部编版-六年级上册语文-第四单元复习课件(共38张课件)

第四单元自主复习语文六年级上册小说语文要素：读小说，关注情节、环境，感受人物形象。13《桥》14《穷人》15《金色的鱼钩》

字词写字表词语表呻shēn糟zāo掀xiān勺sháo易读错的字嗓sǎnɡ咆páo皱zhòu“掀”字是左右结构，易错读成“xīn”。生字一、用“√”标出红色字的正确读音。肆虐（sìshì)揪心（qiūjiū)吞没（méimò）糟糕（zāo

cáo）搔痒（náosāo）破帆（fānfán）蜷身（juǎnquán）澎湃（pàibài）✔巩固练习✔✔✔✔✔✔✔咆哮惊慌拥戴

党员忧虑呻吟

废话吞没

猛然风暴

轰鸣抱怨倾听糟糕探望易写错的词一、看拼音写词语。

巩固练习一、看拼音写词语。

巩固练习跌跌撞撞：汹涌澎湃：自作自受：忐忑不安：心惊肉跳：要重点理解的词意思是自己做了蠢事或坏事后带来的不良后果，自己承担。状态词，形容走路不稳。形容担心祸患临头，非常害怕不安。忐忑，心神不定。心神极为不安。形容声势浩大，不可阻挡。下面划线词语使用不当的一项是()1.汹涌澎湃的浪花不断地拍打着海岸。2.成长就是即使跌跌撞撞，也依旧向前出发的勇气。3.他整天玩电脑，最后考试不及格，这是自作自受。4.在困难面前，他镇定自若，感到心惊肉跳。4

基础知识第一关：作者关★《桥》的作者是

。《穷人》是

（国家）_________写的。谈歌俄列夫·托尔斯泰第二关：主要内容关。1.《桥》是一篇__________，叙述了一位村党支部书记面对暴发的山洪，以__________、__________和__________，将村民们送上跨越死亡的_______。1.《桥》是一篇微型小说，叙述了一位村党支部书记面对暴发的山洪，以自己的威信、忠于职守的信念和沉稳果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。第二关：主要内容关。2.《穷人》是

国作家

的短篇小说，记叙了一个寒风呼啸的夜晚，

的故事，赞美了

的可贵品质。1.《桥》是一篇微型小说，叙述了一位村党支部书记面对暴发的山洪，以自己的威信、忠于职守的信念和沉稳果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。第二关：主要内容关。2.《穷人》是俄国作家列夫·托尔斯泰的短篇小说，记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养刚刚病故的邻居西蒙的两个孤儿的故事，赞美了桑娜和渔夫在自身生活困难的情况下仍本能地向别人伸出援手的可贵品质。第三关：课后习题关。1.这篇小说写了一位怎样的老支书？

答：这篇小说写了一位忠于职守、舍己为人、大公无私的老支书。2.画出描写雨、洪水、桥的句子读一读。联系老支书在洪水中的表现，说说这些描写对表现人物的作用。

答：以上都属于环境描写，作用是：推动情节发展，暗示着人物命运，也为人物忠于职守、舍己为人的光辉形象作了背景铺垫。第三关：课后习题关。3.课文为什么以“桥”作题目？

答：“桥”具有象征意义，是把党员和群众紧密联系在一起的感情纽带，是危难时刻老支书为群众抢得先机的希望桥，是老支书和儿子忠于职守、舍己为人的生命桥。4.小说最后才点明老支书和小伙子的关系，这样写的好处。

答：这样写的好处是虽让人感到“意料之外”，但联系前文想想，又觉得在“情理之中”，这样的结尾，达到震撼人心的艺术效果。第三关：课后习题关。5.从《穷人》中人物的心理活动和对话描写，可以看出桑娜和渔夫是怎样的人。

答：从这些描写中，可以桑娜和渔夫都有一颗宁愿自己受苦，也要帮助别人的善良仁慈的心，他们都是勤劳、善良、的人。6.渔家的小屋“温暖而舒适”这样的环境描写对刻画桑娜这个人物有什么作用？

答：作用：小屋的温暖舒适，不仅体现了桑娜的勤劳持家，也暗指这不只是客观环境的温暖，更是人情的温暖和一家人的善良，为穷苦的生活带来了希望之光，从而含蓄地表达了主题，赞美了桑娜夫妇善良、高尚的心灵。

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1.留意人物的

、

、

，可以帮助我们深入地理解人物形象。2.我们还可以通过

感受人物形象。3.小说还会借

来突显人物形象。怎样理解小说的人物形象？语言动作心理活动小说的情节环境描写一、写出下列句子各是什么描写。A.他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。（）B.老汉吼道：“少废话，快走。”（）C.“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。（）动作描写语言描写心理描写巩固练习二、判断，对的画“√”，错的画“×”。

1.留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮助我们深入地理解人物形象。

（

）2.关注描写桑娜语言、动作、心理的内容，可以感受到她对丈夫的惧怕，以及对邻居的关心。

（

）3.从桑娜把两个孤儿抱回家的情节中，可以体会到桑娜宁可自己受苦也要照顾孤儿的善良。

（

）4.我们可以通过小说的情节和环境描写来感受人物形象。

（

）

√√√×词句段运用这段话是用什么方法来刻画人物内心不安的？省略号、问号、叹号“我”内心痛苦的变化

1.背一背《回乡偶书》并完成巩固练习。

日积月累按要求将诗句补充完整。少小离家老大回，

。儿童相见不相识，

。乡音无改鬓毛衰笑问客从何处来巩固练习2.《回乡偶书》抒发了作者怎样的感情？

日积月累抒发诗人心中无尽的乡愁与淡淡的感伤。3.你知道有哪些和思乡有关的诗句吗？日积月累露从今夜白，月是故乡明。

——杜甫《月夜忆舍弟》独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

——王维《九月九日忆山东兄弟》

口语交际快乐读书吧口语交际——请你支持我面对不同的人解决不同的问题，特别需要注意什么？1.说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。2.说服同学，在班里设立“生物角”。3.说服校长，在学校组织一次义卖活动。从下面的任务中选择一个，试着说服别人支持你。

提示：选择一个你最有把握的任务，同桌之间进行角色扮演，能态度诚恳、语言得体、理由充分地相互寻求支持。《小英雄雨来》《爱的教育》《童年》快乐读书吧1.下列说法不正确的一项是(

)A．《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的自传体小说，原名《心》。B．《童年》中的主人公是阿廖沙，他最喜欢听外祖母讲故事。C．《小英雄雨来》描写的是抗日战争时期的故事。A2.下列关于《童年》的说法中，正确的一项是(

)A.《童年》讲述的是阿廖沙随母亲投奔外祖父到外祖父去世这一时期的童年生活。B.小说的基调整体上显得严肃、低沉，在这种悲剧氛围中让人无法看到战胜悲剧命运的希望。C.阿廖沙的舅舅粗野自私，曾因阿廖沙染坏了一匹布，把阿廖沙打得失去知觉。D.《童年》以孩子的