幼儿园中班教案《会变魔术的圆》及教学反思

幼儿园中班教案《会变魔术的圆》及教学反思幼儿园会变的圆说课稿。

俗话说，凡事预则立，不预则废。作为一位幼儿园老师，我们盼望能让小伴侣们学到更多的学问，为了提升同学的学习效率，预备教案是一个

非常好的选择，教案可以让上课自己轻松的同时，同学也更好的消化课堂内容。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？下面是我细心为您整理的“幼儿园中班教案《会变魔术的圆》及教学反思”，欢迎阅读，盼望您能阅读并保藏。

中班教案《会变魔术的圆》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿能主动参加创编活动，用连贯的语言大胆的表达自己的想法，引导幼儿在圆形上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发幼儿的想象力，在活动中充分体验创作的欢乐，培育幼儿间的合作精神，快来看看幼儿园中班《会变魔术的圆》含反思教案吧。

活动目标

1、引导幼儿在圆形上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发幼儿的想象力

2、能主动参加创编活动，用连贯的语言大胆的表达自己的想法。

3、在活动中充分体验创作的欢乐，培育幼儿间的合作精神。

4、进展幼儿的动手力量。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

教学重点、难点

重点：熟悉圆、简洁添画

难点：通过圆形绽开想象

活动预备

老师自制圆圈图幼儿人手一张

实物投影仪.yJs21.Com

活动过程

一、引导幼儿对圆圈进行初步想象

问：今日老师带来了什么？（老师出示圆圈图）

问：这个圆圈像什么？

师：那请小伴侣们想一下假如西瓜皮朝下放着的话像什么呀？

二、对西瓜皮进行想象并添画，尝试用句子进行描述

老师引导幼儿绽开丰富的想象和幼儿一起尝试用句子描述

如：圆圈变皮球，小伴侣们踢呀踢。边想象边描述。

请幼儿自由想象圆圈可以变成什么，然后自编儿歌描述一下

圆圈圈、橡木桶，妈妈用它来提水

圆圈圈、变乌龟，它在水里游啊游

……

三、引导幼儿再次对圆圈绽开想像，学编故事

四、老师小结

请幼儿自由叙述自编的故事。

幼儿分组自编故事

教学反思

这是一堂让幼儿接触图形的课，对于大班的幼儿来说可能是一堂简洁的课程，不过对于中班就有点难度，为了上好这堂课我主要采纳的是以自编儿歌的形式来完成，在过程中我还添加了故事的形式。一堂课下来我发觉有个别幼儿接受的效果不是

非常好，因此我觉得应当多让幼儿动手操作、多让幼儿用眼观看，让幼儿能亲身体验，或许效果会更好。

幼儿百科：在一个平面内，一动点以肯定点为中心，以肯定长度为距离旋转一周所形成的封闭曲线叫做圆。圆有很多个点。

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幼儿园中班教案《颜色宝宝变魔术》及教学反思

活动目标

1、通过发觉颜色的奇异变化，激发幼儿对调色的爱好。

2、学念儿歌，理解儿歌内容，并尝试初步的儿歌创编。

3、愿意在师生面前大胆叙述自己的作品。

4、让幼儿大胆表达自己对内容的猜想与想象。

5、萌发对文学作品的爱好。

重点难点

1、使幼儿能大胆表达。

2、尝试初步的儿歌创编。

活动预备

1、材料预备

（1）分别装有红、黄、蓝三色的颜料水瓶三个。

（2）空瓶三个。

（3）儿歌图条三张。

（4）水彩笔、画纸人手一份。

（5）变魔术和幼儿作画时的背景音乐。

2、阅历预备

（1）会用简洁的线条勾画诞生活中的实物。

（2）和老师有初步的沟通和熟悉。

活动过程

一、导入：故事

听，什么声音？（哭声），谁在哭？（出示流泪的小免），你们想不想知道小免子为什么哭了呢？现在我们一起来听个小故事。

1、老师叙述：小免姐姐开了个气球商店，商店里只有红、黄、蓝三种颜色的气球，有一天，小羊来要买个紫色的气球，免姐姐看了看说：“

抱歉，没有你要的气球，小羊生气的离开了，小猫来要买个橙色的气球，免姐姐看了看说，

抱歉，也没有你要的气球，小猫很不兴奋的走了，小熊又来要买个绿色的气球，免姐姐又认真看了看说，

抱歉还是没有你要的气球，小熊也生气的走了，免姐姐心里很难受，急的都哭了，她想，我要是有五颜六色的气球，那该多好啊！现在你知道免姐姐为什么哭了吧！那你们有什么方法来关心免姐姐呢？

2、介绍红、黄、蓝三原色。

发现免姐姐遇到了困难，我们还请来了很多伴侣帮忙，谁来了呢？哦，原来是颜料宝宝们，你们都带来了哪些颜色宝宝呢？（红色、黄色、蓝色依次介绍）免姐姐一看说：“你们也帮不了我的忙，由于我的商店已经有红气球、黄气球和蓝气球了”，三个颜料宝宝们说：“我们的本事可大了，我们会变魔术，只要我们其中任意两个手拉手抱在一起，就可以变出其他颜色，这样我们不就可以帮你了吗？”

二、三原色两两结合。

1、让我们一起看看颜色宝宝们毕竟是怎样变魔术的？看他们究竟是怎样手拉手抱在一起的？你们猜红色和蓝色在一起会变成什么颜色呢？找一名幼儿到前面示范，把红色倒入蓝色杯子里，他们抱在一起了，轻轻搅匀观看颜色有什么变化？幼儿回答（变成紫色）。幼儿分成10组做试验，4名幼儿为一组找幼儿说说试验的过程和结果。幼儿：（红色和蓝色抱在一起变成紫色）

2、把红色倒入黄色

试验过程和结果（红色和黄色抱在一起变成橙色）

3、把蓝色倒入黄色

找幼儿说说试验过程和结果。

（蓝色和黄色抱在一起变成绿色）

三、幼儿学念儿歌。

1、幼儿边观看图条边听老师范读儿歌。

2、幼儿齐读儿歌。

3、请幼儿通过各种身体语言反复朗诵儿歌。

四、幼儿绘画。

1、幼儿开动脑筋把每个小试验的结果回忆出来，并用相应的彩色笔给笑脸娃娃涂上颜色。

2、发挥想象，看谁还能画出与老师不一样的、分别由橙色、绿色、紫色所代表性的实物。

3、叙述自己的绘画作品，并在老师的提示下仿编新儿歌。

五、老师总结结束。

活动延长：

家长利用周末的时间带孩子到公园去查找大自然的颜色。

附儿歌：

颜色宝宝变魔术

红色黄色手拉手，变成橙色画橘子；

黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子；

红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子。

教学反思

调色其实是一个比较传统的活动，如何使传统的活动有肯定的新意，是我组织这个活动必需考虑的问题。班级的角落里有很多空的饮料瓶，这是我们给美工区预备的，但我常常观察幼儿把水灌在里面倒来倒去玩得特别的快乐，于是我想是不是可以把调色这样一个过程和瓶子结合在一起呢？让幼儿在玩瓶子的过程中调色，又在调色的过程中玩瓶……

这个活动，初步激发了幼儿探究的欲望，巩固了对三原色的熟悉。考虑幼儿对调颜色没有丰富的阅历水平，我把重点确定为调配新的颜色，并学念儿歌；难点为尝试创编儿歌，并把自己想到的事物绘画下来，并且愿意在师生面前大胆叙述自己的作品。

认真分析整个活动，觉得的问题就是老师自身的预见性不够强，应当在活动前就要考虑到活动中会消失的问题，在调色过程中可以适当的变化一下调配的方式，把有红色的颜料水渐渐加入黄色的颜料水中。还有，在这个过程中，我也总是过多地考虑自己的想法，总想引导幼儿跟随自己的设计走，让孩子来适应老师，这其实违反了教学规律，也是不适合孩子的。假如我当时能针对消失的意外“将计就计”：既然孩子们观察了红黄两种颜色调成的颜色不肯定是橙色，可以让孩子逆向思维并敢于尝试，如何将红黄两中颜色变成橙色，那就是要在黄色中加入少许，让孩子有不断探究的机会。其实这也是活动最珍贵的教育价值。

幼儿百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活阅历所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对颜色的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。

幼儿园中班教案《会变的圆》及教学反思

活动目标：

1.熟悉半圆和椭圆。

2.能从很多图形中找出这两种图形。

3.培育幼儿对数学活动的爱好。

4.初步培育观看、比较和反应力量。

5.培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

重难点：

活动重点：熟悉半圆和椭圆。

活动难点：并能够在事物拼贴的各种图形中找出哪里是椭圆，哪里是半圆的。

活动预备：

1.圆，半圆，椭圆，数量若干（每种同类图形的大小，颜色有区分，如有红圆，绿圆，大圆小圆等）。

2.用几种图形拼成的花，动物等。

3.操作材料每人一份。

活动过程：

1.熟悉半圆和椭圆，区分他们与圆的不同。

（1）熟悉半圆，并与圆做比较。

老师：（出示圆）这是什么？

圆宝宝会变魔术哦，小伴侣们，我们现在一起来看看圆宝宝它变成了什么呢？

（出示半圆）学说:这是半圆。我们一起来和半圆宝宝打打招呼吧。

(把圆和半圆放在黑板上)小伴侣们，你们看一看，半圆和圆有什么不一样呢？

（2）熟悉椭圆并于圆做比较。

老师：小伴侣们，刚刚圆宝宝变魔术把圆变成了半圆，现在呀，圆宝宝又要开头变魔术了，这次她会变成什么呢，请小伴侣们的眼睛看好了哦，看看圆宝宝又变出了什么图形宝宝了呢。

（出示椭圆）谁知道这个图形叫什么？

学说：这是椭圆。

那我们和椭圆宝宝打打招呼吧。

唉，现在你们再看看，它和圆又有什么不一样可呢？

2.看图找图形。

（1）分别出示用图形拼贴的花，火箭等等图形。

老师：小伴侣们，你们看，这是什么呀？那请你找一找，它身上哪里是半圆的呢？它身上哪里是椭圆的呢？

如：花瓣是半圆型的，机器人的眼睛是半圆型的等等。

3.在很多图形中找出半圆和椭圆。

（1）请幼儿每人拿一张操作材料，在图形中找分别找出半圆和椭圆，数一数有几个，并用小圈表示出来。

老师巡回指导。

（2）与同伴相互检查。

小伴侣们相互之间看看，数一数，是不是和你的同伴画的一样。

（3）展现幼儿的操作。

老师进行点评。（结束活动）

活动反思：

此次的活动是我初来茅幼的第一节教研课，活动中我发觉自己还存在许多的不足，特殊是一些细节方面的问题考虑的不是

非常好，盼望以后可以通过不断的学习进行改进，多向有阅历的老师学习，多进行自我反思。

此次活动中

1.首先在时间的掌握上，没有能够精确     的把握好时间，所以最终的展现操作进行评说没有能够

非常好的进行。

2.在纪律上，以后还要多多的加强小伴侣们好的日常行为习惯的培育，掌握好课堂的纪律。

3.本次活动的重难点有些不突出，在让幼儿找圆和半圆的时候，应当把椭圆也一起放在图形中，让幼儿的学问准时得以巩固。

4.展现图形组成的图案时，没有能够

非常好的和操作材料进行结合演示。

这次的教研活动不能说是胜利的，但我也学习了许多，我想我会在以后的学习中，多多的思索，多多的提问，多多的记录，不断提升自己的业务水平，让幼儿们在轻松开心的氛围中，欢乐的学习，快乐的成长。

幼儿百科：在一个平面内，一动点以肯定点为中心，以肯定长度为距离旋转一周所形成的封闭曲线叫做圆。圆有很多个点。

幼儿园中班教案《会飞的圆》及教学反思

活动目标：

1、尝试用线条、图形、颜色将圆圈添画成“会飞的东西”。

2、大胆想象并表达，和同伴沟通自己的想法

3、体验想象画的乐趣。

4、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

5、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。

活动预备：

1、蓝天大背景图一幅，圆圈添画：气球、蜜蜂、小鸟等。

2、幼儿每人一份画有圆圈的画纸、绘画材料、胶水。

活动过程：

一、谈话打入，激发爱好。

1、想象天空中会飞行的东西。

——老师（出示蓝天背景图）：好美的天空啊，谁会在这儿飞行呢？

——老师依据幼儿的回答，将实现预备好的用圆圈添画出来的东西贴在背景图上。

2、设想让圆圈飞起来的方法。

——老师：看大家在天空上自由的飞来飞去，有一个小圆圈可艳羡了，他用劲的扭动身体像飞起来，可怎么努力也做不到，圆圈可焦急了。你们说，有什么方法可以让他飞起来呢？

——鼓舞幼儿说出自己的想法。

二、学习运用线条、图案将圆圈添画成“会飞的东西”。

1、圆圈变变变

——老师：小伴侣想出了各种各样的方法，老师也有个好方法。圆圈变变变，他变成什么了？（老师边说，边将画有圆圈的纸片翻转转至画有小鸟的一面）现在他能飞上天了吗？

2、引导幼儿观看圆圈与小鸟的不同。

——老师：老师是怎样将圆圈变成小鸟的？在圆圈上添画了什么？

——老师（边小结边示范添画）：在圆圈上画上眼睛和嘴巴，在圆圈后面添上半圆形的身体，身体后面添上三角形的尾巴，在身体上面和下面分别画上三角形的翅膀，圆圈就变成了一只可爱的小鸟。想飞多高就飞多高，想飞多远就飞多远。

3、大胆想象，将圆圈变成“会飞的东西”

——老师（出示大小不同的圆圈）：想飞上天的圆圈可多了，他们还可以变成什么呢？你是怎么变的？在圆圈上添画什么呢？（引导幼儿说出不同的想法）。

——老师：原来在圆圈的身上添上一些线条或者图形，在涂上美丽的颜色，圆圈就变成了会飞的东西，就可以在天空自由飞行了。

三、鼓舞幼儿乐观尝试“圆圈变变变”。

——老师：请你们也来当小小魔法师，将圆圈变成各种各样会飞的东西。看谁变得又多又好。

——幼儿尝试为圆圈添画，老师巡回指导。

——老师：你们变成了什么？怎么变得？让他们飞上天吧。

——老师边评价边指导幼儿将画好的图画剪下来，张贴在蓝天背景图上。

活动延长：

将作品放在美术角，幼儿相互沟通自己的想法，或者连续想象，添画出更多“会飞的东西”。

活动反思：

整个活动我基本是根据教案进行的：这个活动的任务主要是让小伴侣把圆变成会飞的东西。

在上课过程有许多不足的地方。

1、我在第一个环节出示用圆添画出来的东西的时候，只出示了小鸟。老师在上这类的美术活动的主要任务是帮小伴侣搭建支架让小伴侣达到老师的要求。我可以出示图片关心小伴侣归类：动物类、昆虫类（蜜蜂、苍蝇、蝴蝶、蜻蜓……）、飞行器类(飞碟、火箭、飞机)气球类（气球。热气球、降落伞、滑翔机…….）我只出示了小鸟，小伴侣的思维被局限了。

2、当我请小伴侣回答让圆飞起来的方法的时候，可以先询问小伴侣飞起来需要什么东西？发散孩子的思维。另外，当小伴侣回答：“飞碟。画一个小圆，再在它外面个大圆，再把两个圆连接起来。”的时候我可以请小伴侣上台画一下，或者是我示范，来告知小伴侣画画的技巧。这样，小伴侣可以更加理解任务。整个过程中，有小伴侣回答出了——天使、飞碟、气球、蝴蝶???但是，我没有关心他们梳理，使得提问的效果大大降低。

正由于有上面的两个不足的地方，最终小伴侣画出来的大多是课上提到过的东西，只有一个小伴侣画出了热气球。

3、在老师示范的时候也没有讲清晰要求，小伴侣没有理解真正的任务——给圆添上线条或者图形，使它飞。有许多小伴侣是在圆里面画蝴蝶。这样，就没有达到这个活动的要求。

幼儿百科：在一个平面内，一动点以肯定点为中心，以肯定长度为距离旋转一周所形成的封闭曲线叫做圆。

幼儿园美术活动教案及教学反思：半圆变魔术

设计意图《纲要》指出："艺术是情感启迪、情感沟通、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最佳手段。"而本次活动建立在幼儿对半圆已经有所感知的基础上，让幼儿从感受到发觉再到制造性的表现，幼儿喜爱画贴近自己生活的东西，不喜爱拘泥于摹写对象的真实形象，因此我设计了《半圆变魔术》为题的美术活动。为充分调动幼儿学习的乐观性，制作了这个多媒体课件，它把文字、图像、语言、实物等各种媒体经过处理，新奇生动、感染力强，简单激发幼儿的学习爱好，有利于幼儿加深对学问的理解、巩固和记忆。课件不但可以解决教学中的重点和难点，还