7.4.2 绘制平面图（教学课件）六年级数学下册同步系列（苏教版）

2.能综合应用图形、测量、比例尺等知识绘制平面图。1.使学生能看懂简单的平面图，明确一张简易的平面图所要包含的基本要素；能确定具体场所的方向、形状和位置关系，合理选用测量工具测量距离。3.学生在实践活动中，沟通数学与生活的联系，培养团结互助、合作交流等良好品质。绘制具体场所的平面图。正确测量并选择合理的比例尺绘制平面图。绘制平面图的基本过程中感受图形、位置确定、测量、比例尺等知识方法的应用,发展空间观念。这是一个污水处理厂的平面图，你能从图上看出什么吗？你能说说这个比例尺的含义吗？根据比例尺，可以知道图上距离1厘米表示实际距离50米。比例尺1∶500，表示实际距离是图上距离的500倍。比例尺1：500比例尺1∶500，表示图上距离是实际距离的。会看平面图日常生活中，人们为了清楚地呈现某块地面以及相关建筑物占地大小和位置关系，常常需要绘制平面图。N东港小学校园平面图思考：从图中你能知道些什么？平面图所画的地点方位比例尺N东港小学校园平面图还能从图中看出些什么？看出建筑物面积有大有小，形状不同。可以知道图上有教学楼，图书馆等建筑物。知道各建筑物的位置关系花圃在大门的北偏西方向操场在花坛的东面N东港小学校园平面图能算出各建筑物的实际面积吗？图上距离1厘米，表示实际距离20米测得办公楼的图上边长为2厘米办公楼实际面积为：2×20=40米40×40=1600平方米绘制平面图

任了解务绘制学校校园某个场所或建筑物的平面图，需要考虑哪些问题？要准备测量工具，小组同学分工合作。要根据它们的占地形状和大小，选择合适的比例尺。要注意到它们与周围建筑物的位置关系。选择测量工具活动准备：1.小组准备绘制哪个场所或建筑物的平面图？

2.测量较长的距离，可以选择什么工具？采用什么方法？小组活动一：准活动备教学楼、操场、篮球场都可以。测量较长的距离，可以用卷尺、长绳，也可以走一走，估计长度。活动准备：3.如果场地或建筑物的形状比较复杂，应该怎么办？确定位置关系时，要选定观测点，使用指南针和卷尺。小组活动一：准活动备4.怎样确定活动场所、建筑物之间的位置关系？需要哪些工具？形状复杂的，可以把它分解成几个简单的图形。小组活动二：测绘方案：1.小组测量，合理分工，记录数据。2.绘制平面图，选定合理的比例尺，计算图上距离，确定位置关系。测分组绘

平面图测分组绘交分享流结合平面图，说说你们的绘图过程。解决实际问题1．张明家的客厅长6米，宽4米，在练习本上画出平面图，选取比例尺（

）较合适。A．1∶10 B．1∶100 C．1∶1000 D．1∶10000B2．请你根据下面的提示，补充完整小区平面图。走进小区大门，正北面是松苑楼，西侧是博思楼，东侧是鸣凤楼，书香楼和博观楼分别在小区的西北角和东北角。根据描述，把下面的楼号标在适当的位置上。①博思楼

②松苑楼

③书香楼

④博观楼

⑤鸣凤楼3.下面是某科技馆的展厅平面图。（2）“4D影院”在展厅的东北角，实际面积和“科技历史展”相等，形状是正方形，请在图中画出“4D影院”，并标注名称。（1）“科幻画展厅”在“机器人表演”的（

）方向；“科技历史展”在“DIY屋”的（

）面；“机器人表演”在“DIY屋”的（

）方向。西北

东东北通过这次实践活动，你有什么收获？