琐事。其他若自然现象、社会状况，虽为儿童所亟欲了解者，均不得阑入教科，以其于应试无关也。新教育则否，在深知儿童身心发达之程序，而择种种适当之方法以助之。故治新教育者，必以实验教育学为根柢。科名仕宦，必经考试，考试必有诗文，欲作诗文，必不可不识古字，读古书，记古代琐事。其他若自然现象、社会状况，虽为儿童所亟欲了解者，均不得阑入教科，以其于应试无关也。新教育则否，在深知儿童身心发达之程序，而择种种适当之方法以助之。故治新教育者，必以实验教育学为根柢。——摘编自蔡元培《新教育与旧教育之歧点》（1918年）

（1）根据材料并结合所学知识；分析蔡元培新教育改革的背景。

（2）根据材料并结合所学知识，概括蔡元培新教育改革的理念。因而知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。请举新教育之合于此主义者数端。托尔斯泰之自由学校，其学生无一定之位置，或坐于凳，或登于棹（同“桌”），或伏于窗槛，或踞于地板，惟其所欲。其课程亦无定时，惟学生之愿，是也。杜威尝著《学校与普通生活》一书，力言学校教科与社会隔绝之害，附设一学校于芝加哥大学，即以人类所需之衣食住三者为工事标准，即由此而授以学理，如因烹饪而授以化学，因裁缝而授以数学，因手工而授以物理学、博物学，是也。蒙台梭利之儿童室，即特设各种器具以启发儿童之心理作用者，是也。其他类是之新说，为鄙人之未知者，尚不知凡几，亦足以见现代教育界之进步矣。12、【历史选修1：历史上重大改革回眸】材料明朝时期，东南各地陆续出现类似里甲银制度的改革。如天顺年间浙江的“均平银”（又称“甲首钱”），成化年间广东的“均平银”，成化、弘治之际福建的“纲银”法，正德以前江西出现的“板榜银”以及行于南直隶各府的“直日银”，等等。这些改革虽名称各异，但有其共同点：一是将原来由里甲承担的力役部分摊于田地，折银征收；二是官府征银后雇人应役，并支应上供物料及里甲多种支费；三是里甲人户除里长依然应役外，其余甲首不再应役。广东名儒陈献章有诗赞新会知县丁积的“均平钱”法：“长官愿似丁明府，甲首终岁不到衙。”甲首终岁不到衙，这意味着里甲改革，通过征收白银，使全国约有10%的甲首即普通农户从十年一轮的正役中解脱出来。明朝时期，东南各地陆续出现类似里甲银制度的改革。如天顺年间浙江的“均平银”（又称“甲首钱”），成化年间广东的“均平银”，成化、弘治之际福建的“纲银”法，正德以前江西出现的“板榜银”以及行于南直隶各府的“直日银”，等等。这些改革虽名称各异，但有其共同点：一是将原来由里甲承担的力役部分摊于田地，折银征收；二是官府征银后雇人应役，并支应上供物料及里甲多种支费；三是里甲人户除里长依然应役外，其余甲首不再应役。广东名儒陈献章有诗赞新会知县丁积的“均平钱”法：“长官愿似丁明府，甲首终岁不到衙。”甲首终岁不到衙，这意味着里甲改革，通过征收白银，使全国约有10%的甲首即普通农户从十年一轮的正役中解脱出来。——摘编自唐文基《明代赋役制度改革和社会转型》

（1）根据材料；概括里甲银改革的主要内容。

（2）根据材料并结合所学知识，分析里甲银改革的历史意义。13、(20分)阅读下列材料：

材料一。

梭伦在诗中这样写道：

在时间的裁判席面前；

那奥林匹司诸神的伟大母亲——

黑色的土地；将是最好的证人；

因为正是我；拔掉了众多的债权标；

以前他备受奴役；而如今已重获自由。

材料二：梭伦制定的四大财产等级及其权利分配。

请回答：

（1）材料一反映了诗人怎样的改革措施？这一措施有何积极意义？

(2)雅典公民被划分为四个等级的依据是什么?与凭血缘建立的等级制度相比；有何进步性?对雅典的哪一个阶层最有利?

(3)财产等级制度能给雅典公民带来真正的平等吗?为什么?评卷人得分四、论述题(共3题，共18分)14、阅读材料；回答问题。

历史人物的个性作用的发挥要以既定社会条件为舞台；不能造背经济必然性的客观规律，社会总趋势不会因此改变，在这个意义上，没有不可替代的人物及其个性作用：在承认这些的前提下，由承认具有不同个性的人物对历史发展的作用确实是不同甚至极其不相同的，在这个意义上，历史人物个性作用又有不可替代的性质。

——《试论历史人物的个性在社会历史中的作用》结合所学历史知识，概括并论证材料阐述的观点。（要求：论题明确、史论结合、思路清晰、表达通顺）15、阅读材料；回答问题。

历史人物的个性作用的发挥要以既定社会条件为舞台；不能造背经济必然性的客观规律，社会总趋势不会因此改变，在这个意义上，没有不可替代的人物及其个性作用：在承认这些的前提下，由承认具有不同个性的人物对历史发展的作用确实是不同甚至极其不相同的，在这个意义上，历史人物个性作用又有不可替代的性质。

——《试论历史人物的个性在社会历史中的作用》结合所学历史知识，概括并论证材料阐述的观点。（要求：论题明确、史论结合、思路清晰、表达通顺）16、阅读材料；回答问题。

历史人物的个性作用的发挥要以既定社会条件为舞台；不能造背经济必然性的客观规律，社会总趋势不会因此改变，在这个意义上，没有不可替代的人物及其个性作用：在承认这些的前提下，由承认具有不同个性的人物对历史发展的作用确实是不同甚至极其不相同的，在这个意义上，历史人物个性作用又有不可替代的性质。

——《试论历史人物的个性在社会历史中的作用》结合所学历史知识，概括并论证材料阐述的观点。（要求：论题明确、史论结合、思路清晰、表达通顺）评卷人得分五、简答题(共3题，共12分)17、【历史一一选修一：历史上重大改革回眸】

材料：雍正登基后；即敕户部全面清查钱粮亏空，中央成立了会考府专门负责清查。雍正派他最信任的十三弟怡亲王允祥主管，告诫他“尔若不能清查，朕必另遣大臣；若大臣并不能清查，朕必亲自查出。”为了使赃官无处遁藏，雍正常常采用抄家的办法，让贪官退出赃银，归还国库，为避免贪官转移和隐匿赃物，往往对官衙和原籍宅第同时抄检。对已经离任的官吏，一样清查到底。在打击贪官污吏的同时，戒饬官吏要“以循良为楷模，以贪墨为鉴戒”，提出“操守清廉乃居官之大本。”对操守廉洁，秉公执政的官员予以提拔和重用。此外，他通过广布耳目；扩大使用密折制度等方式加强对各级官员的监督。他的这些措施相互补充，切中时弊，收到良好效果。故雍正一朝，吏治相对清廉.向来为史家所称道。

——摘编自黄云《简评雍正的吏治整顿》

（1）根据材料；概括雍正吏治改革的特点。

（2）根据材料并结合所学知识，分析雍正吏治改革的影响18、历史上重大改革回眸。

材料。

第二次世界大战后美国主导的盟国军事占领当局推动日本进行改革，其主要指令和内容如下：。人权指令

释放政治犯；废除治安维持会；修改宪法

社会改革指令

解放妇女；支持工人运动；教育自由化、民主化；废

除压制性制度；经济机构民主化

经济改革指令

将财阀企业分割；限制地主对土地的占有

神道指令

国家与神道分离

开除公职指令

禁止旧议员参与选举

——摘编自《东亚三国的近现代史》

（1）根据材料并结合所学知识；概括指出战后日本改革的背景。

（2）根据材料并结合所学知识，说明美国推动日本改革的目的。19、请从下面表格列举的改革措施中选择三项；

(1)说明它属于哪项改革(3分)；简单解释该项改革措施的内容(3分)。

(2)说明三项改革分别代表的历史发展趋势。(6分)

。序号。

改革措施。

1

军功爵制。

2

因信称义。

3

解负令。

4

废除包税制。

5

易服装；讲汉话。

6

先定论。

7

设京师大学堂。

8

青苗法。

9

土地赎买。

10

殖产兴业。

参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、A【分析】【详解】

材料反映的是魏晋至北朝前期；北方地方行政制度由特殊制度回归郡县制的情况。结合所学知识可知，由盛行特殊制度到回归郡县制，反映了郡县制受到了北方民族政权的推崇，是中原文化影响力扩大和民族交融的结果。故答案为A项。B项，政区设置与郡县制回归没有必然联系，排除；C项，材料体现的是郡县制回归，而不是遭受挫折，排除；D项，魏晋时期世家大族势力得到发展，而不是大量瓦解，排除。

【点睛】

表明类选择题是高考中相对稳定的题型，该类选择题主要借用了“表明”或“说明”、“反映”、“旨在”、“体现”一词“相当肯定地显示”的含义。它要求考生获取材料中比较确切的信息，重点考查学生的概括能力。试题的题干部分一般描述历史现象，考生需要根据所学知识，用简洁的语言准确、清楚地概括现象背后的历史结论。一般解题步骤有三步，第一步：概括材料的主体信息；第二步：联系选项，进行“等价转换”。“等价转换”是指第一步概括出的主体信息要与选项完全匹配；第三步：检验其他选项的正确性。2、A【分析】结合所学，均输法按照“徙贵就贱，用近易远”的原则，“从便变易蓄买”，贮存备用，借以节省价款和转运的劳费，均输法夺取了富商大贾的部分利益，同时也稍稍减轻了纳税户的许多额外负担，故A正确；青苗法指在每年二月、五月青黄不接时，由官府给农民贷款、贷粮，每半年取利息二分或三分，分别随夏秋两税归还，大大增加了政府收入，限制了高利贷对农民的剥削，无法体现“节约开支方式”，排除B；市易法是政府设立市易务，出钱收购滞销货物，市场短缺时再卖出。这就限制了大商人对市场的控制，有利于稳定物价和商品交流，国家收入有所增加，不符合“节约开支方式”，排除C；方田均税法是为了防止大地主兼并土地、隐瞒田产人口，由政府丈量土地，核实土地数量，按土地多少、.肥瘠收税，无法体现“节约开支方式”，排除D。3、A【分析】【详解】

新军之“新”就在于改习洋操，按照西方军制进行编练。其主要目的是为维护清王朝统治。B项“最早”与题干不符，C项与组建新军目的不符。4、B【分析】【详解】

据材料“书社中国家对人口和土地有着明确的统计和登记”并结合所学知识可知；这反映了一种户籍制度，不能体现私田增多，井田制瓦解，故A项错误；齐桓公用管仲为相进行改革，在采取“相地而衰征”的征税制的同时，实行制国；制鄙和“正户籍”等制度，故B项正确；郡县制度是在秦代确立的，故C项错误；“率先”在材料中无法体现，故D项错误。故选B。

点睛：本题解题的关键是扣住材料关键信息“齐国对人口和土地有着明确的统计”，学生应该联系到管仲改革的史实，尤其是“相地而衰征”，据此即可正确判断。5、C【分析】【详解】

题目说明本题图示是雅典的文物，联系所学知识可知图中的文物是陶片放逐法中使用的陶片，创立此法的是克里斯提尼，故答案为C。梭伦时代、庇西特拉图时代、伯利克里时代都没有采用过陶片放逐法，故ABD错误。6、C【分析】【详解】

本题考查苏俄新经济政策。依据材料结合所学可知，新经济政策利用商品货币和市场关系，发展商品经济，一定程度上恢复和发展了资本主义，这相对于没有私有制、商业和市场的社会主义来说是一种“退却”，因此C选项正确。A选项错误，结合所学可知，实行余粮收集制的是“战时共产主义”政策，不是新经济政策；B选项错误，结合所学可知，新经济政策在坚持发展社会主义大生产和国家掌握经济命脉的前提下，实行国家资本主义，将部分国有企业以租让制和租借制的形式转让给本国和外国资本家经营，并非全部实行国有化；D选项错误，大力推行农业集体化的是斯大林模式，不是新经济政策。故正确答案为C选项。7、D【分析】【详解】

由表格信息看出，1984年苏联没有参加奥运会，1992年苏联已经解体，故“苏联体育优势长期领先世界”表述错误，排除A；1980年、1984年、1988年均有一些国家和地区没有参加奥运会，无法体现世界各国人民逐渐走向团结一致，排除B；1992年世界所有国家和地区都参加了奥运会，不能说明政治对体育的干涉越发明显，排除C；1992年世界所有国家和地区都参加了奥运会，说明世界局势缓和冷战阴影逐渐褪去，D正确。二、填空题(共1题，共2分)8、略

【分析】公元前6世纪末，克利斯提尼改革划分十个地区部落取代过去的四个氏族部落，以五百人会议代替梭伦创立的四百人会议，创立十将军委员会和陶片放逐法，这些措施促成了雅典民主政治的形成。公元前5世纪，伯利克里改革使各级官职向广大公民开放，为贫苦公民参加政权管理提供了一定的物质保证，这使雅典城邦民主政治空前繁荣。故答案为“克利斯提尼、伯利克里”。【解析】克利斯提尼伯利克里三、材料分析题(共5题，共10分)9、略

【分析】【分析】

【详解】

（1）历程：根据“中华人民共和国成立前；中国共产党在陕甘宁地区等解放区对公营经济建设进行实践的探索”得出中华人民共和国成立前发展公营经济为国企积累了宝贵经验；根据“中华人民共和国成立后，我国着手恢复国民经济，建立社会主义经济制度”得出中华人民共和国成立后国营企业形成并得到一定发展；根据“‘文革’时期国营经济出现了前所未有的混乱，党和国家领导人虽多方整顿但仍遭重创”得出“文革”期间国营经济出现混乱并得到一定的整顿，国企受到重创；根据“大致经历了机制创新；制度创新、体制创新三个阶段”得出改革开放后国企改革经历机制创新、制度创新、体制创新三个阶段；根据“加强国有资产监管、加强国有企业党的建设”得出党的十八大后加强国企的监管和党的建设。

（2）作用：根据“国企改革不仅有鲜明的政治意义”得出有利于体现社会主义制度的自我完善；根据“国有企业作为共和国长子；对迅速改变我国落后的经济面貌；奠定党和国家事业发展的物质基础发挥了重要作用”得出有利于带动整个国家经济的良性发展；根据“对于经济发展和社会和谐稳定同样意义重大”得出有利于推动社会的和谐和稳定，增强“四个自信”。

【点睛】【解析】（1）历程：中华人民共和国成立前发展公营经济为国企积累了宝贵经验；中华人民共和国成立后国营企业形成并得到一定发展；“文革”期间国营经济出现混乱并得到一定的整顿；国企受到重创；改革开放后国企改革经历机制创新；制度创新、体制创新三个阶段；党的十八大后加强国企的监管和党的建设。

（2）作用：有利于体现社会主义制度的自我完善；有利于带动整个国家经济的良性发展；有利于推动社会的和谐和稳定，增强“四个自信”。10、略

【分析】【详解】

（1）历史背景：根据所学可知；汉初仍面临政治稳定与经济恢复发展的艰巨任务；根据，“多质（朴实；粗野）少文（文化）”得出统治阶层文化水平普遍较低；根据“‘皆日天下已安已治矣’，看不到当时社会出现的新矛盾”得出统治阶层大多因循守旧。

（2）历史意义：根据“首先废除‘诽谤妖言之罪’。他认为，‘言者不狂，而择者不明，国之大患’”得出废除“诽谤妖言之罪”，有利于形成宽松的政治环境，有利于人才的涌现；根据“闻河南吴公治平为天下第一，召以为廷尉”得出大胆使用、提拔新人，有利于改革的进行；根据“举方正贤良能直言极谏者”得出开创了汉代新的人才选拔制度，为“文景之治”的出现奠定了基础。【解析】（1）历史背景：汉初仍面临政治稳定与经济恢复发展的艰巨任务；统治阶层文化水平普遍较低；统治阶层大多因循守旧。

（2）历史意义：废除“诽谤妖言之罪”，有利于形成宽松的政治环境，有利于人才的涌现；大胆使用、提拔新人，有利于改革的进行；开创了汉代新的人才选拔制度，为“文景之治”的出现奠定了基础。11、略

【分析】【详解】

（1）依据材料“其他若自然现象；社会状况；虽为儿童所亟欲了解者，均不得阑入教科，以其于应试无关也”可以得出是科举制的弊端；依据材料“故治新教育者，必以实验教育学为根柢”可知是实验教育学的发展；依据所学还可以知道是新文化运动的推动。

（2）依据材料“与其守成法；毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性”可以得出是崇尚自然；发展个性；依据材料“其课程亦无定时，惟学生之愿，是也”可知是倡导“自由学校”；依据材料“力言学校教科与社会隔绝之害”可以得出教育与社会生活相结合；依据材料“即特设各种器具以启发儿童之心理作用者，是也”可以得出是启发受教育者的心理。

【点睛】

注意设问角度“背景”与“原因”的区别。背景的范围要比原因广得多,它既包括原因,也包括不属于原因的大的时代特征。而原因只是背景中对事件的发生起到推动作用、具有明显因果关系的那部分要素。因此,在回答背景时角度一定要广泛而全面。【解析】（1）科举制的弊端；实验教育学的发展；新文化运动的推动。

（2）崇尚自然、发展个性；倡导“自由学校”；教育与社会生活相结合；启发受教育者的心理。12、略

【分析】【详解】

（1）依据材料中“将原来由里甲承担的力役部分摊于田地；折银征收”得出：将原来由里甲承担的力役部分摊于田地，折银征收；依据材料中“官府征银后雇人应役”得出：官府征银后雇人应役；依据材料中“里甲人户除里长依然应役外，其余甲首不再应役”得出：除里长依然应役外，其余甲首不再应役。

（2）依据所学得出：保证了国家财政收入；用雇佣方式解决了征役难的问题；依据材料中“使全国约有10%的甲首即普通农户从十年一轮的正役中解脱出来”得出：放松了人身控制，解放了普通农户。【解析】（1）内容：将原来由里甲承担的力役部分摊于田地；折银征收；官府征银后雇人应役；除里长依然应役外，其余甲首不再应役。

（2）意义：保证了国家财政收入；用雇佣方式解决了征役难的问题；放松了人身控制，解放了普通农户。13、略

【分析】试题分析：（1）第一问；有关于材料一反映了诗人怎样的改革措施问题，可以依据材料内容及所学的梭伦改革内容来分析归纳。有关于这一措施有何积极意义需要结合前一问的答案内容来回答，可以依据改革内容一一回答。材料内容反映的是梭伦改革的“解负令”，然后依据这个内容来分析归纳即可。

（2）第二问；有关于雅典公民被划分为四个等级的依据是什么的问题，考查的是梭伦改革的相关内容，梭伦改革内容中有按财产多少划分公民等级，所以根据就是依据财产多少进行划分的。有关于与凭血缘建立的等级制度相比，有何进步性的问题，其实是考查梭伦这项改革内容的积极意义，所以只要依据这个问题来回答即可。有关于对雅典的哪一个阶层最有利的问题，很明显是对工商业奴隶主有利，改革前他们是享受不到太多的权利的，但改革后他们的财产多，所以享有的权利也就多。

（3）有关于财产等级制度能给雅典公民带来真正的平等吗的问题；这个问题的答案肯定是不能的，因为平民财产是少，所以不可能与工商业奴隶与贵族奴隶主享有同等的权利，这种做法是用财产的多少的不平等代替了出身的不平等，依据是一种不平等，这即是原因。

考点：历史上重大改革·走向民主化进程·雅典的民主化改革【解析】（1）解负令梭伦改革中“解负令”使平民的人身自由得到法律保障；摆脱了沦为奴隶的命运(2)财产的多少。打破了贵族靠血缘门第的世袭特权垄断政权的局面，为非贵族出身的工商业奴隶主开辟了参政议政的途径，也使下层平民获得了一定的公民权利，有利于雅典民主政治的建立和发展。对工商业奴隶主阶层最有利。

（3）不能。因为按财产多少划分公民的等级，财产越多，等级越高，享有的权利越多，这是一种有条件的平等，而不是公民的普遍平等。四、论述题(共3题，共18分)14、略

【分析】【详解】

本题属于开放题型，解答此类试题首先要依据材料提出自己的观点，然后依据材料和所学对于提出的观点进行阐释。本小问，首先依据材料“承认具有不同个性的人物对历史发展的作用确实是不同甚至极其不相同的”的信息可以概括出观点是历史人物的个性可以在一定程度上影响社会历史的发展进程。阐述结合商鞅变法的背景、影响解答即可。【解析】观点：历史人物的个性可以在一定程度上影响社会历史的发展进程。

阐述：春秋战国时期，社会处于大变革时期，导致各国进行改革，锲而不舍、不畏强权、主张严刑峻法的商鞅顺应时势，在秦孝公的支持下进行富国强兵的改革，促使秦国实力增强，迅速崛起，为秦国完成统一奠定了基础。15、略

【分析】【详解】

本题属于开放题型，解答此类试题首先要依据材料提出自己的观点，然后依据材料和所学对于提出的观点进行阐释。本小问，首先依据材料“承认具有不同个性的人物对历史发展的作用确实是不同甚至极其不相同的”的信息可以概括出观点是历史人物的个性可以在一定程度上影响社会历史的发展进程。阐述结合商鞅变法的背景、影响解答即可。【解析】观点：历史人物的个性可以在一定程度上影响社会历史的发展进程。

阐述：春秋战国时期，社会处于大变革时期，导致各国进行改革，锲而不舍、不畏强权、主张严刑峻法的商鞅顺应时势，在秦孝公的支持下进行富国强兵的改革，促使秦国实力增强，迅速崛起，为秦国完成统一奠定了基础。16、略

【分析】【详解】

本题属于开放题型，解答此类试题首先要依据材料提出自己的观点，然后依据材料和所学对于提出的观点进行阐释。本小问，首先依据材料“承认具有不同个性的人物对历史发展的作用确实是不同甚至极其不相同的”的信息可以概括出观点是历史人物的个性可以在一定程度上影响社会历史的发展进程。阐述结合商鞅变法的背景、影响解答即可。【解析】观点：历史人物的个性可以在一定程度上影响社会历史的发展进程。

阐述：春秋战国时期，社会处于大变革时期，导致各国进行改革，锲而不舍、不畏强权、主张严刑峻法的商鞅顺应时势，在秦孝公的支持下进行富国强兵的改革，促使秦国实力增强，迅速崛起，为秦国完成统一奠定了基础。五、简答题(共3题，共12分)17、略

【分析】（1）雍正吏治改革的特点可以从材料中概括：“中央成立了会考府专门负责清查”说明有专门的机构负责；“采用抄家的办法；让贪官退出脏银”等表明措施比较严厉；“戒饬官吏要‘以循良为楷模，以贪