幼儿园中班科学活动教案《吹泡泡》及教学反思

幼儿园中班科学活动教案《吹泡泡》及教学反思幼儿园吹泡泡说课稿。

俗话说，凡事预则立，不预则废。作为一位幼儿园老师，我们盼望能让小伴侣们学到更多的学问，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，教案可以关心同学更好地进入课堂环境中来。我们要如何写好一份值得赞扬的幼儿园教案呢？急您所急，我为伴侣们了收集和编辑了“幼儿园中班科学活动教案《吹泡泡》及教学反思”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标

1.学会吹泡泡并了解泡泡的特性。

2.知道不同外形的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形的。

3.培育幼儿的观看力及体验吹泡泡的乐趣。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。

教学重点、难点

教学重点：了解泡泡的特性（易爆透亮     七彩色）

教学难点：通过操作试验验证不同外形的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形

活动预备yjs21.cOm

教学预备：泡泡水不同外形的吹泡棒（△○?□☆）自制或购买

活动过程

一、出示泡泡枪，同时打出很多泡泡，幼儿说出名称，引入课题。

二、老师讲解泡泡水、吹泡棒，熟悉各部分名称。重点讲解泡泡的吹法，幼儿学习。

三、操作试验：

利用圆形吹泡棒练习吹泡泡，并在吹的过程中观看泡泡的特点。

大大小小的圆形透亮     七彩色简单爆破

四、老师小结并让幼儿知道：圆形吹泡棒吹出的泡泡是圆形的。

五、逐一出示其它不同外形的吹泡棒（△?□☆）幼说出名称，老师再次设疑，引起幼儿探究与思索爱好：那么想一想，它们吹出的泡泡又会是什么外形了？

六、幼儿操作验证结果，老师巡回提问。

七、依据幼儿操作回答，老师逐一示范验证结果。

八、小结：

原来不光圆形的吹泡棒吹出的泡泡是圆形的，其他外形的吹泡棒吹出的泡泡也是圆形的。泡泡真奇异呀。

延长活动：

去院子可以相互交换吹泡棒，再次感受吹泡泡的乐趣，在太阳底下观看泡泡颜色，玩抓泡泡的嬉戏。

教学反思

平常，常常观察公园门口有很多孩子在玩吹泡泡嬉戏，而他们的年龄大多都在3岁左右，一个个满怀喜悦的追赶泡泡，抓泡泡，比比看谁吹的多等，由此激发了我设计此节课的爱好。

幼儿园教育指导纲要提出：“要让孩子在玩中乐，乐中学到更多学问。”而本节课的选材也正是迎合幼儿的心理、年龄特点。故而课堂上表现出一种主动、乐观、其乐融融的场景，达到了教学目标。

不足之处在于幼儿玩得还不是那么尽兴，考虑到时间关系，老师只好在幼儿爱好点最高时，终止了嬉戏，进行小结本次探究活动。通过这点，让我熟悉到，不要一味的遵循原则，有时候可依据孩子实际课堂状况做以敏捷多变的调整，这样又会起到一个意想不到的结果。

幼儿百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。

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中班科学活动吹泡泡

中班科学活动吹泡泡教案反思主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，学习吹泡泡的方法，知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圆形或椭圆形，体验吹泡泡的乐趣，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看吹泡泡教案吧。活动目标

1、学习吹泡泡的方法。

2、知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圆形或椭圆形，体验吹泡泡的乐趣。

3、初步培育幼儿依据自己的猜想有目的进行验证的力量。

4、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备

1、学具教具：泡泡液、毛巾）每组一份，（圆形泡泡器、三角形泡泡器、正方形泡泡器、心形泡泡器）每组一份。大记录表一份，三角形、正方形、心形卡片若干，五角星吹泡器、长方形吹泡器各一个。欢快的音乐。

活动过程

(一)、谈话导入，激发幼儿吹泡泡的爱好

1、今日我们来这里做什么？今日老师请你们来玩嬉戏。

(二)、学习吹泡泡的方法。

1、老师拿出套圈在泡泡液里一蘸，轻轻一吹出泡泡，激发幼儿的爱好。

(哇,泡泡飞起来呀,小伴侣想不想玩?早猜到你们想玩了。)

2、可是你们知道怎样吹出泡泡来的吗?谁来说一说？老师示范并讲解吹泡泡的方法（吹泡泡要先蘸一点泡泡液，然后嘴对着泡器，把气吹出来。）你们会不会吹？吹给老师看看。

（三）、创设自由探究的空间，把握吹泡泡的基本技能。

1、老师为大家都预备了圆形吹泡器，想不想让泡泡都飞起来？

泡的嬉戏吗？老师有要求的：吹泡泡时，嘴巴不要遇到工具，不要对着同伴的脸吹泡泡，假如不当心泡泡水撒到桌子上上，要用毛巾擦洁净。音乐一停，小伴侣要立刻回到位置上休息。

2、幼儿自由探究吹泡泡，把握吹泡泡的基本技巧。师巡察指导。

3、泡泡吹出来了吗？胜利地小伴侣想一想怎么样让泡泡吹得越来越大？

4、总结吹泡泡的阅历，现在我请小伴侣说说刚才是怎么胜利的？老师演示，和幼儿一起总结吹泡泡的阅历。蘸一蘸泡泡液，然后轻轻地吹，吹的时候要时间长些，就可以吹出泡泡了。你们都是这么做的对吗？太棒了！

（四）、猜想环节

1、出示记录表，介绍材料。

（师：除了圆形的吹泡器，老师也带来了其他外形的吹泡器。出示记录表，小伴侣们来看看，都有什么外形的吹泡器？

2、猜一猜：三角形、方形、心形的吹泡器会吹出什么外形的泡泡？引导幼儿说：我觉得三角形吹泡器会吹出形的泡泡。

3、幼儿大胆猜想，老师依据幼儿猜想做记录。

(五）、出示其他外形的吹泡器，动手验证

1、大家都有自己的想法，结果和我们猜想是不是一样呢？我们亲自来试试不就知道了吗？

2、幼儿分组操作，并进行记录。在操作前提出要求：

（1）在吹泡泡的时候，要留意，你玩什么吹泡器？它吹的吹出的泡泡是什么外形的，把你

发现的记在脑子里，等会老师要考你哦？

（2）三角形、正方形和爱心型吹泡器，每一种吹泡器都要玩哦。

（3）音乐一停，小伴侣要立刻回到位置上休息。

3、幼儿操作尝试，老师全面观看，准时赐予支持与关心。

（六）验证泡泡的外形

1、请幼儿说说你玩什么外形的泡泡器，它能吹出什么外形的泡泡。

2、出示幼儿的观看记录表，我们来看看小伴侣的记录纸，三角形的吹泡器几个小伴侣吹出的泡泡是圆形的？依据幼儿的实际记录状况依次验证订正。

3、总结得出：今日发觉了什么？原来三种外形的吹泡器，结果吹出的泡泡都是圆形的。

（七）、总结

今日我们玩了吹泡泡的嬉戏，大家快乐吗？生活中还有许多外形的物品能吹出泡泡，这里有五角星形的吹泡器，长方形吹泡器，能吹出什么外形的泡泡呢？我们一起到外面去玩吧！

活动反思

平常，常常观察公园门口有很多孩子在玩吹泡泡嬉戏，而他们的年龄大多都在3岁左右，一个个满怀喜悦的追赶泡泡，抓泡泡，比比看谁吹的多等，由此激发了我设计此节课的爱好。

幼儿园教育指导纲要提出：“要让孩子在玩中乐，乐中学到更多学问。”而本节课的选材也正是迎合幼儿的心理、年龄特点。故而课堂上表现出一种主动、乐观、其乐融融的场景，达到了教学目标。

不足之处在于幼儿玩得还不是那么尽兴，考虑到时间关系，老师只好在幼儿爱好点最高时，终止了嬉戏，进行小结本次探究活动。通过这点，让我熟悉到，不要一味的遵循原则，有时候可依据孩子实际课堂状况做以敏捷多变的调整，这样又会起到一个意想不到的结果。

中班科学活动《吹泡泡》

中班科学活动《吹泡泡》教案反思主要包含了活动目标，活动预备，制作方法与步骤，试验操作，老师指导建议，拓展与替代，小学问，活动反思等内容，熟悉各种吹泡泡的工具，体验吹泡泡的乐趣，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看《吹泡泡》教案吧。活动目标：

1、熟悉各种吹泡泡的工具。

2、体验吹泡泡的乐趣。

3、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动预备：

铁丝、钳子、棉线、自制的泡泡水、大小不同的吸管。

制作方法与步骤：

(1)把铁丝弯成小勺做成吹泡泡工具(缠上棉线效果更好)。

(2)自制的吹泡泡工具可以做半圆形、三角形等不同外形。(见“吹泡泡图1”)

试验操作：

(1)让幼儿用不同大小的吸管自由吹泡泡玩。可以把吸管插入泡泡水中吹气，会

发现泡泡层出不穷地冒出来(见“吹泡泡图2”);也可以在泡泡水里蘸一下吸管，然后拿出来把泡泡吹在桌子上，看谁吹的泡泡坚持的时间长;还可以让幼儿把吸管轻轻地插入泡泡中向里渐渐吹气，泡泡会渐渐变大。(见吹泡泡3)

(2)让幼儿用自制工具吹泡泡玩，比比谁的泡泡最大。

老师指导建议：

①提示幼儿留意观看：虽然自制的吹泡泡工具外形不同，但是吹出来的泡泡却都是圆形的。

②引导幼儿观看吹泡泡工具的共同特点：有孔或者有缝隙。

拓展与替代：

③观看生活中还有哪些材料和工具能吹出泡泡，例如：苍蝇拍、漏勺、鞋刷等。

④尝试将生活中的其他材料变成吹泡泡工具，如在树叶上穿孔等。

小学问

泡泡的形成是一个充气的过程，所以泡泡的内气压略大于外气压，由于内气压有向外的力，且在各个方向上都有;加上泡泡这种物质的“松软”程度，要使得这些力最终能够达到平衡，只有球状才能满意条件。所以不管什么外形的吹泡工具，吹出来的泡泡看似都是圆的。而上面的状况是在球形足够小的时候的抱负状况，实际上一个球形的“上表面”和“下表面”接触到的大气压力不一样，同时它本身有重量，所以这个球形并不完善。换言之，假如泡泡足够大，它就会显得很扁。此外，吹出来的泡泡大小与吹的力气、吹具等因素有关。

活动反思：

吹泡泡是每个人童年最美妙的回忆，看着五彩缤纷，随风飞扬的泡泡，心情不由变得舒服起来，而现在的孩子们也对泡泡布满了爱好，依据幼儿对四周事物布满奇怪   和探究的欲望将幼儿感爱好的活动生成为有价值的教育活动，培育他们探究的爱好，体验胜利的喜悦。

幼儿园大班科学教案《吹泡泡》及教学反思

下面是“幼儿园大班科学教案《吹泡泡》及教学反思”的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

活动设计背景

在一次洗手活动中，一个小伴侣用肥皂在手上搓出了好多泡沫，他既兴奋又奇怪   ，并和四周的小伴侣一起玩起了肥皂泡，

发现孩子们这么喜爱玩泡泡，我就想带孩子们一起探究更多玩泡泡的方法，从而设计了本次活动。

活动目标

1.探究用不同的材料吹泡泡，发觉只有镂空的材料简单吹出泡泡。

2.会用记录的方法记录自己的操作结果。

3.尝试动手制作泡泡器，对科学探究活动感爱好。

4.让幼儿学会初步的记录方法。

5.学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。

教学重点、难点

重点是让幼儿仔细探究用什么材料才能吹出泡泡;难点是让幼儿尝试自己动手制作泡泡器，增加孩子对科学探究活动的爱好。

活动预备

记录纸、幼儿用笔、吸管、积木、雪花片、小棒、毛巾、细铁丝、管状玩具、空胶带卷。

活动过程

试验一

1.老师出示泡泡，幼儿吹。(可以发觉幼儿吹时简单消失的问题，并提示幼儿吹泡泡的方法——轻轻吹)，从而引起幼儿的爱好。

2.设置提问，引起幼儿思索。

(1)今日老师也为你们预备了好多材料，你们看看哪种可以吹出泡泡。

(2)熟悉后猜想。

3.幼儿操作试验。

4.共同沟通、争论试验结果。

(1)幼儿介绍自己的发觉。

(2)老师和幼儿共同验证试验结果。(对于幼儿争辩的材料，如“雪花片”，老师可引导幼儿再次尝试，并请幼儿上台验证。)

师小结：刚才小伴侣说的都很不错，由于吸管、胶带卷、空心玩具和雪花片两头都是空心的，而积木和小棒都是实心的，所以大家记好了，只有镂空的材料才可以吹出泡泡。

试验二

5.引导幼儿自制泡泡器

师直观导入，出示材料让幼儿熟悉。师依据幼儿的回答进行引导。

6.发放材料，引导幼儿制作，并提示幼儿留意平安。(老师巡回观看并适当赐予引导)

7.幼儿在操作中结束活动

8.幼儿带着自己的泡泡器有秩序的离开活动场地。结束活动!

师总结：我刚才

发现有几个小伴侣他们一次就胜利了,特别的棒;也有一些小伴侣失败了好几次才胜利，老师很佩服他们。其实在生活中我们也会遇到许多困难，但只要坚持了就会胜利。接下来让我们一起带着自己的创造到外面比比谁的泡泡器吹出的泡泡最多吧。

教学反思

课后，重新梳理一遍活动过程，我感觉有两点做的不够好：一是在材料的预备上考虑不周到，比如让孩子们进行探究试验的吹泡泡工具太毛糙，用铅丝还是不太平安，而且我其实可以启发孩子们，自己找一找还有哪些材料可以用来尝试吹泡泡;二是在孩子动手操作阶段，应当分组用不同的材质进行试验，并边试验边边记录整理结果，对吹泡泡的效果进行记录，最终请各组孩子自己总结发言，说说自己这一组的试验结果，使孩子们的探究爱好得到升华，也熬炼了幼儿的动脑与说话力量。

幼儿百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。

不知道本文“幼儿园大班科学教案《吹泡泡》及教学反思”是否对你有所关心，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以扫瞄其他页面！

中班科学活动教案：吹泡泡教案

中班科学活动吹泡泡教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，学会吹泡泡并了解泡泡的特性，知道不同外形的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形的，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看吹泡泡教案吧。设计背景

中班科学活动《吹泡泡》我是用奇妙的方法引导幼儿生成和建构的主题。在幼儿“玩”的过程中，我以玩伴的身份参加到幼儿的活动中，借助“你们发觉吹的泡泡有什么隐秘”这个开放性的问题，与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。目的在于保持幼儿们的奇怪   心，激发他们的探究热忱，使他们从小就擅长观看和发觉；让幼儿们真正理解科学、喜爱科学，达到真正有价值、有意义的学习目的。

活动目标

1.学会吹泡泡并了解泡泡的特性。

2.知道不同外形的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形的。

3.培育幼儿的观看力及体验吹泡泡的乐趣。

4.培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

教学重点、难点

教学重点：了解泡泡的特性（易爆透亮     七彩色）

教学难点：通过操作试验验证不同外形的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形

活动预备

教学预备：泡泡水不同外形的吹泡棒（△○?□☆）自制或购买

活动过程

一、出示泡泡枪，同时打出很多泡泡，幼儿说出名称，引入课题。

二、老师讲解泡泡水、吹泡棒，熟悉各部分名称。重点讲解泡泡的吹法，幼儿学习。