《奥林匹克运动》课程教学大纲

《奥林匹克运动》教学大纲课程编号：17220141英文名称：OlympicMovement学分：2学时：总学时32学时先修课程：体育概论课程类别：专业拓展课程授课对象：体育教育专业学生教学单位：教师教育学院修读学期：第3-6学期一、课程描述和目标《奥林匹克运动》是体育教育专业的专业拓展课程，修读性质为选修。该课程的教学任务是通过全面的、系统的传授奥林匹克运动知识，介绍奥林匹克运动发展动态，使学生在更高层次上认识、总结和传播奥林匹克精神，并对学生进行爱国主义教育，塑造他们坚强的意志和高尚的品质。学生形成对现代奥林匹克产生和发展的整体认识，更深刻地认识当代奥林匹克运动发展的基本特征和发展趋势，从而对在中国更好地实践奧林匹克主义奠定理论基础。课程目标1:了解古代奥林匹克、现代奥林匹克的历史；较好地掌握奥林匹克的思想、奥林匹克组织、奥林匹克竞技、奥林匹克文化、奥林匹克功能等基本知识。课程目标2：理解体育在青少年成长过程中的作用和价值，能够有效挖掘体育活动的育人元素，掌握体育活动育人的途径和方法。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重指标点3-3[专业基础知识与素养]系统掌握体育人文和运动人体等学科的知识、原理以及青少年运动技能形成规律，能够有效运用到体育教学实践中课程目标1H指标点6-2[活动育人]理解活动育人的价值，能够灵活通过各类活动，尤其是体育活动（体育比赛、课外体育锻炼、体育课堂教学）进行有效育人。课程目标2H三、教学内容、基本要求与学时分配《奥林匹克运动》教学内容主要包括奥林匹克的基础知识和基本理论，具体教学内容、要求、对应教学目标及学时安排如下：序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1奥林匹克的历史回顾（1）奥林匹克运动溯源（2）奥林匹克运动的兴起（3）奥林匹克运动的发展1.基本要求（1）掌握奥林匹克运动产生的原因及社会历史条件；（2）掌握奥林匹克运动盛况与衰落。2.教学重点:奥林匹克运动的发展与宪章。3.教学难点:奥林匹克运动的兴起原因。4讲授讨论教学目标1教学目标22奥林匹克思想体系（1）奥林匹克主义（2）奥林匹克宗旨（3）奥林匹克精神（4）奥林匹克格言1.基本要求（1）掌握奥林匹克主义的主要内容；（2）掌握奥林匹克运动的宗旨；（3）掌握奥林匹克的精神。2.教学重点：奥林匹克运动的宗旨。3.教学难点：奥林匹克运动的宗旨。2讲授讨论教学目标1教学目标23奥林匹克组织体系（1）国际奥林匹克委员会（2）国际单项体育联合会（3）国家(或地区)奥林匹克委员会（4）奥林匹克大家庭1.基本要求（1）了解奥林匹克运动三大支柱的合作关系；（2）掌握国际奥委会的法律地位、组织结构及作用；（3）掌握国际单项体育联合会组织构成与作用；（4）掌握国际奥委会的作用及构成。2．教学重点：国际奥委会的法律地位、组织结构。3．教学难点：国际奥委会的法律地位、组织结构。4讲授讨论教学目标1教学目标24奥林匹克运动的竞技奥运会的竞赛与组织（2）与奥运会有关的大型运动会1.教学要求（1）了解国际奥委会承认的大型综合运动会；（2）掌握奥林匹克运动会的活动内容；（3）掌握奥运会的组织实施过程。2.教学重点：奥运会的组织实施过程。3.教学难点：奥运会与奥林匹克运动会的区别。4讲授讨论教学目标1教学目标25奥林匹克文化（1）奥林匹克象征（1）奥林匹克奖励（1）奥林匹克仪式1.基本要求（1）掌握奥林匹克运动的文化特性；（2）掌握奥林匹克运动奖励及其仪式。2.教学重点：奥林匹克象征。3.教学难点：奥林匹克运动的文化特性。4讲授讨论教学目标1教学目标26奥林匹克与现代社会（1）奥林匹克与政治（1）奥林匹克与经济（1）奥林匹克与教育1.基本要求掌握奥林匹克运动的政治、教育、经济功能。2.教学重点:奥林匹克功能。3.教学难点:奥林匹克功能。4讲授讨论教学目标1教学目标27中国与奥林匹克运动（1）中国早期的奥林匹克活动（2）中国申办奥林匹克运动的历程（3）北京奥林匹克运动1.基本要求（1）了解中国的申奥历程；（2）掌握中国早期的奥林匹克运动。2.教学重点:早期的奥林匹克。3.教学难点:早期的奥林匹克。4讲授讨论教学目标1教学目标28奥林匹克的未来（1）未来奥林匹克运动存在的挑战（2）未来奥林匹克运动的发展趋势及展望1.基本要求（1）了解奥林匹克的未来；（2）掌握奥林匹克存在的挑战。2.教学重点:未来奥林匹克运动存在的挑战。3.教学难点:未来奥林匹克运动的发展趋向。2讲授讨论教学目标1教学目标29奥林匹克运动会（1）夏季奥林匹克运动会（2）冬季奥林匹克运动会1.基本要求了解夏季、冬季奥林匹克运动会。2.教学重点:夏季奥运会的发展趋势。3.教学难点:冬季奥运会的发展趋势。4讲授讨论教学目标1教学目标2合计32四、课程教学方法课程教学目标的实现主要通过课堂教学、课后作业、小组研讨等途径实现。（一）课堂教学主要采用课堂讲授、小组讨论等形式进行，讨论内容主要运用所学知识，解读奥林匹克运动中的热点问题，提高学生知识的运用能力，培养学生反识的意识和习惯。（二）课后作业主要根据学生特点和课程特点，布置运用相关知识分析实际问题内容的作业，提高学生运用知识的能力和思维能力。并以个人或小组为单位提交作业，以提高大家协作能力和作业质量。五、学业评价和课程考核《奥林匹克运动》课程成绩由课堂表现（10分）、平时考核成绩（30分）和期末考试成绩（60分）三部分组成，各部分考核内容及依据、评分标准、对应课程目标及分值如下。（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求《奥林匹克运动》课程成绩由课堂表现（10分）、平时考核成绩（30分）和期末考试成绩（60分）三部分组成，各部分考核内容及依据、评分标准、对应课程目标及分值如下。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）合计1课堂表现10102平时作业2010303期末考试402060课程目标对应分值6040100（二）考核与评价标准1.课堂表现序号内容评分方法及标准(1)课堂回答问题5分：理论基础知识扎实，课堂活跃，能与教师和同学积极互动，认真勤学；4分：理论基础知识较为扎实，课堂较为活跃，能与同学较为积极的互动，认真勤学；3分：理论基础知识基本过关，课堂活跃程度一般，师生课堂互动一般，认真勤学；3分以下：理论基础知识不扎实，基本不参与课堂互动，态度不认真、不端正。(2)分组讨论5分：能有效组织，合作意识强，在操作练习时热心帮助其他同学；4分：比较积极地参与合作，操作练习时能意识地帮助其他同学；3分：能参与小组合作，对于其他同学提出的问题能够予以帮助；3分以下：参与合作热情不高，合作意识较为欠缺。(3)考勤旷课1节课总分扣2分，迟到或早退扣1分。2.理论作业序号内容评分方法及标准(一)知识运用类作业主要考核学生在学习中对奥林匹克运动相关知识的掌握和运用程度；根据作业质量进行等级评分，（A级10分，B级8分，C级6分，D级6分以下）。(二)研究类作业10分：观点鲜明、正确，研究方法正确、合理，研究过程充分、严谨，具有逻辑性强，达到规定字数；8分：观点较鲜明，研究方法较正确、合理，研究过程较充分、严谨，逻辑性较强，达到规定字数的85%以上；6分：观点模糊、概括不充分，研究方法基本正确，研究过程基本严谨，体现了一定的逻辑性，达到规定字数的75以上；6分以下：观点模糊或不正确，研究方法不正确或不合理，研究过程不充分、不严谨、没有逻辑性，低于规定字数的75%。3.期末试卷考核与评价标准根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的