中班健康教案大全(8篇)

中班健康教案大全(8篇)中班健康教案。

特意收集并为您呈上“中班健康教案大全”相关内容，敬请扫瞄本文内容。教案可以让小伴侣更好地进入课堂环境中来，作为一名的幼儿园中班老师，我们要做好完善的教案课件。这样小伴侣们才能

非常好地理解教学中的学问点。

中班健康教案大全【篇1】

活动目标1.通过摸、看、玩筷子让幼儿了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特点。

2.发挥幼儿的想象思维，用筷子制造各种图形或情境。

3.让幼儿练习使用筷子并用筷子学会夹物品。

活动预备各种样式及颜色的筷子数十双，用盘子装好的豆子、玻璃球、纸条等少许。

活动过程一、老师的话：“小伴侣，老师在上课前要出个谜语让大家来猜，看看哪个小伴侣能最先猜出来，”-----两姐妹，一样长，酸甜苦辣她先尝。猜一种餐具（筷子）“筷子是每天都要和我们见面的小伙伴，它在我们干什么的时候关心了我们呢？吃饭的时候关心了我们，所以它是我们大家的好伴侣，今日刘老师就来和小伴侣们一起来重新熟悉一下我们的伴侣——筷子！”

二、1、老师拿出一双筷子，教幼儿大声说出：“筷子，两根筷子，一双筷子”。让幼儿了解筷子表达该用的量词。

2、将小伴侣带来的筷子和老师收集的筷子全放在桌子上，像个筷子家庭大聚会一样，“长的是爸爸，细的是妈妈，短的是儿子，你们看这家人多喧闹啊。”让幼儿对筷子产生爱好。

3、小伴侣可以随便下地观看每双筷子的不同，通过摸一摸、看一看、玩一玩回答老师在观看过程中提出的问题。

“筷子有哪些颜色？”

“请对面的两个小伴侣比一比谁的筷子长，谁的筷子短“。

“摸摸看，每双筷子是不是都是同一种材料做成的？”

“你喜爱哪双筷子，为什么？”

4、让幼儿争论，筷子有哪些作用？

“小伴侣们，筷子我们特别熟识，它有哪些作用呢？”（用餐、敲打、玩具等）老师说：“筷子啊，还会变魔术呢，不信你们看。”老师将一些筷子摆成好看的外形，调动小伴侣的想象力，让他们自己动用在桌上也摆出各种图形。老师与孩子一起动手。

三、1、小伴侣人手一双筷子，老师教用筷子的正确方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，两支筷子不能分得太远，中指与大拇指碰头，其他做帮助。老师考验小伴侣的学习效果：“现在老师要来考考大家，

发现底你们学得怎么样？

2、嬉戏：筷子夹夹乐。老师讲嬉戏规章，留意平安。

结束语：“小伴侣们，老师又要给你们出个谜语了-----两兄弟，一般高，一日三餐不长膘。（筷子）小伴侣们真聪慧！今日我们重新熟悉了筷子，以后我们要和筷子做好伴侣，要爱惜它，不能损害它。好不好？

中班健康教案大全【篇2】

活动目的:练习双腿夹物跳的动作,进展腿部力气.

激发对体育活动的爱好,充分体验嬉戏的欢乐.

活动预备:小飞盘,沙包,若干,青蛙头饰,音乐(蝌蚪和青蛙).

活动过程:

引入:”今日,老师要和你们一起做个嬉戏,我当青蛙妈妈,小珍宝们当我的青蛙珍宝,好不好啊!”

一．预备活动:(蝌蚪和青蛙).

“珍宝们,我们先一起来跳跳舞,让我们的身体动一起吧”

二:学习基本动作(双腿夹物跳)

师:”珍宝们,你们都是最爱动脑筋好宝宝,你们看今日妈妈带来了一个飞盘(出示飞盘)。你们想一想怎样用身体的一个部分来玩呢？”幼儿动脑筋想方法并请个别幼儿上来试试)

幼儿想出一个方法老师就准时的表扬，并引导幼儿说出双腿夹住跳。

老师示范讲解:“珍宝们都很棒，不过今日要学的本事是双腿夹住飞盘跳哦！看看妈妈是怎样做的.”

重点讲解:双腿夹紧,双脚并拢,不让小飞盘从腿中间掉下来.

集体练习基本动作：

师：“珍宝们，跟着妈妈一起双腿夹紧飞盘一起跳跳跳了。”

三,嬉戏:搬松果

师:“我们的邻居小松鼠想请你帮个忙,今日它摘了好多的松果,可它一个人搬不完,可是我们没有运的工具,我们可以用刚刚学过的夹物跳来运啊?(引用夹物跳).”

师生共同嬉戏:”珍宝们,

发现小松鼠的家要经过小河的，我们怎么办呢/”“真棒，那我请一个珍宝来表演一次。我们是跳这去小松鼠家的，回来要从旁边跳回来。”

一幼儿示范，老师请幼儿说出不足之处。引导说出跳到小河旁要先停下来再夹紧点松果跳过去。

幼儿运松果。

活动小评:结合嬉戏过程中消失的闪光及问题进行评价。

四．整理活动

师：今日你们和妈妈一起学本事还做好事，妈妈好快乐啊!让我们放松一下吧！

师：天快黑了我们一起回家吧！

中班健康教案大全【篇3】

活动目标：

1.感知空气从气球中突然冲出的好玩现象。

2.练习追赶跑，提高躲闪力量。

活动预备：

1.大小气球若干打气筒若干。

活动过程：

一、放飞气球。

1.老师捏着气球口，让幼儿猜一猜：将气球突然放气，气球会怎样？

（让幼儿充分发挥意见）

2.老师突然放飞布满气的气球，气球在气流的推动下围着活动室窜飞，引发幼儿的探究欲望。

3.幼儿两人一组，分别拿气球充气、放气，重点观看气球窜飞的速度和轨迹。

4.为什么气球放飞后会处处乱窜？是谁给了他力气？

5.请幼儿用动作来仿照气球放飞时四下乱窜的动态。

二、我是流星球。

1.幼儿两人一组，分别给大气球、小气球充气、放气，比较两者的区分。

2.幼儿两人一组，先将气球充好气，然后听老师口令一起放飞，表现“六星球大战”。

3.幼儿扮演气球，想像一下自己是只小气球还是大气球，并用动作来表示。

如：手臂升展为大气球，双手交叉抱肩为小气球。

4.幼儿边念儿歌边四散跑动。

我是一只小（大）气球，

快欢乐乐飘呀飘，

一二三，停一停，

四五六，放气了。

当念到“一二三，停一停”时，幼儿马上停止跑动。

当念到“四五六，停一停”时，幼儿按自己设想的路线曲线快速跑。

中班健康教案大全【篇4】

设计意图：

由于疫情，口罩成为我们大家爱护自己的重要工具，对于中班幼儿来说知道正确戴口罩，能够叙述自己的所见所闻，但是有序、连贯地叙述比较困难。本班上的幼儿基本是5—6岁的幼儿，《指南》中指出5—6岁的幼儿“能有序、连贯、清晰地叙述一件事情”。因此，我将口罩的使用以旅行图片的嬉戏方式引导幼儿说一说、讲一讲，鼓舞幼儿能用自己的独白语言完整叙述。

活动目标：

1、通过观看、争论、理解图片内容，并学习叙述口罩旅行的经受(地点、人物和大事)。

2、尝试大胆想象口罩的想法和语言，用故事中的句式，有序、连贯的叙述故事。

3、感受小口罩爱护小仆人乐于奉献的精神，激发疼惜小口罩的愿望。

活动预备：

阅历预备：有戴口罩的阅历，知道目前戴口罩的意义;

物质预备：

PPT

活动重难点：

活动重点：通过观看、争论、理解图片内容，并学习叙述口罩旅行的经受(地点、人物和大事)。

活动难点：尝试大胆想象口罩的想法和语言，用故事中的句式，有序、连贯的叙述故事。

活动过程：

1、谜语导入，激发幼儿爱好感知理解口罩的用途。

师：请大家猜一个谜语：四四方方一块布，嘴和鼻子都盖住，两根带子耳上挂，不怕风沙不怕土。

师：小小一床被，只盖鼻和嘴，防毒讲卫生，人人必需备。

师：在谜语中你发觉口罩的作用了吗?

小结：小口罩帮我们拦住了风沙，还拦住了病菌，在这次疫情中我们的小口罩就发挥了很大的作用呢!

2、出示图片引导幼儿认真观看，运用已有阅历叙述个别叙述。

师：今日有一只小口罩要去旅行了，接下来请小伴侣们一起看一看它去了哪里?

师：发生什么事情?它的心情怎么?谁来说一说。

师：那小口罩它会说什么?假如你是小口罩你会说什么呢?

小结：小口罩来找到了电梯里，它没有被带到脸上去，小口罩很焦急，大声喊：电梯里，空间小，抓紧带上小口罩。(口罩的话请孩子们自由说)

3、观看图片，鼓舞幼儿关心小口罩，学习运用故事中的句式完整叙述图片。

师：看小口罩接着来到了哪里呢?(地铁里)谁能用完整的话来说一说?

师：小口罩会怎么说呢?

小结：小口罩来到地铁上，它没有盖住仆人的嘴巴和鼻子，小口罩很焦急，大声喊：“……地铁上人拥挤，抓紧盖住口和鼻”。

师：小伴侣们通过观看大家完整的叙述了图片上的内容，并大胆的说出了小口罩的想法，体会到了小口罩要爱护仆人焦急的心里，平常在我们生活中也要关心它哦!

4、巩固已有阅历争论自由叙述图片内容，尝试看图完整叙述口罩的开心旅行。

师出示图3、4、5：接下来看看小口罩它又去了哪里?

师：心情怎么样?会说些什么呢?你可以和旁边的小伴侣一起说一说。

师：请小伴侣选一张图片讲给大家听，谁来试一试?

师：小口罩来到了商场里，紧紧地爱护着仆人的鼻子和嘴巴，小口罩

非常愉快，笑着说“仆人你放心的买东西吧”!从你的表情可以看出小口罩

非常愉快。

师：小口罩来到了餐厅里，它乖乖地挂在了小挂钩上，小口罩

非常愉快，闭上眼睛说：“我可以休息一会了”，你体会到了小口罩累了，叙述完整。

师：小口罩来到了专用垃圾桶里，宁静的和小伙伴在一起，小口罩

非常愉快，傲慢地说：“我完成任务啦，我是最棒的!”你说出了小口罩傲慢的心情，表情也非常到位。

师：你们觉得他们讲得怎么样?感谢三位小伴侣英勇的表达，完整的叙述，掌声送给他们!

小结：小口罩一天下来吸附了许多细菌，完成了自己的使命，快乐地回到了自己的专用垃圾桶中。

5、出示5副图片及小标识，分组叙述鼓舞幼儿有序、完整、清晰的叙述口罩的旅行。

师：刚开头的时候小口罩的心情怎么样?后来怎么样?

师：每一组都有完整的图片，小组中一起来看着提示图片讲一讲吧。

小结：带好口罩预防病菌的传染，爱护好自己，也爱护他人，小口罩开心的一天会会关心我们有一个健康的身体。

6、活动延长：迁移新的叙述阅历。

中班健康教案大全【篇5】

活动目标：

1、听音乐，练习在垫上做屈卷身体、四肢伸直的翻滚动作，进行柔韧性的练习。

2、表现雪球和冰棒，并展现结冰和溶化的过程。

3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

活动预备：

在活动室的地毯上进行，音乐磁带，录音机。

活动过程：

1、启发幼儿随着音乐自由表现雪花飘的动作。

2、老师引入“下雪了，滚雪球了”，介绍嬉戏玩法。

A、“变成雪球，雪球滚呀滚，越滚越大”，学习在垫上团紧身体自由滚动。

B、“雪球渐渐地溶化了，变成冰棒”，幼儿伸直身子，向左或向右滚动，“文章.出自屈.老.师教.案网."滚动时双手双脚向上向下伸直，双脚夹紧。

C、冰棒溶化了，化成了水，太阳一晒变成水蒸气，幼儿全身放松慢慢站起来。

老师留意观看并个别指导幼儿的动作。提示幼儿不碰撞。身上不要戴饰品等金属物，以免碰伤。

D、当幼儿在滚动动作上有了很大进步，如有的会头稍抬起，避开滚动时嘴触地面，有的会双手抱紧膝盖团起身子来滚。最终延长让幼儿仿照冰雹从天上落下来，整合了走、跑、跳、滚的动作，丰富嬉戏情节。

活动反思：

《纲要》中指出：敬重幼儿在进展水平、力量、阅历、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每个幼儿都能获得满意。所以每个幼儿都有被认可的欲望，当他千辛万苦完成自己的活动后，假如我对孩子的活动及其成果表现出惊异、爱好、观赏，甚至由衷的喜悦，那么就能接住幼儿抛过来的球，以某种方式还给他们，使他们有连续进展的动力。让幼儿在身心感到愉悦的同时，也有助于形成良好的自我意识，进而使他们富有制造的士气和热忱。

中班健康教案大全【篇6】

活动目标

1、了解日常不良的进餐习惯，勇于改正不良习惯。

2、能推断行为的对错，并大胆说出理由。

3、愿意参加制定“进餐习惯公约”，学会遵守商定。

活动预备

幼儿用书、各种进餐习惯的图片、大白纸、记录笔。

活动过程

一、情景导入。

——师：一群小伴侣在游乐场玩，中午的时候大家各自回家吃饭了。现在，我们来看看谁的做法对。

二、推断对错。

——师：小猴从外面进来就拿东西吃，小兔先洗洁净手，然后才吃饭。你觉得谁对？为什么？

——师：小猪边吃饭边

观看电视，小羊坐在餐桌前吃完饭才开电视。你觉得谁对？为什么？

——师：刚做完运动，小狗口渴极了，立刻去喝冷饮，小马则喝温开水。你觉得谁对？为什么？

——师：小熊觉得妈妈煮的饭好吃极了，狼吞虎咽地一下吃完了，小牛则虽然

非常饥饿，但是仍旧渐渐吃。你觉得谁对？为什么？

——师：小猫觉得吃饭太无聊了，就边吃饭边运动，这样对吗？为什么？

——师：小猴吃饭时吃得满桌子都是饭粒，而且吃了一半就不吃了，这样做对吗？

——老师小结：吃饭的时候，我们要留意卫生，要洗完手再吃、运动后不能立刻喝冷饮，吃饭要用心、细嚼慢咽，而且要疼惜粮食，养成进餐好习惯，我们才会吃得更健康。

三、制定“进餐好习惯公约”。

——老师请幼儿说说自己有哪些好的进餐习惯可以保持？是否有一些不良的进餐习惯，可以怎样改正？

——老师和幼儿用文字加绘图的方式记录“进餐习惯公约”。

活动应变

在推断对错嬉戏之前，可以增加角色扮演嬉戏，扮演因不良的进餐习惯造成的不良后果，增加幼儿对不良进餐习惯危害的熟悉。

活动延长

老师和幼儿一起进行“幼儿园健康常识大调查”，并鼓舞幼儿做好记录，老师关心制作成图片或者海报，在幼儿园内开展“健康常识”活动，宣扬健康饮食的重要性。

区角活动

1、语言区：投放进餐图片，推断对错，并说说理由。

2、益智区：制作迷宫或嬉戏棋，依据正确的进餐行为前进到达终点。

环境创设

在活动室墙上张贴“进餐好习惯公约”。

家园同步

请家长和幼儿一起检查家庭成员的不良习惯，并制作成海报，张贴在饭厅，相互督促不良习惯的改正。

随机教育

家长和老师可以跟幼儿共享一些中国传统的餐桌礼仪。

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中班健康教案大全【篇7】

活动目标

1、能正确对待坏心情，学习大胆清晰的表达自己的心情。

2、感受他人的心情，学会关怀别人，恰当的表达自己的爱心。

3、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

4、让幼儿知道开心有益于身体健康。

5、初步了解健康的小常识。

教学重点、难点

1、学习大胆清晰的表达自己的心情。

2、恰当的表达自己的爱心。

活动预备

小熊的头饰、情景表演《小熊,生日欢乐》、心情圈：欢乐圈、难过圈若干个、动感和抒情音乐磁带、录音机

活动过程

1、师扮演小熊，利用情景，表述小熊的心情，引起幼儿的共鸣。

2、引导幼儿谈谈自己的坏心情，鼓舞幼儿大胆表述。

(1)“小伴侣，你们肯定也有心情不好的时候吧，是什么事情呢，闷在心里多难过呀，说出来听听吧。”

(2)请幼儿谈谈自己曾有过的坏心情。

总结：有了难过事，不要闷在心里，给伴侣说说，伴侣会给你关怀和劝慰的，你的心情就会变得好多了。

3、幼儿欣赏情景表演《小熊,生日欢乐》。

4、依据情景表演进行提问，让幼儿感受小动物之间的关怀及爱心的表达。

小熊：“为什么我的心情好多了?”“小动物是怎样关怀，劝慰我的?”

总结：有了伴侣的关怀和爱心，我们的心情就会欢乐起来。

5、引导幼儿想一想：假如你的同伴心情不好，你会怎样关心，关怀他?

(1)让幼儿自由争论。

(2)请幼儿回答，说出自己的方法，表达自己的爱心。

6、小动物加入进来，和幼儿一起玩嬉戏“心情碰碰碰”。让幼儿在嬉戏中学会共享，相互表达关怀和爱心，将坏心情碰掉。

7、幼儿和小动物带着欢乐圈，一起吟诵儿歌《他会欢乐起来》，在开心的气氛中结束活动。

儿歌：他会欢乐起来

给他微笑

给他拥抱

给他关怀

给他最真的爱

我信任

他会欢乐起来

中班健康教案大全【篇8】

活动设计背景

本班幼儿大多来自农村，对蔬菜瓜果非常熟识，但是由于农村家庭对幼儿观看力量的培育比较少，所以许多幼儿只能说出蔬菜瓜果的名称，对于他它们的特征了解很少，为了激发和培育幼儿的爱好和观看力量，结合我班幼儿的实际，打算设计这样一个活动既培育孩子的观看力量，又能养孩子思维和语言表达力量。

活动目标

1、通过各种活动区分水果和蔬菜，了解蔬菜的基本特征。

2、通过熟悉蔬菜，了解蔬菜的来历，体会父母劳动的辛苦。

3、培育幼儿的动手操作力量、观看力量和语言表达力量。

4、知道人体需要各种不同的养分。

5、初步了解健康的小常识。

教学重点、难点

观看和语言表达力量的培育

活动预备

蜡笔，画有各种水果、蔬菜的图片，火车道具。各种蔬菜水果实物。

活动过程

一、区分蔬菜和水果、

1、小伴侣请一起来欢迎一位客人。

a、“汪、汪、汪”小狗来了，它来咱们班还带了好多礼物，你们来看看是什么？

b、出示水果和蔬菜，请小伴侣看看你得到的是什么礼物？

c、哪一个是水果，哪一个是蔬菜？

d、请把蔬菜举起来，请把水果举起来。

e、将水果和蔬菜放到老师指定的位置。

二、给水果和蔬菜涂色。

a、“老师给每个小伴侣也带来了礼物，请你们给这些礼物穿上衣服，好吗？”

b、老师：这些蔬菜和水果应当穿上些什么样的衣服呢，说说为什么?