2025年冀教版七年级生物下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年冀教版七年级生物下册阶段测试试卷947考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、排出人体产生的代谢废物和多余水分的系统是（）A.消化系统B.泌尿系统C.循环系统D.内分泌系统2、下列与人的生殖发育有关的描述，错误的是（）A.男性的主要生殖器官是睾丸B.精子和卵细胞在阴道结合形成受精卵C.胚胎在母体内发育的场所是子宫D.卵巢的功能是产生卵细胞，分泌雌性激素3、我们说鲫鱼比蝗虫高等主要表现在（）A.生活在水中B.能在水中游泳C.体内有脊柱D.能用鳃呼吸4、裸地、草坪、灌木丛、森林对空气湿度影响最大的是（）A.裸地B.草坪C.灌木丛D.森林5、玉米收成后留下的茎杆之所以能够作为柴禾燃烧；是因为其中含有（）

A.光能。

B.二氧化碳。

C.有机物。

D.氧气。

6、人的肺泡外缠绕着毛细血管网，肺泡壁和毛细血管壁都很薄，这有利于A.血液与肺泡内的气体交换B.气体在血液中的运输C.肺与外界的气体交换D.组织细胞与血液的物质交换评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)7、“牛喜欢吃三叶草；三叶草结子要靠土蜂传粉；田鼠吃土蜂的蜜和幼虫；捣毁土蜂的巢；猫捕食田鼠．因此养牛的农民爱养猫．”这是达尔文描述的生物之间的关系．据此回答：

（1）牛和三叶草在结构层次的主要区别是____．

（2）田鼠捣毁土蜂的巢所需能量最终来自于____．

（3）请用图解表示文中生物之间的关系？____．

（4）分析养牛的农民爱养猫的原因？____．

（5）若为了提高牛的产量，农民大势投放毒鼠药，此做法是否合理，试从生态学的角度分析____．8、绿色植物进行光合作用不可缺少的条件是______．9、是所有生物的家；是生物圈中有机物的制造者。10、森林古猿演化成人类是在较短时间内完成的．____．11、四大家鱼：____，把它们混养殖在一个池塘里，可以充分利用____和____做养料，以达到高产的目的．12、【题文】可作为环境监测污染的指示植物的葵花。（）13、【题文】现在生存的每一种生物，都具有与其生物环境相适应的__________和____________。14、下图为某草原生态系统中的食物网示意图；请据图回答：

（1）在此生态系统中青蛙和蜘蛛除了捕食关系外还有____关系。

（2）在草原生态系统的组成中，图一中未画出的生态系统的组成成分有____和____。

（3）该草原生态系统中，在没有人类干扰的情况下，蛇和食虫鸟的数量能够保持相对稳定，这是通过生态系统的____能力来实现的。

（4）该生态系统的示意图中，共有____条食物链。若有毒物质进入此生态系统，则体内有毒物质最多的生物可能是____。15、植物的生长需要量最多的是含____、____和____的无机盐．评卷人得分三、判断题(共7题，共14分)16、绿色植物白天进行光合作用，夜晚进行呼吸作用。17、生物对环境的适应就是指生物适应周围的非生物环境。（）18、有“绿色水库”之称的生态系统是湿地生态系统．（判断对错）19、草履虫等单细胞生物不能对外界的刺激产生反应．______（判断对错）20、体循环是从左心室开始的．______（判断对错）21、人体消化腺分泌的消化液中都含有消化酶。22、人体内只含有一个肾脏。评卷人得分四、实验探究题(共3题，共27分)23、图甲中字母分别代表植物的三种生理活动，图乙是小莹探究植物某生理活动的实验步骤，请分析回答：（1）小莹探究的是图甲中的____活动，实验变量是____。（2）实验前将植物进行暗处理是为了将原有的淀粉运走耗尽。该步骤主要是利用图甲中的____活动。（3）水浴加热装置中，装有酒精的烧杯是____。（4）用碘液染色后，不遮光部分变成____色。24、绿色植物叶绿素的合成是否与光照有关？某生物小组对此进行了探究。请利用刚萌发出的玉米幼苗及其它用具设计并完成实验。

（1）实验步骤（不要求写出具体实验用具）

①取生长状况一致的健康玉米幼苗若干；平均分为两组，分别标记为A；B。

②A组幼苗放在有光照的环境中；B组幼苗放在______。

③将它们置于其它条件______（填“都相同”或“不相同”）的适宜环境中培养段时间；观察幼苗叶片的颜色。

（2）预测实验结果和相关结论：

①A组叶片变绿B组不变绿；说明______。

②A组叶片不变绿而B组变绿；说明叶绿素合成需要在无光条件下进行；

③A组和B组叶片均变绿，说明______。25、【题文】下图中A与B两装置分别表示种子和幼苗进行的生理作用；A；B装置间用玻璃管连接。请据图回答：

（1）向A装置中加适量的水，一段时间后，B装置中幼苗的光合作用将____（填“加强”或“减弱”），其原因是____。

（2）B装置中幼苗进行光合作用的同时，也在进行呼吸作用，要验证幼苗是否进行呼吸作用，可将图中连接B装置的玻璃管左端通入澄清石灰水溶液中，同时对B装置进行________处理。评卷人得分五、其他(共3题，共27分)26、【题文】春雨潇潇；滋润万物。然而有些雨水却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎，甚至能伤害人的皮肤和黏膜。为什么?因为这样的雨水具有较强的酸性，叫酸雨。酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的，它对生物会造成极大伤害，被称为“空中死神”。而福建是我国主要的酸雨分布地区之一。

酸雨对植物的生长会有影响吗?小宁同学就这一问题进行探究；制定计划并实施：

①在一个花盆里播10粒大豆种子；等它们长成幼苗后做实验；

②向食醋中加清水；配置成“模拟酸雨”。

③向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”；每天一次，观察并记录实验现象。

实验结果：几天后；花盆中大豆幼苗全部死亡。

请你回答下列问题：

(1)此实验中小字同学提出的问题是________________________。

(2)小宇同学制定的计划中有没有设置对照组?_______________________。

(3)如果需要，你认为下列哪一组可以作为其对照()。A．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，每天喷洒清水B．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，既不喷洒清水也不喷洒“模拟酸雨”C．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，放在阴暗的环境中D．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，并放在低温的环境中(4)根据小字的实验结果，你得出的结论是___________________________。27、【题文】某中学“爱科学”实验小组；在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下四种处理：

。试管。

加入的物质（各2mL）

水温(℃)

时间min

试剂。

实验现象。

1号。

淀粉+唾液。

0

10

碘液。

2号。

淀粉+唾液。

80

10

碘液。

3号。

淀粉+唾液。

37

10

碘液。

4号。

淀粉+清水。

37

10

碘液。

请利用你所学的知识；解答下列问题：

（1）在表格中填写现象。

（2）①与②实验说明____

____。

（3）3号试管的实验现象说明了____

（4）设置4号试管的目的是____28、【题文】春雨潇潇；滋润万物。然而有些雨水，却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎。为什么呢?因为这样的雨水具有较强的酸性，叫做酸雨。酸雨对生物会造成极大的危害，被称为“空中死神”。酸雨对植物的生长会有影响吗?小宇同学就这一问题进行了探究，制定计划并实施：

(1)在一个花盆里播10粒的大豆种子；等它们长成幼苗后做实验；

(2)向食醋中加清水；配制成“模拟酸雨”。

(3)向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”；每天一次，观察并记录实验现象。

（4）实验结果：几天后；花盆中大豆幼苗全部死亡。

请你回答下列问题：

(1)此实验中小宇同学提出的问题是什么?______________________

(2)做出的假设是什么?______________________

(3)小宇同学制定的计划主要不足之处是什么?如何改进？______________________

(4)根据小宇的实验结果；你得出的结论是______________________

(5)有人认为只要用1粒大豆种子做实验就行了，你说呢?简述你的理由。________________。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、B【分析】试题分析：消化系统的功能是消化食物，吸收营养物质，A不符合题意；泌尿系统的主要功能是形成尿液，排出人体产生的代谢废物和多余水分，B符合题意；循环系统运输体内物质，C不符合题意；内分泌系统分泌激素，参与人体的调节，D不符合题意，故选B考点：本题考查泌尿系统的功能，意在考查考生掌握泌尿系统功能的能力。【解析】【答案】B2、B【分析】【分析】本题主要考查人的生殖发育。解答此题的关键是熟知男女生殖系统中各器官的功能。【解答】A.男性的主要生殖器官是睾丸；能产生精子和分泌雌性激素，正确；

B.精子和卵细胞在输卵管结合形成受精卵；而不是在阴道，错误；

C.胚胎在母体内发育的场所是子宫；正确；

D.卵巢的功能是产生卵细胞；分泌雌性激素，正确。

故选B。【解析】B3、C【分析】解：鱼生活在水中；用鳃呼吸，用鳍游泳，身体呈梭形，可减小运动时的阻力，体内有脊柱，蝗虫有外骨骼，具有保护和控制体内散发水分的作用，适于陆地生活，体内无脊柱，鲫鱼比蝗虫高等主要表现在体内有脊柱．

故选：C

此题考查鱼；蝗虫的形态结构特点和生理特点；据此答题．

动物的形态结构与生活环境相适应．【解析】C4、D【分析】解：由分析可知植被越茂盛；植物通过蒸腾作用蒸发到大气中的水蒸气越多，空气的湿度越大，森林；草地、灌木丛和裸地这四者相比，从茂盛程度上看，最茂盛的应该是森林，植物较多，其次是灌木丛，植物比草地多，再次是草地，植物比灌木丛的少、但比裸地的多较多，最后是裸地．

故选：D．

植物的蒸腾作用把水分蒸发到大气当中；能增加大气的到湿度．在不同的地点，植物的种类和数量是不同的，裸地最少；森林最多，植物多蒸腾作用大，空气湿度就大．

解答此类题目的关键是理解植物的蒸腾作用可以提高空气的湿度．【解析】D5、C【分析】

种子的成分主要有此外还有维生素等．不同种子的成分有所差异，玉米收成后留下的茎杆之所以能够作为柴禾燃烧，就是因为它们具有可燃性，可以燃烧的物质是有机物．就是说玉米茎秆之所以能燃烧，是因为其中含有有机物，燃烧后有剩余物为无机物．

故选：C．

【解析】【答案】有机物是指含有碳元素的化合物．无机物是指不含有碳元素的化合物．一氧化碳；二氧化碳、碳酸盐等物质中虽然含有碳元素；但是这些物质的性质和无机物相似，把它们归入无机物．

6、A【分析】试题分析：肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的主要场所．构成肺结构和功能的基本单位是肺泡，肺泡是气体交换的主要部位．肺泡数目极多，增大了肺进行气体交换的面积；肺泡外包绕着丰富的弹性纤维，增加了肺泡的弹性；肺泡外包绕着毛细血管，且肺泡壁和毛细血管壁都很薄，是由一层上皮细胞构成，有利于肺泡和毛细血管内的血液之间气体交换。故选：A考点：此题考查的是肺泡内的气体交换。【解析】【答案】A二、填空题(共9题，共18分)7、牛有系统光能在食物链：“三叶草→土蜂→田鼠→猫”中如果猫少了，田鼠就会大量繁殖，导致土蜂的数量急剧减少（它的幼虫都被吃了，巢都被毁了）这样土蜂就没有办法为三叶草传粉，导致三叶草的数量减少了，牛的食物就减少了，牛的数量将会减少．所以养牛的农民爱养猫。不行，农药污染环境【分析】【解答】（1）植物的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体；动物的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→动物体．二者构成的主要不同是；植物体不具有动物体结构层次中的“系统”这一层次．牛是动物，因此有系统，三叶草是植物，因此没有系统．

（2）光合作用把光能转变成化学能储存在制造的有机物中；生物在获得食物的同时，也获得了储存的能量，可见能量的最终来源是光能．

（3）牛喜欢吃三叶草；三叶草结子要靠土蜂传粉；田鼠吃土蜂的蜜和幼虫；捣毁土蜂的巢；猫捕食田鼠，根据食物链的概念可以写出三叶草→牛；三叶草→土蜂→田鼠→猫两条食物链．如图所示：

（4）在食物链：“三叶草→土蜂→田鼠→猫”中如果猫少了；田鼠就会大量繁殖，导致土蜂的数量急剧减少（它的幼虫都被吃了，巢都被毁了）这样土蜂就没有办法为三叶草传粉，导致三叶草的数量减少了，牛的食物就减少了，牛的数量将会减少．所以养牛的农民爱养猫．（5）大势投放毒鼠药的危害是污染环境，所以这种做法不行．

【分析】（1）植物的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体；动物的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→动物体．

（2）绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物；释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．在这一过程中主要完成了物质和能量的转化．

（3）生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的平衡状态．这种平衡是一种动态平衡，之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自我调节能力，由于生态系统中各种生物之间是相互关联的，假如某种生物数量大量减少，其他生物的数量也会发生相应的变化．8、光和叶绿体【分析】解：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气；叶片见光部分遇到碘液变蓝，说明叶片的见光部分产生了有机物--淀粉，光和叶绿体是不可缺少的条件，其中光能供给能量，叶绿体提供光合作用的场所．

故答案为：光和叶绿体。

绿色植物利用光提供的能量；在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用．

植物进行光合作用需要光，在黑暗处无法进行光合作用，但可以进行呼吸作用．光合作用的内容是中考的热点，一定要理解并掌握，可结合其概念、公式来分析有关的题目．【解析】光和叶绿体9、略

【分析】试题分析：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈是最大的生态系统，生物圈为人类和其他生物的生存提供了基本的条件，是所有生物的共同的家园；绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量。考点：本题考查的是生物圈和绿色植物的光合作用。【解析】【答案】生物圈绿色植物10、略

【分析】

人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿．现代类人猿包括：大猩猩；黑猩猩、长臂猿和猩猩．在人类发展和进化中的重大事件有：直立行走--制造和使用工具--大脑进一步发达--语言的产生．直立行走是进化发展的基础；直立行走是人类脱离森林束缚，开拓新家园的标志，是使用工具制造工具的基础．恩格斯曾指出，直立行走是从猿到人转变过程中“具有决定意义的一步”．古猿的直立行走造成了前后肢的分工，直立行走使古人类能够将前肢解放出来，使用工具．前肢所从事的活动越来越多，上肢更加灵巧，森林古猿演化成人类绝不是短时间完成的，而是一个漫长的进化过程．

故答案为：×

【解析】【答案】此题考查的知识点是人类进化；解答时可以从人类进化的过程方面来分析．

11、略

【分析】

鲢鱼又叫白鲢．在水域的上层活动；吃绿藻等浮游植物；鳙鱼的头部较大，俗称“胖头鱼”，又叫花鲢．栖息在水域的中上层，吃原生动物；水蚤等浮游动物．因此一个池塘中，只放养鲢鱼和鳙鱼，鱼类只在中上层活动觅食，池塘的中下层没有鱼类活动．水的中、底层未被利用，可以放养主要在水域的中下层、底层活动的草鱼、青鱼．能充分利用水域空间、提高饵料的利用率，增加鱼的产量．

故答案为：鲢鱼；鳙鱼、草鱼、青鱼；底层活动的草鱼、青鱼。

【解析】【答案】此题考查的知识点是混合放养．解答时可以从鲢鱼和鳙鱼栖息水层；食性特点方面来切入．

12、略

【分析】【解析】苔藓植物可作为环境监测污染的指示植物，葵花是绿色开花植物，不能做环境监测污染的指示植物。×【解析】【答案】×13、略

【分析】【解析】分析：本题考查的是生物对环境的适应．首先应该明确生物对环境的适应和自身的器官特征有重要关系．

解答：解：生物对环境的适应是普遍存在的．现在生存的每一种生物；都具有与环境相适应的形态结构；生理特征或行为方式．植物的根、茎、叶、花、果实和种子等器官都有明显的适应性特征，例如：蒲公英、柳等，果实或种子上生有毛绒绒的白色纤维，借助风来传播果实或种子的植物，这样可以随风飞扬．动物在形态、结构、生理和行为等方面也有许多适应性特征．例如，鱼的身体呈流线型，用鳃呼吸，用鳍游泳，这些都是与水生环境相适应的．

故答案为：形态结构；生活方式；【解析】【答案】形态结构生活方式14、竞争非生物部分分解者自动调节5蛇和食虫鸟【分析】【解答】（1）影响生物生活的环境因素包括非生物因素和生物因素；生物因素是指影响某种生物生活的其他生物，生物与生物之间具有捕食；竞争、合作、寄生、共生等关系，图一中，青蛙以蜘蛛为食，这是捕食关系，青蛙与蜘蛛都以食草昆虫为食，两者之间还有竞争关系。

（2）在一定地域内；生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统，生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者；消费者和分解者，图一所示生态系统的食物网中，只有生产者和消费者，未画出的生态系统的组成成分是非生物部分和分解者。

（3）在没有人类干扰的情况下；各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，叫做生态平衡，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，如果，人类的干扰超过了这种能力，生态平衡就会受到破坏。

（4）该生态系统中共有5条食物链；分别是：草→鼠→蛇，草→食草昆虫→青蛙→蛇，草→食草昆虫→食虫鸟，草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟，草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇，有毒物质进入食物链后，会随着食物链的流动逐级积累；鹰位于最高营养级，体内有毒物质的含量最高，所以蛇和食虫鸟体内有毒物质最多。

【分析】本题考查的是生态系统中的食物链和食物网，要从生态系统的组成以及各部分的作用、食物链和食物网等方面考虑解答。15、氮磷钾【分析】【解答】解：含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长；使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实；种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输．

故答案为：氮；磷；钾。

【分析】植物主要通过根尖的成熟区吸收土壤中的水分和无机盐，并通过根、茎、叶的导管运输到植物体的各个部分．无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是氮、磷、钾．三、判断题(共7题，共14分)16、×【分析】试题分析：呼吸作用有光无光都可进行，呼吸作用在所有的活细胞每时每刻都能进行，为生物的基本特征，光合作用的条件是光照，场所是叶绿体，光合作用必须是含有叶绿体的活细胞在光下才能进行，所以说法是错误的。考点：植物的光合作用和呼吸作用。【解析】【答案】×17、×【分析】试题分析：生物对环境的适应不仅包括非生物环境，同时也包括生物环境。考点：此题主要考查生物与环境的关系。【解析】【答案】×18、×【分析】【解答】解：森林生态系统；主要分布在湿润和半湿润地区，动植物种类繁多．是地球环境中最具有生物多样性的地区．森林在涵养水源，保持水土方面起着重要作用，雨水降落到森林后，首先会受到树冠的阻留，顺着树干流到地面后，再被盘根错节的树根缠住，又因森林土质疏松，一部分水又渗入地下，成为地下水，这样从地表直接形成径流的水就减少了许多，不易造成山洪，避免大水冲刷地表导致水土流失，有绿色水库之称．

【分析】本题考查的是生态系统的类型，不同的生态系统具有不同的特点．19、×【分析】解：单细胞生物草履虫虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节、反应等生命活动．通过如图所示的实验可以证明草履虫能对外界的刺激作出相应的反应；食盐对于草履虫来说是不利的刺激，草履虫逃避有害刺激；肉汁对于草履虫来说是有利的刺激，草履虫趋向有利刺激．分析试验现象，可以得出的结论是草履虫具有应激性，能够对外界不同的刺激作出不同的反应．

故答案为：×

生物对外界各种刺激所发生的反应叫做应激性；应激性是生物的基本特征之一．据此解答．

生物能对外界刺激作出反应是生物的基本特征如草履虫的应激性、植物的向光性等．【解析】×20、√【分析】解：血液循环途径如图所示：

从血液循环途径图中看出；体循环是左心室→主动脉→身体各部分的毛细血管网→上；下腔静脉→右心房，因此体循环是从左心室开始的．所以题干的说法正确．

故答案为：√

（1）肺循环的路线是：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房；血液由含氧少的静脉血变成含氧丰富的动脉血．

（2）体循环的路线是：左心室→主动脉→各级动脉→身体各部分的毛细血管网→各级静脉→上；下腔静脉→右心房；血液由含氧丰富的动脉血变成含氧少的静脉血．

解答此类题目的关键是理解掌握血液循环的途径以及会利用血液循环模式图分析解答问题．【解析】√21、×【分析】【解析】试题分析：唾液中含有唾液淀粉酶，能对淀粉进行消化，胃液中含有能够初步消化蛋白质的酶，肠液和胰液中含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶，胆汁中不含消化酶，但胆汁对脂肪有乳化作用，能把脂肪变成微小颗粒，增加了脂肪与消化酶的接触面积，从而有利于脂肪的消化，所以题干的叙述是错误的。考点：本题考查的是各种消化腺的位置和功能。【解析】【答案】错22、×【分析】此题考查肾脏的结构，人体有两个肾脏，每个肾脏都有100多万个肾单位组成。【解析】【答案】错四、实验探究题(共3题，共27分)23、（1）A光（2）C（3）b（4）蓝【分析】【分析】本题考查光合作用、呼吸作用、蒸腾作用、绿叶在光下制造有机物的实验等知识。解题关键在于掌握探究光合作用条件、原料产物的实验方法以及光合作用原理的应用。【解答】（1）根据分析可知：图示甲A表示光合作用；B表示蒸腾作用，C表示呼吸作用，图乙是探究植物光合作用需要光的实验步骤，因此小红探究的是图甲中A活动，实验变量是光。

（2）实验前先将植物进行暗处理（放到黑暗处一昼夜）；目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存，该步骤主要是利用图甲中【C】呼吸作用活动，把叶片中的淀粉全部转运和消耗。

（3）酒精脱色，光照几个小时后把叶片放入盛有酒精的【b】小烧杯中；隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色，酒精变成绿色。叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象；脱色时，酒精要隔水加热是因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险。

（4）用碘液染色后；比较叶片，没有遮盖的叶片遇碘变蓝，遮盖的叶片遇碘不变蓝，说明遮盖的叶片不能进行光合作用，制造有机物淀粉。

【解析】（1）A光（2）C（3）b（4）蓝24、黑暗环境中都相同叶绿素合成与光照有关叶绿素。

的合成与光照无关【分析】解：（1）实验中要遵循对照原则和单一变量原则；根据题意可知，该实验的自变量为光的有无。所以A组置于光下，而B组则要置于黑暗环境下。其他无关变量要保证相同，所以应置于其它条件相同且适宜的环境中培养一段时间，观察幼苗的颜色。

（2）分析应有的实验结果；并对实验结果进行表达和处理。该题中的实验结果可能存在三种情况：

实验结果及相关结论：

①A变绿B不变；说明光是叶绿素合成的必备条件；

②A不变B变绿；说明叶绿素合成需要在无光条件下进行；

③A和B均变绿；说明叶绿素的合成与光照无关。

故答案为：

（1）黑暗环境中；都相同。

（2）叶绿素合成与光照有关（或叶绿素合成需要在有光条件下进行）；叶绿素的合成与光照无关。

实验程序设计时；应遵循一些基本原则，如单因子变量原则；平行重复原则等。实验设计步骤书写表达“四步曲”：分组标号→实验处理→培养或观察→结果和结论。

环境因素对呼吸作用强度、光合作用强度的影响，以及操纵自变量和控制无关变量的方法等考点的理解。【解析】黑暗环境中都相同叶绿素合成与光照有关叶绿素。

的合成与光照无关25、略

【分析】【解析】

试题分析：（1）种子萌发的外界条件是一定的水分；充足的空气和适宜的温度；向A装置中加适量的水后；种子开始萌发，萌发的种子的呼吸作用旺盛，产生了大量的二氧化碳气体，这些气体通过玻璃管进入B装置，为幼苗的光合作用提供了原料，因此B装置幼苗的光合作用会加强．其原因是种子呼吸作用加强后给幼苗的光合作用提供较多的二氧化碳．（2）将图中连接B装置的玻璃管左端通入澄清石灰水溶液中，石灰水将会变浑浊，那说明幼苗也进行了呼吸作用产生了二氧化碳，二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊．避免光合作用的影响，同时对B装置进行遮光处理．

考点：本题主要考查对呼吸作用与光合作用的区别和联系以及光合作用的概念等考点的理解．【解析】【答案】（1）加强种子呼吸作用加强后给幼苗提供较多的二氧化碳（或答对“B装置中二氧化碳浓度增加”也可得分）（2）遮光（或黑暗）五、其他(共3题，共27分)26、略

【分析】【解析】

考点：探究酸雨对农作物的生长影响．

分析：本题考查探究酸雨对农作物的生长影响的实验．酸雨pH值小于5.6的降水．其酸性成分主要是硫酸；也有硝酸和盐酸等．酸雨主要由化石燃料燃烧产生的二氧化硫；氮氧化物等酸性气体，经过复杂的大气化学反应，被雨水吸收溶解而成．

解答：解：（1）题干中描述酸雨对农作物；建筑物及人体的伤害；制定的探究实验以大豆幼苗，模拟酸雨，显然是探究酸雨对植物的生长的影响．所以问题是：酸雨对植物的生长会有影响吗？

（2）我们所做的实验一般为对照实验；那么就要求①要形成对照②变量具有唯一性，在设计的实验中我们明显发现缺少对照实验设计．

（3）作为对照实验要保证变量的唯一性；由于实验探究酸雨对植物的生长的影