幼儿园中班教案《蜻蜓飞飞》及教学反思

幼儿园中班教案《蜻蜓飞飞》及教学反思幼儿园中班教案及反思。

俗话说，凡事预则立，不预则废。每一位任课幼儿园的老师都盼望小伴侣们能在幼儿园学到学问，为了给孩子供应更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案可以让同学们很简单的听懂所讲的内容。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？急您所急，我为伴侣们了收集和编辑了“幼儿园中班教案《蜻蜓飞飞》及教学反思”，欢迎阅读，盼望您能够喜爱并共享！

活动目标

1、引导幼儿初步学会儿歌，理解儿歌的内容。

2、鼓舞幼儿大胆参加活动，体验集体嬉戏的欢乐。

3、引导幼儿正确地发清“蜻蜓”、“睛”、”“薄”的音。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子的爱好。

5、能简洁复述儿歌。

教学重点、难点

理解儿歌的内容，幼儿大胆参加活动

活动预备

蜻蜓翅膀若干，蜻蜓动作图三张

活动过程

1，开头环节：给幼儿创设一个情景，让孩子在老师的带领下在不同的情境中看看说说，初步体验儿歌内容所表达的内容。

2基本环节：首先老师出示不同的画面，让孩子再一次看看说说，起到理解儿歌内容的作用。然后让孩子整体学习儿歌，让孩子在说说做做的氛围中不止不觉地学会儿歌，老师实行蜻蜓做好伴侣的方式给孩子适当的鼓舞，提高孩子学习的乐观性。.Y

3、结束环节：老师采纳儿歌与舞蹈动作相结合的方式结束，让孩子进一步理解儿歌的内容，体验小蜻蜓的欢乐生活。

4延长环节：儿歌《蜻蜓飞飞》朗诵表演。

附

蜻蜓飞飞

蜻蜓蜻蜓真漂亮，

大大的眼睛薄薄的翼，

飞到东，飞到西，

飞到花园捉虫子，

飞到空中跳个舞，

飞到草地歇歇气，

我们都喜爱大蜻蜓。

教学反思

儿歌《蜻蜓飞飞》语言朗朗上口，易于中班幼儿接受，教学中老师与幼儿的语言沟通，情感沟通互动效果较好，多数幼儿能在本节课中达到本次活动目标1.情感方面，大多数小伴侣都能参加到活动中来。

假如从上，我会在延长环节中加入创编儿歌。如蜜蜂。蝴蝶等进展幼儿的语言力量。

幼儿百科：蜻蜓，无脊椎动物，节肢动物门，昆虫纲，有翅亚纲，蜻蜓目，差翅亚目，分蜻科和蜓科。

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幼儿园中班教案《小鸟飞飞飞》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《小鸟飞飞飞》含反思》

中班教案《小鸟飞飞飞》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿在活动中培育想象力和制造力，让幼儿感受集体生活和大自然的乐趣，从中体验合作学习的欢乐，指导幼儿练习屈膝下蹲、平衡等动作，快来看看幼儿园中班《小鸟飞飞飞》含反思教案吧。

活动目标：

1、让幼儿感受集体生活和大自然的乐趣，从中体验合作学习的欢乐。

2、在活动中培育幼儿的想象力和制造力。

3、指导幼儿练习屈膝下蹲、平衡等动作。

4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

活动预备：

1、室外的树木2、背景音乐

活动过程：

一、情境导入：

师：小伴侣们和老师一起先做个运动吧！听《健康歌》的音乐，作热身运动。

二、活动沟通：

1、让幼儿自由在树林中玩耍。

师：小伴侣们看看这是哪？我们先自由的在树林里玩一会吧。

2、师：玩的兴奋吗？树林里有什么？我们大家一起来学学小鸟师怎么在树林里飞的。

幼儿在树林中学小鸟自由飞。（放音乐）

三、造型练习。

（1）师：小鸟还会什么动作？

鼓舞幼儿做各种鸟的动作，引导幼儿练习屈膝下蹲、平衡等动作

（2）请两名幼儿组和造型展现各大家看。

（3）幼儿自由结伴造型。

（4）指导幼儿利用屈膝下蹲或抬腿的动作来表现小鸟的动作，老师采纳“拍照”引起幼儿造型的爱好。

四、幼儿嬉戏。

提示幼儿音乐一停，要立刻和四周的伙伴两人一组摆好造型预备照相，同时要爱护好小树。

活动延长：唱着歌学着小鸟飞回到我们的家

活动反思：

本次活动幼儿在体现想象力和制造力方面比较好，能够大胆的表现出小鸟各种飞的动作。小鸟飞的动作，幼儿利用双臂的上下起伏表示出来，但在脚和腿的动作上却不简单体现，在平常的训练中这方面还需加强。

小百科：鸟类的皮肤特点为松、薄，腺体不发达，皮脂腺是尾部的尾脂腺，其分泌的油质，经过喙的涂抹，擦在羽上，使羽片润泽不为水湿。尾指腺的分泌物，还含有麦角固醇，这种物质在紫外线照耀下，能转变为维生素D。当鸟用喙涂擦羽毛时，维生素D可被皮肤汲取，有利于骨骼的生长。

幼儿园大班教案《飞飞城》及教学反思

大班教案《飞飞城》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿认真倾听嬉戏指令，提高动作反应的灵敏性，能掌握身体动作的速度、强度来表现不同的飞行状态，与同伴相互协作，合作完成嬉戏，快来看看幼儿园大班《飞飞城》含反思教案吧。

【活动目标】

1．能掌握身体动作的速度、强度来表现不同的飞行状态。

2．认真倾听嬉戏指令，提高动作反应的灵敏性。

3．与同伴相互协作，合作完成嬉戏。

4．乐于探究、沟通与共享。

5．培育幼儿的尝试精神。

【活动重难点】

能掌握身体动作的速度、强度来表现不同的飞行状态。

能与同伴自由结伴合作完成嬉戏。

【活动预备】

1．一段感觉像飞行的音乐（缓慢/激烈、奇异）。

2．在长10—20米的场地上，画好起跑线，并在终点放置小椅子作为“超级大鸟”的家。

3．各种鸟的头饰及装饰翅膀的丝带若干。

4．飞飞城堡的照片、课件《飞飞城》。

【活动过程】

一、快快飞和渐渐飞

1．激趣设悬，谈话导入。

师：小伴侣，你们看我手里拿了一张什么照片？

幼：城堡。

师：对。这个城堡还有一个好听的名字——飞飞城。今日，我接到城堡仆人的电话，他邀请咱们班的小伴侣到飞飞城探险。可是想进入城堡是有条件的！请大家认真听！（老师语气神奇，设置悬念）

（播放课件：飞飞城欢迎你，想进入我的城堡探险，要会飞哦，哈哈哈……）

2．随音乐、有节奏的展现各种飞法。

师：我们一起随着好听的音乐，飞起来吧！

上/下/左/右边飞一飞，一二三四、五六七八；

单腿/弯腰/蹲着/跳着飞一飞，……

（先播放渐渐飞的音乐，再播放快快飞的音乐）

师：小伴侣刚才表演的怎么样？我们是否能进入城堡呢?一起来听一听城堡仆人是怎么说的？

（播放课件：好吧，

请光临。）

二、飞飞城闯三关

1.第一关：飞飞城表演会

师：下面闯关正式开头。第一关，请听题：飞飞城飞行表演会立刻就要开头了，请各位小伴侣扮演会飞的动物。不过想演出胜利，必需听口令进行表演，才能顺当过关。

①自由飞。幼儿随两段快慢不同的音乐，自编动作，自由飞行。

（提示幼儿留意音乐的变化，并尽可能多得尝试各种飞行方式。）

②幼儿介绍自己的飞法并展现。幼儿间相互学习，开拓思路。

（老师要用鼓舞性的语言激发幼儿的制造性表现。如“你的飞法

真美丽、有创意、很帅气、很威猛、表情

非常好……，”并适时请小伴侣学一下。）

③集体飞。全体幼儿在老师的提示下，留意音乐的变化并借鉴其

他小伴侣的飞法，自由表演。

④全部小伴侣自选表演会的动物头饰及羽毛等正式进行表演会展现。

师：刚才小伴侣表演得真棒！我们一起来问一下城堡仆人，是否能顺当闯关？（播放课件：好吧，

请光临入其次关）

2.其次关：合作扮演超级大鸟

老师：进入其次关，请听题！飞飞城里的小动物们想变成一只超级大鸟，你们能帮他们想想方法吗？

①师幼商议 怎么样才算超级大鸟。（长的大！飞得快！飞得高！）

②师幼商议 怎样才能做到。（引导幼儿借助于别人的力气进行合作。）

③幼儿自由分组尝试组合。（无论幼儿几人组合，老师都不要干涉。）

④介绍自己的设计。（各组推选一人介绍）

⑤分组试飞。（随音乐）

“大鸟渐渐的起飞了。渐渐的，渐渐的，飞过一座座山。山

非常身高，大鸟张开翅膀向上。飞过了高山，来到了大海的上空。大鸟开头快速的展翅飞行。飞啊飞啊……最终渐渐的降落到地上。”

⑥小组间互评，并依据评价结果改进自己的设计。

（如：飞行时“超级大鸟”是否“解体了”或者有飞行不畅的平安隐患等等）

⑦其次次试飞，提示幼儿留意与同伴间的合作。（竞赛）

“老鹰来了，快点回家……”

⑧超级大鸟身体的不同位置角色互换一下进行第三次试飞。

⑨引导幼儿再次改进自己的设计，合作成一只巨型大鸟试飞。

3.第三关：观赏飞飞城里的各式飞行器，并尝试集体合作表演火箭升空。

哇，飞飞城里原来保藏了这么多会飞的东西！（老师：恭喜小伴侣顺当进入第三关，请听题！第三关的题目是——请全部小伴侣合作扮演火箭升空。

老师：原来神奇的城主最喜爱飞行器，让我们也来表演一下小飞机吧。

“我是一架小飞机（两手向后伸）装满货物的小飞机（架装备着许多货物）一会儿飞得高又高（踮起脚尖）一会儿飞得低又低（弯下腰，向后跷起手）我的翅膀歪向东（向左倾斜身体）我的翅膀歪向西（向右倾斜身体）飞呀飞呀飞远了（伸直胳膊向前跑）始终飞到云里去（围着屋子“飞”，飞上舞台）。（随音乐）

小伴侣们，我都飞到云彩上了，下面行动起来合作模拟火箭升空！预备，一、二、三放射！！

【活动结束】

小伴侣们太棒了，玩了这么久，我们该和城主再见了，让我们放松一下自己的翅膀，预备起飞吧。（随轻柔音乐做梳理羽毛的放松动作）

【活动反思】

1.此活动达到了预期的效果，闯三关的形式能更好的激发幼儿活动的热忱。

2.合作时赐予幼儿充分的自主权，使他们能够通过反复比较尝试发觉问题，并乐观主动地吸取同伴的胜利阅历。

3.老师在引导幼儿飞行时，要避开自己的动作限制了幼儿的制造性表现。

4.嬉戏的活动量较大，老师要准时调控幼儿情趣。在与同伴合作的嬉戏环节要提前交待留意事项，随时观看提示幼儿留意平安。

幼儿百科：飞象形，小篆字形，下面象绽开的双翼，上面象鸟首。本义：鸟飞。

幼儿园大班教案《蝴蝶飞飞》及教学反思

下面给大家供应的是“幼儿园大班教案《蝴蝶飞飞》及教学反思”，盼望精彩的内容能够关心到你！

活动目标

1、体验折纸、撕纸，粘贴活动的乐趣。

2、进展幼儿手部小肌肉的敏捷性及动手力量

3、通过对故事的观赏，感受春天的气息，蝴蝶飘舞，体验与好伴侣相亲相爱在一起的情感。

4、依据颜色进行大胆合理的想象。

5、体验想象制造各种图像的欢乐。

活动预备：

物质预备：一副春天的大背景图、各颜色纸、彩笔（油画棒）、糨糊（6个杯子）擦手毛巾。

阅历预备：幼儿对春天有肯定的阅历。

情境创设：春天的美景。

活动过程：

1、故事导入引出主题

①老师：“今日，张老师把漂亮的蝴蝶请来了，你们看蝴蝶怎么啦？”

②观看flash《三只蝴蝶》

老师：故事看完了。老师想

想请教我们的小伴侣：

a.故事的名字叫什么？

b.有三只什么颜色的蝴蝶？

三只蝴蝶它们是好伴侣，相亲相爱不分手，现在三个好伴侣又要飞到其他的花园里了，你们想不想它们飞到你们的花园里？

2、老师示范折、撕蝴蝶，再将蝴蝶贴在背景图上

①出示彩纸引起幼儿的爱好，让幼儿探究撕纸。

②老师示范正确的撕纸方法。

③告知幼儿在粘贴时撕一片粘上糨糊粘贴一片的方法。

3、幼儿操作，老师指导。

①引导幼儿沿着直线进行撕纸。

②幼儿撕好蝴蝶去找漂亮的花园进行粘贴。

③提示幼儿留意卫生，贴完后把手擦洁净。

4、总结评价，结束活动

引导幼儿观赏自己的作品，点评作品，感受集体创作胜利的喜悦。

5、延长活动

启发幼儿在漂亮的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么？引导幼儿尝试表演。

活动反思：

此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，课堂中，我尝试了新的教学方法，比较好的完成了活动目标。但也有一些不足的地方，如：第一：本节课是美术课，课堂中不单单是传授孩子绘画方面的技能，而应当让他们知道有关蝴蝶的更多学问。其次：范画时，示范完蝴蝶的撕法后，应当把示范的蝴蝶拿过去，不应当展现在后面的背景上，这样，孩子操作时，可让他们自己充分想象，还可以怎么做，从而充分发挥他们的想象力。

总之，本次教学活动从设计到展现，我收益非浅，尤其在活动后的反思中熟悉到每次活动都是一次艺术的制造，信任在不断的学习和反思中，对小班幼儿的课堂教学我会把握的更好。一节课不过二非常钟，无论是胜利还是失败，留给上课的、听课的人的思考都会许多，我作为执教者，对这节课还是回味无穷，由于它让我成熟了许多。

幼儿百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有14000多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。

不知道本文“幼儿园大班教案《蝴蝶飞飞》及教学反思”是否对你有所关心，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以扫瞄其他页面！

2021幼儿园小班教案《蝴蝶飞飞》及教学反思

小班教案《蝴蝶飞飞》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿大胆参加活动，体验集体嬉戏的欢乐，引导幼儿初步学会儿歌，理解儿歌的内容，引导幼儿正确地发清“水”、“圈”、”“睡”的音，快来看看幼儿园小班《蝴蝶飞飞》含反思教案吧。

活动目标

1、引导幼儿初步学会儿歌，理解儿歌的内容。

2、鼓舞幼儿大胆参加活动，体验集体嬉戏的欢乐。

3、引导幼儿正确地发清“水”、“圈”、”“睡”的音。

4、了解儿歌的含义。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点

在活动过程中，采纳了动静交替、整体学习、正面鼓舞等一些教学方法。本次活动也许分为三个部分：

1、导入部分：主要还是给孩子一个情境，让孩子在老师的带领下在

不同的情境中看看说说，初步体验儿歌内容所表达的内容。

2、主要部分：首先老师出示不同的画面，让孩子再一次看看说说，起到理解儿歌内容的作用。然后让孩子整体学习儿歌，让孩子在说说做做的氛围中不止不觉地学会儿歌，老师实行“小蝴蝶做好伴侣的方式给孩子适当的鼓舞，提高孩子学习的乐观性。

3、结束部分：老师采纳嬉戏的方式结束，让孩子进一步理解儿歌的内容，体验小蝴蝶的欢乐生活。

活动预备

1、蝴蝶的服饰一套、三张蝴蝶动作图各一幅、胸卡若干。

2、背景图三幅，分别为“花园”、“河边”、“树上”。

3、音乐（三拍子音乐）、录音机。

活动过程

1、引发幼儿活动爱好，老师带幼儿嬉戏，给孩子一个儿歌的也许印象。

老师穿“蝴蝶”的衣服，跟着音乐飘舞，提问：“我是谁？”（幼儿回答）“今日我来做蝴蝶妈妈，你们做小蝴蝶，我带你们一起去玩！”老师跟着音乐带幼儿来跳蝴蝶舞。

第一场景：来到花园，看看花园来有美吗？有哪些颜色的花？（幼儿观看后回答）老师和幼儿一起在花园做操，重点突出“踢踢腿”这个词语。

其次场景：来到河边，看看河里有哪些小动物？引导幼儿和他们打招呼。老师引导幼儿“小蝴蝶口渴了，小蝴蝶到河里喝口水。”重点突出“喝口水”这个词语。

第三场景：来到树下，老师引导语：“刚才我们玩累了，一起到树下休息一会吧。”重点突出“睡一觉”这个词语。

2、出示背景图，让幼儿理解儿歌的基本内容。

老师：“刚才我们玩得快乐吗？”（幼儿回答）

老师：“有一只漂亮的小蝴蝶观察我们玩得

非常愉快，她也想去玩。”

老师分别出示第一幅背景图和蝴蝶的动作图，老师提问：“小蝴蝶飞呀飞，它飞到哪里

了？在哪干什么？”

老师再出示其次幅背景图和蝴蝶的动作图，老师：“小蝴蝶又飞呀飞，有到了哪里？去

干什么？

老师再出示第三幅背景图和蝴蝶的动作图，老师：“小蝴蝶又飞呀飞，有到了哪里？去干