《篮球》课程教学大纲

《篮球》教学大纲课程编号：03100076英文名称：Basketball学分：2学时：总学时64学时先修课程：无课程类别：专业主干课程授课对象：体育教育专业学生教学单位：教师教育学院修读学期：第1学期课程描述和目标《篮球》是体育教育专业的专业主干课程，修读性质为必修。通过篮球运动基础理论知识、基本技能的学习，提升体育学科素养和技术教学指导能力，具备承担基础教育阶段篮球课堂教学、课余训练以及基层竞赛指导等工作，培养学生反思、批判的学习习惯以及吃苦耐劳、团结协作的精神。本课程教学目标如下：1.扎实掌握篮球基本技能，并能在篮球比赛中初步运用。2.扎实掌握篮球运动的基本知识、技术原理，熟练掌握篮球基本技术的主要示范方法，熟悉基本技术教学过程中常用的练习手段和纠错方法。3.有效挖掘篮球运动的育人元素，能够在篮球教学、训练和竞赛等活动中进行育人。4.培养学生通过参加篮球课程，在教学、比赛中培养学生吃苦耐劳、顽强拼搏、团结协作的优良品质。课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重指标点3-1[运动技能]教学目标1H指标点4-2[运动技能指导能力]教学目标2H指标点6-1[学科育人]教学目标3M指标点8-2[团队合作]教学目标4H教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1篮球运动概述（1）篮球球运动简介（2）篮球运动发展概况（3）其他形式的篮球运动1.基本要求掌握篮球运动基本知识和我国篮球运动发展史，了解篮球运动发展趋势。2.教学重点我国篮球运动发展史；篮球运动基本知识。3.教学难点篮球运动发展趋势4.思政内容：通过讲述中国篮球运动发展史，培养学生爱国主义精神。4课堂教学教学目标2*教学目标32篮球竞赛组织与裁判工作（1）篮球运动竞赛工作；（2）篮球运动竞赛裁判工作1.基本要求熟悉组织篮球比赛的过程与环节，掌握篮球比赛的主要编排方法、竞赛规则并能在执裁过程中较为准确的应用。2.教学重点竞赛编排方法执裁判。3.教学难点执裁的准确程度4.思政内容：提高学生的规则意识和规矩意识。6课堂教学教学目标2*教学目标3教学目标4*3篮球基本技术(1)进攻移动.：起动、变向跑、侧身跑、变速跑、跨步、跳步急停、前后转身。(2)防守移动：滑步、后撤步、攻击步。(3)传、接球：双手胸前传球、双手接球、单手肩上传球、体侧传球、传反弹球。(4)投篮：原地单手肩上投篮、行进间单手低手投篮、行进间单手肩上投篮、跳投男生。(5)运球：原地控球、直线运球、体前换手变向运球、体前不换手变向运球、运球急停急起、运球转身。(6)突破：持球交叉步突破，☆持球同侧步突破(7)抡、打、断球：抡球、横断球、纵断球。(8)个人防守：防守有球队员、防守无球队员。(9)抢篮板球：双手抢篮板球，单手抢篮板球。基本要求准确掌握篮球运动基本技术并能在实践中灵活运用；熟练掌握各项技术的教学指导方法。2．教学重点（1）各技术要领（2）技术结构与运用时机3．教学难点教学与训练方法、步骤与组织4.思政内容：培养学生吃苦耐劳的意志品质和精益求精的治学态度。30课堂教学教学目标1*教学目标2教学目标3教学目标43篮球基本战术(1)攻、守基础配合：传切配合、侧掩护配合、交换配合、夹击配合。(2)快攻与防守快攻：长传快攻、传球推进快攻、一防二、二防三。(3)全队战术配合：半场人盯人防守、进攻“1－3－1”阵形、“2－1－2”区域防守。基本要求能够掌握篮球基本战术动作方法，并能运用到实践中；教学重点各项基本战术的适用范围；教学难点各项基本战术在实践中的运用；4.思政内容：团队精神、协作意识14课堂教学教学目标1*教学目标2教学目标3教学目标4篮球专项教学技能1．教学内容：（1）篮球专项准备活动、篮球游戏的设计、组织（2）篮球技术、篮球战术教学程序与运用（3）篮球教学方法与手段（4）篮球教学组织与管理（5）篮球教学中发现与纠正错误方法基本要求篮球教学技能主要注重学生基础技能及基本篮球教学能力的培养，在教学中要激发学生学习的主动性，培养学生举一反三的创新能力，使学生能快速掌握并能熟练地运用。2.教学重点（1）篮球教学方法与手段（2）篮球教学组织与管理3.教学难点（1）篮球教学方法与手段（2）篮球教学中发现与纠正错误的方法4.思政内容：提高学生合作意识、公平竟争的原则。10课堂教学教学目标2*教学目标3教学目标4合计64课程教学方法根据课程特点、教学条件和学生的实际情况，本课程主要采用课堂教学、课后作业、过程考核、课后自主练习、集体讨论分析等形式进行教学。（一）课堂教学主要以讲授、技术动作指导和纠错等形式为主。（二）课后理论作业主要以“理论知识”为内容，培养提升学生知识的运用能力，培养反思意识和习惯，提升思维品质。（三）过程考核主要依据运动技能形成规律和学生特点，根据教学进度对重点教学内容进行考试，并将成绩纳入课程成绩，督促学生进行课后自主练习。学业评价和课程考核本课程采用过程性和终结性相结合的评价方法对学生的基本知识、基本技能、教学能力、竞赛组织与裁判能力进行评价。其中过程性评价共计40分，结果性评价共计60分。具体方法和标准如下：（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核采用形成性和终结性评价相结合，考核内容包括理论作业成绩、教学实践、竞赛组织与裁判、期末考试（术科）、期末考试（理论）共五部分，各部分设定值如下。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节目标1（分值）目标2（分值）目标3（分值）目标4（分值）合计1理论作业10102教学实践20203竞赛组织与裁判55104期末考试（术科）40405期末考核（理论）101020课程目标对应分值4540105100考核与评价标准1.教学能力考核与评价标准（20分）（1)设编、领操能力（4分）：在准备部分中有计划地安排学生编、领操的组织实践，并给予成绩评定。（2)篮球练习组织能力（6分）：路线、方法、形式的安排给予成绩评定。（3)讲解、示范能力（10分）：每人讲解、示范1-2种技术动作与练习方法安排。1)语言表达正确、流畅，示范动作规范，图解清晰，路线正确。10-9分2)语言表达正确、较流畅，示范动作规范，图解较清晰，路线正确。8.9-8分3)语言表达较正确、较流畅，示范动作规范，示范动作较清晰，路线正确。7.9-7分4）语言表达，示范动作，示范动作，路线，图解较好。但在教师提示下完成。6.9-6分5)在教师提示下没能顺利完成。5.9分以下2.作业成绩考核与评价标准（10分）分值观测点9-10分7-8.9分6-6.9分0-5.9分作业按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。能够利用理论知识识别、分析纺纱领域相关专业问题。按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。能够较好利用理论知识识别、分析纺纱领域相关专业问题。延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。利用理论知识对纺纱领域相关专业问题有一定的识别、分析。不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。不能利用理论知识对纺纱领域相关专业问题进行识别、分析。3.裁判能力考核与评价标准（10分）哨声的到位率、手势正确与清晰力度、移动到位率、宣判程序。1)语言表达正确、流畅，示范动作规范，路线正确。10-9分2)语言表达正确、较流畅，示范动作规范，路线正确。8.9-8分3)语言表达较正确、较流畅，示范动作规范，示范动作较清晰，路线正确。7.9-7分4）语言表达，示范动作，路线。但在教师提示下完成。6.9-6分5)在教师提示下没能顺利完成。5.9分以下4.期末术科考核与评价标准（40分）（1）1分20秒中距离强度投篮测试方法以端线中点为中心，5.8米（女生5.5米）为半径画弧，考生在弧线外进行1分20秒自投自抢，投篮方式单手肩上投篮，记投中次数，每人测试两次，记其中一次最佳成绩。投篮必须在弧线外，不准踩线，踩线投篮投中无效。1）达标（10分）1分20秒中距离投篮（次/分）男生(命中)87654321分值109876542女生(命中)76543212）技评（10分）技评评分标准：动作规范和协调10-9分动作正确，较协调8-7分动作基本正确，欠协调6-5分动作欠正确，不协调4-1分（2）变向运球上篮测试方法如图1所示，考生在球场端线中点站立，面向球场，用右手运球至①处，在①处做运球变向，换左手向②处运球，至②处做左手后运球变向，换右手运球至③处，右手胯下运球后上篮。球进篮后可用左手运球返回③处，做运球，换右手运球至②处，做右手后运球变向，运球至①处左手运球后上篮，球中后做同样的动作再重复一次。以考生开始运球时球落地开表，投中最后一个球停表。篮球场地上的标志①、②、③为以40厘米为半径的圆，①、③到端线的距离为6米、到边线的距离为2米。②在中线上，到中圈中心的距离为2.8米。要求考生在考试时必须任意一脚踩到圆圈或圆内地面，方可变向，否则视为无效，不予计分;运球上篮时球须投中，投不进可进行补投，若球不中仍继续带球前进，视为无效，也不予计分。每人测试两次，计其中一次最佳成绩。四次上篮，要求两次左手上篮，两次右手上篮，差一次，总成绩加1秒，补篮不受此限制。图1变向运球上篮示意图评分标准：1）技评（10分）：动作规范和协调。10-9分动作正确，较协调。8-7分动作基本正确，欠协调。6-5分动作较正确，不协调5-1分。2）达标（10分）半场往返绕障碍运球投篮（秒／分）男生（秒）484950515253545556得分1098765432女生（秒）5657585960616263644.期末理论考核与评价标