超市主管工作总结课件模板

21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。超市主管工作总结ppt模板超市主管工作总结ppt模板21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。超市主管工作总结ppt模板20髻5大气精美总结汇报暨新年计划精美实用、框架完整的年终总结、工作汇报、新年计划PT汇报人:最新PT部门:财务部前言在全体同事的共同努力下,在公司领导的全面支持、关心下,本着一切为客户服务的宗旨,围绕优化服务、拓展x和×x的宣传和信息的功能,从客户的利益角度服务、业务管理、提高企业的知名度和利益最大化,通过扎扎实实的努力,圆满地完成了2016年的工作回顾这一年的工作,在取得成绩的同时,我们也找到了工作中的不足和问是K阶年期限力个上个1创新创业教育的时代背景与发展现状我国已经进入高等教育大众化阶段，大学生面临较大的就业压力。在“互联网+”时代背景下，创业精神成为个体就业与创新以及社会经济增长的一种驱动器，大学生的创新力、创造力和创业能力的整体提高逐渐成为现代高等教育的职责和未来发展趋势。1.1国家政策扶持实施氛围良好2014年夏季达沃斯论坛李克强总理首次提出，“大众创业、万众创新”。2015年，将“双创”称为中国经济的“新引擎”。2016年12月2日，提出了加快发展现代职业教育对提升国家经济综合实力的重要意义。随着《高等院校创新创业教育改革实施意见》等政策的出台，“双创”教育在高校教学改革中被提上日程。1.2创新创业教育理论基础日趋成熟我国创新创业教育起步较晚。2002年4月教育部在清华大学等9所高校开始启动创业教育试点工作，2008年30个创新与创业教育类人才培养模式创新试验区，2015年50个“全国高校实践育人创新创业基地”和国内创新型高校中选取了26所具有代表性的高校。虽然，当前与美国等创业教育起步早、教育体系完整的国家相比，还存在一定差距，但在模式构建、师资储备、课程设计、活动安排等诸多方面取得了实质性进展，逐步实现了“单创（创业）”到“双创（创新、创业）”的过度。1.3高校新创业教育体系初步构建据数据显示，2016年全国已有82%高校开展了创新创业教育课，课程门数比去年增加了14%，设立创新创业资金达到12.2亿元，高校设立的创业基地数量也增加了18%，场地的面积增加了近20%，大学生参与创业创新活动的人次达到300余万人次。可见，大多数高校已基本构建了双创教育的教育体系，建设了创新创业训练和实践平台，出台了师资建设等制度和保障了支持经费。1.4高职院校双创教育与专业技能教育融合度不够高职院校作为实施创新创业教育的主力军，尤其是在信息技术类专业。然而在整体实施的过程中，由于传统专业体系架构人才培养方案改革力度不足，使得创新创业和专业技能教育完全分开或者呈阶段化隔离，融合缺少方案和路径，导致学生掌握基本专业技能的同时并没有同步进行创新创业意识的培养和能力的拓展，创新创业教育过程中短板效应明显。2双创教育与专业技能教育融合所要解决的问题高职院校创新创业教育实施不可能一蹴而就，必须经历一个与专业技能教育融合、向传统的专业教育渗透的过程，融合的过程需要做好顶层设计和规划，通过资源融合、师资融合、制度融合、体系融合等有效措施解决以下问题。2.1资源共享化随着“互联网+”的渗透，如何利用云计算、物联网、大数据以及移动互联网等科技手段搭建实际应用场景和应用平台，有效解决创新创业教育实施过程中信息孤岛的瓶颈，打破院校之间的资源共享壁垒，打通校企之间的资源共享效率？2.2方案灵活化人才培养方案是学校教学实施的重要依据，在“互联网+”背景下，产业结构和职业结构“柔性化”特征彰显，原有与专业技能教育对应的人才培养方案、课程体系在某种程度上难以适应动态市场对人才规格的需求，如何优化人才培养方案、重构课程体系，灵活选择学分，从而弱化专业壁垒、所学即所需，将学生的创意思维、创新精神、创业能力融入到技术技能培养的全过程？2.3学生主体化虽然国家在主导和推动创新创业教育的实施，但高职院校创新创业教育思路还停留在提高学生就业层面。我们认为创新创业教育从某种意义上来说归属素质教育范畴，不是短期的知识、技能教育，是一种新的教育思想和教育实践活动，贯穿于学生成长和实现自我价值的全过程。如何完善和创新机制，实现角色翻转，以学生为本，切实遵循“因材施教”，达到以“学生成长、成才和实现自我价值”为根本目的？2.4导师全程化创新创业教育的开展同样离不开相应教师的“传道、授业、解惑”，与此同时也对教师的综合能力以及职业素养提出了新的要求。“学院派”的教师在“双创教育”中显得捉襟见肘、力不从心。如何以互联网思维，按照新的人才培养方案，以提升人才培养规格和实现层级递进成长为目标重构师资队伍，推行导师制，做到导师在创新创业理论实践过程中全程化跟进？2.5实践体系化从某种意义上来讲，创新创业教育是教育体系的一个升华，是一个跨专业、跨领域的综合应用和实践。然而在实施的过程中，由于以就业为目标思想根深蒂固，使得创新创业教育理论化、边缘化严重，即使有实践缺少普及、缺少体系，导致创新创业教育没有成绩更没有成果。如何充分利用互联网思维，将实践前置，将原有的课程设计、顶岗实习、毕业设计融入到创新创业实践体系中，形成普及、精英、孵化的阶梯式和迭代式实践体系？3双创教育与专业技能教育深度融合实施路径广东岭南职业技术学院双创教育研究与实施团队，根据学校“十三五”规划和创业型大学的总体目标，深入研究互联网+新时代背景下高职院校创新创业教育的特点，探索专业技术技能教育与创新创业教育深度融合的新路径，以构建大学生创新创业资源云平台为手段，克服短板、突围瓶颈，加速技术技能的人才培养，夯实学校信息类专业群双创根基，升华实战型、项目化双创教育与训练体系，催化双创成果转化和校企协同创新。主要围绕以下几个方面展开实施。3.1设计“递进式”融合项目，重构师资角色和教学组织形式在“互联网+”背景下，优化人才培养方案，适应产业结构和职业结构“柔性化”特征，推动创新创业教育的普及实施，将学生的创意思维、创新精神、创业能力融入到技术技能培养的全过程。设计专业双创实践工场训练的“四融合（案例级→应用级→产品级→创新技术融合）”项目，重构课程体系相对应师资角色（项目案例讲师→企业级培训师→项目研发导师→产品解决方案专家），有效开展面向双创与专业融合贯穿全过程的教学组织形式（创意班→体验班→方向班→项目班→创业班）。3.2创建专业群技术研发中心，打造社会技术服务平台完善和创新机制，实现角色翻转，以学生为本，切实遵循“因材施教”，融合专业特点和专长，成立专业技术研发中心，并实现融合发展，有效开展跨专业创业项目班，做到创新创业教育实施的专业化，提升市场化服务力度，进一步拓展成果转化渠道。3.3构建递进孵化体系，构建师生融合创业型平台以“学生/教师共同成长、成才和实现自我价值”为根本目的，将创业实战体系阶段化（苗圃区→研创区→众创区→联创区），构建分层分类的创业训练与实践平台（专业自营公司→学院自营公司→校企联合孵化公司→平台级运营公司），并落地阶段成果，实现有效转化。3.4打通产学研创融合，构建连接跨专业创新创业互动生态圈改革专业人才模式构建全方位、全通道、层级递进的人才云资源池，同时成立三创（创意、创新、创业）文化研究中心，开展创新创业教育的有效沉淀和总结，提供新时代背景下的双创教育的常态化实施方案，将成果综合化、体系化，并反哺职业教育的本质和内涵建设，形成良性的自我驱动。4研究和实践的意义该项目研究通过多维度创新、实践、总结，提出切实可行的实施方案和路?剑?着力推进专业技能教育与创新创业教育深度融合，解决高职院校学生创新创业意识、创新创业知识、创新创业技能、创新创业精神培养过程中的短板，切实改变师生的观念、激发师生共同的创业热情，形成创新创业氛围，全面提升人才培养质量，为社会培养和输送更多、更好的有创意、敢创新、能创业、会创造的高素质技术技能人才。同时为高职院校解决以下问题奠定基础。4.1寻求高职院校内涵建设的重要突破点近几年，国务院出台《关于加快发展现代职业教育的决定》等系列政策，这些都标志高职院校的建设要求从注重数量的扩展正式转向内涵发展和质量提升。特别是在“后示范”时期，如何将创新创业教育作为高职院校要出特色、创品牌、争一流的重要突破点？4.2探索解决高职院校学生就业压力的重要途径学生“就业难”几乎成了一个社会痛点。将创新创业教育与专业教育有效融合，打造“创业型就业+就业型创业”新局面，是实现“大众创业万众创新”战略的有效途径。4.3打造新时代学生个性化发展和实现自我价值的重要手段当前高职院校的大学生都是“90”后，呈现出信息行为显著化、价值多元化、实践能力较强等特征，同时追求自我价值实现的欲望较强。在创新创业教育的实施过程中，真正为学生提供成就自我价值的契机，能够给学生正确的职业规划、明确的发展方向，有助于他们开拓进取意志的锻炼，从而改变他们的人生观和价值观。4.4打破教师职业瓶颈的重要载体高职院校传统专业教育中，师资团队在建设过程中主要以“课程和实训”统筹载体，存在与市场和新技术脱节现象，教师的自我职业规划形式单一、同质化严重，大部分老师很容易形成职业倦怠和职业瓶颈。将创新创业教育渗透和融合到专业技能教育的实施过程中，通过重构师资角色，在重构教学组织形式实施过程中，教师的成果和成就呈多样化、层次化发展，从而为教师的自我发展、自我创造及自我价值实现拓展了新渠道。我们时常会寻找小学英语课魅力的解码，想破解这个解码，一个字“活”。课堂学习的主体是学生，学生不仅要对英语感兴趣，还要真正能将学到的英语运用于实际。下面笔者结合教学实践中的体验，对如何运用各种趣味活动，培养学生创造性思维，谈一些肤浅的认识。一兴趣的引导，让学生步入美妙的英语世界在小学英语教学过程中，学生感性思维丰富，他们爱唱、爱跳、爱动、爱表现。他们喜欢富有神奇色彩的童话故事，孩子们总喜欢在故事中找到自己的快乐、理想、正义。人们常说：“兴趣是最好的老师。”既然孩子对童话有浓厚的兴趣，那我们何不借童话的魔力，让英语教学也轻松、有趣、快乐、易学呢？二童话的魔力，激活了课堂童话世界中弥漫着魔力，“如果我也能拥有这样神奇的魔力和法宝那该多好呀！”孩子们的心声告诉我，应将童话般的想象、神奇的法宝和动人的童话故事请到英语课堂上，借其魔力激活英语教学，激活课堂。1．奇妙的想象，让枯燥的字母“活”起来想象是创造的源泉，没有想象，就没有创造。教师可利用实物、图片、简笔画和教师的形体语言等多种形式激发学生丰富的想象力。正如童话世界一样，张开想象的翅膀，施展童话的魔力，可以让任何不可能实现的事在童话世界中成为可能。例如，在教枯燥的字母时，可用简笔画，画出卡通的字母宝宝，让孩子们将枯燥的字母拟人化，给予它们生命，如童话世界中一样，把它们看做“字母宝宝”让它们“活”起来。2．奇妙的魔棒，让呆板乏味的单词“动”起来，“活”起来学习新单词时，教师有时会发现，学生通过图片、动作理解单词的意思后，便是反复地跟读，学起来显得单调乏味。其实，学习乏味的单词有多种方法：在学习动物名称时，可以让学生模仿动物的声音和样子学习；音乐使人兴奋，使用富有音乐旋律的歌谣，也能起到很好的效果。通过这些方法，整个课堂气氛都活跃了，孩子们也在快乐地学习。同样，魔棒也可以让呆板乏味的单词“动”起来，“活”起来。单词的学习也可以用魔棒将乏味的单词点活，给予它们生命。总之，教师在教学中注意发掘一切可以调动学生创新思维的因素，开发学生的智力潜能，提高学生创造性思维。3．神奇的魔镜，让复杂的句型简单起来、有趣起来一堂充满创造力和想象力的英语课需要老师带领学生一起去开发、去挖掘、去拓展、去想象。此活动方式全班一起参与效果会更好，学生们在一起感受魔镜的神奇的同时，也一起习得了这个句型。神奇的是，浓厚的兴趣，使他们将如此复杂的句型学得简单而有趣。他们一心想祈求魔镜回答自己的问题，告诉自己想知道的事，所以再难的句型也容易了。4．无穷的智慧，创造出动人的童话故事，巩固和整合了课堂教学如果老师课堂设计只停留在传授知识、记忆知识上，那学生还是不会交际，不会灵活地运用。因此，“活”字是英语课堂的精髓，学生会活学活用英语了，这样可激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养他们的创新精神，学生会喜欢上这充满魅力的英语课。我采用各种童话色彩的游戏活动运用于教学中，让学生带着兴趣、想象和快乐去学习英语，竟起到了意想不到的效果，孩子们就像中了魔法一样，习得英语快而动情。孩子们不仅能专心地投入教学活动，而且与此同时，他们无穷的智慧折射出灿烂的创新火花。在一堂英语课中，教学内容无论是字母、单词还是句型，都有必要在课堂最后对整堂课进行整合，练习巩固所学内容。而这个环节如果老师只是简单地重复，就不能充分利用这短短的5～10分钟。我们可以将孩子们带入童话的世界。让孩子们用无穷的智慧去创造出动人的神奇的童话故事。当然，故事的内容要运用本堂课所学的知识。如在复习单词：家中的不同房间时，“study、room、bathroom、bedroom、kitchen”可以引导学生用这些单词编一个童话故事。故事情节简单而有趣，运用所学的句型，编一个有趣的故事。笔者在教学实践中，惊喜地发现，孩子们能创造出更加动人、有趣的童话故事。学生的创造力是无穷的，需要老师去开发。运用短短的小故事将单词、句型灵活运用起来，从而很好地巩固知识，整合知识点，为这堂课画了一个圆满的句号，并起到了画龙点睛的作用。三设计更多喜闻乐见的活动，丰富课堂教学从学生的兴趣出发，在字母、单词、句型等英语教学中，运用童话故事的奇妙的想象、神奇的道具和动人的故事情节，设计各种有趣的教学活动，充分调动了学生的积极性和创造性思维，这只是教学实践中的一点创新，它将给我们更多的启发。我们可以走出课本的局限，走向社会，寻找更多喜闻乐见的形式，运用于我们的课堂，丰富我们的课堂。我们教师是课程的开发者，是学生学习的促进者，领路人，是学生健康成长的激励者，是教学理论的研究者、实践者。在漫长的教学过程中，要设计不同的、更有效的教学活动，增强学生学习兴趣，提高教学效率，努力把自己培养成一个开拓型、创造型、研究型的教师。20髻5大气精美总结汇报暨新年计划精美实用、框架完整的年终总结、工作汇报、新年计划PT汇报人:最新PT部门:财务部前言在全体同事的共同努力下,在公司领导的全面支持、关心下,本着一切为客户服务的宗旨,围绕优化服务、拓展x和×x的宣传和信息的功能,从客户的利益角度服务、业务管理、提高企业的知名度和利益最大化,通过扎扎实实的努力,圆满地完成了2016年的工作回顾这一年的工作,在取得成绩的同时,我们也找到了工作中的不足和问是K阶年期限力个上个目录页ContentsPageAPTER1年度工作概述80、3成功项属养05明年工作计划添加文字内容添字内容八2工作完成情况4.工作存在不足添字内容添加文字内容1年度工作概述请在此输入内容》请在此输入内容请在此输入内容》请在此输入内容年度工作概述(文字可以编辑01您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字。您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字。您的内容打在这里总体目标顺利完成您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此桓中选贴,并选择只保留文字思想认识不断提高您的内客打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴并选择只保留文字。部门管理不断强化您的内客在这里,或者通过复制的文本后,在此框中选择粘贴文字年度工作概述(文字可以编辑01您的内容打在这里,或者通过复制怒的您的内密打在这里,或者通过复制怒的文本后。主题艾本三这,看过主题看这里集的文本复的文本主题在主题后这通过复您的文本或者通过复制您的文本主题(主题哪正2都本通过复制您的文本年度工作概述(文字可以编辑输入标题输入标题主要职能及成绩主要职能及成绩主要职能及成绩主要职能及成绩点击录入你的综合描点击录入你的综合描点击录入你的综合描点击录入你的综合描述说明点击录入你的述说明点击录入你的述说明点击录入你的述说明点击录入你的综合描述说明点击录洽描述说明点击录综合描述说明点击录综合描述说明点击录入你的综合描述说明入你的综合描述说明入你的综合描述说明入你的综合描述说明年度工作概述(文字可以编辑01您的内容打