外研版（三起点）六年级英语上册Module3 Unit1 Collecting stamps is my hobby作业设计

外研版三年级起点六年级上册小学英语Module3Unit1Collectingstampsismyhobby作业设计内容分析：这课的重点是复习和巩固havegot的用法，并学习如何介绍自己的兴趣爱好。Simon介绍自己的兴趣爱好是集邮，有加拿大的名人系列邮票，还有来自中国的邮票。Daming发现，很多邮票都来自自己的信。Simon的妈妈拿来了新邮件，有一封是Daming的妈妈给Daming的信，这样Daming又收集到一枚来自中国的邮票了。本课的主题是Hobby,通过学习和谈论自己的兴趣爱好，体会英语学习的兴趣。作业目标：在教材的基础上，根据教学基本要求，学情，学科素养，语言知识和技能，文化知识，学习策略等方面，确定本课的作业目标：语言能力：语言能力：能够准确听，说，读，理解，活用...ismyhobby.Ihavegot....Haveyougotany...?能够在准确理解文本的基础上，读熟，背诵，表演文本，灵活运用语言。能准确听说读、理解、活用本课的重点单词和词组。围绕主题Hobby,调查同学，父母，朋友，老师的业余爱好，并能与同伴相互交流。学习能力：通过读熟、背诵、角色表演，培养学生朗读和语言表达能力。通过读和写，培养学生识记和创新能力。通过多种方式的阅读，提升学生的阅读技巧。思维品质：通过和别人交流各自的兴趣爱好，增进了解，增进感情。文化品格：通过文本学习，了解外国小朋友的业余爱好，知道外国小朋友的生活方式和兴趣点。作业设计整体思路：基于小学英语学科素养，课程标准，及本单元的内容和目标，对小学英语Module3Unir1Collectingstampsismyhobby进行了作业设计。本单元作业设计围绕单元主题Hobby，层层递进，设有基础巩固，能力提高，思维拓展，由浅入深，有易到难，循序渐进。基础题紧紧围绕课本，通过听力，抄写，朗读，练习，夯实学生基础，提高学生的听说读写能力，通过看图对话，角色表演，讲述自己的爱好，结合生活实际，提升学生语言运用能力。作业类型：（一）听音，选出你所听到的单词。()1.A.readingB.riding()2.A.mapB.stamp()3.letterB.computer()4.A.motherB.another()5.A.theseB.those()6.A.fromB.them设计意图：本题作为听力小练习，可作为课内练习。为了加强学生的语音准确度，使学生读课文把握标准发音，以免把相近的词读音混淆。可提醒学生读书时，注意单词发音，很多学生看单词样子相近，就把读音混淆。（二）根据汉语意思，补全单词。c_ll_ct(收集）st_mp(邮票）h_bb_(业余爱好）d_ll(玩具娃娃）b_c_cl_(自行车）设计意图：这几个单词都是单词表里出现的，只有bicycle是深黑色单词，属于四会单词。这几个单词是本课使用频率高的词。记住单词有助于学生的英语学习，但对一些学生来说，记单词还存在困难，那么对于这部分学生，也应特别强调元音字母的发音，懂得单词的拼读，所以设计此题，为了使学生掌握发音拼读规律，从读单词填空中，解决字母发音，巩固学生英语学习基础。（三）短语中英文配对。设计意图：要谈论Hobby,就得有多的短语、词汇来交流，所以必须使学生有多的动作类短语，为了复习以前学过的takepictures,dance等等，也加入这一课新的动词短语，collectdolls,collectstamps.为了复习旧知，巩固新知，为后面的口语交际奠定基础。（四）图文配对。StampfromChinaStampfromtheUSStampfromtheUK设计意图：本课的重点是谈论收集邮票这样一个业余爱好，为了使学生了解中西方国家的邮票，了解标志性建筑，著名的人物等，设计这样一个图文配对，增加学生的印象，增长课外知识，了解西方国家文化。（五）选出下列句子正确的中文释义。()1.Doyoucollectstamps?A.你集邮吗?B.集邮是你的爱好吗?()2.Istherealetterforme?A.有给我的信吗?B.这封信是你妈妈写来的吗?()3.HaveyougotanystampsfromChina?这些邮票是来自中国吗?B.你有来自中国的邮票吗?设计意图：检测学生是否对文本理解，是否能读懂这几个问题，重在测试对句子的理解。（六）单项选择。()1.Thisstampis___China.A.toB.fromC.in()2.___stampsismyhobby.A.CollectingB.CollectC.Collects()3.Haveyougot______stampsfromChina?A.someB.lotofC.any()4.Playingfootball_____myhobby.A.areB.isC.am()5.ThisstamphasgotapictureoftheGreatWall____it.onB.atC.for设计意图：考察学生对句子的灵活掌握情况，对句子里的词是否熟练达标，使句不离词。（七）从方框里选择合适的介词填空,一词限用一次。aboutforfromofin1.Theselettersare______Japan.2.Hehasgotapicture____thebridge.3.Therearelotsofbicycles_______China.4.Itis______onehundredkilometreslong.5.Istherealetter_______me?设计意图：考察学生对介词的掌握是否到位，在课文中，对于这些介词，学生以为不重要，但往往一个小介词就会影响整句话的表达，为了使学生不疏忽，所以设计这样一题，让学生引起重视，明白介词在句中的重要作用。（八）口语练习,完成调查表，调查同学或家人的兴趣爱好。设计意图：英语的学习，就在于用英语表达，和同学交流、对话，有助于学生间沟通交流，也助于学生学习兴趣的提升，还可以起到帮扶作业，创设语言环境，练习自己的口语。（九）情景交际：从方框中选用合适的句子完成对话。A:Doyoucollectstamps,Jane?B:Yes.1.__________Collectingstampsismyhobby.A:2.___________B:ThesearesomestampsfromCanada.3.__________A:HaveyougotanystampsfromChina?B:4.__________ThisstampisfromChina.5.________A.AndallofthesestampsarefromChinatoo.B.I'vegotlotsofstamps.C.Theyarefamousmenandwomen.D.Whatarethose?E.Yes,Ihave设计意图：在理解文本的基础上，学会和同伴交际，谈论邮票，达到对文本的进一步巩固，创设情景让学生融入英语的语言环境中，达到对句子的理解。（十）自己编一首英文歌曲或者一个Chant。例如：Hobby,Hobby,collectingstampsismyhobby.Hobby,Hobby,flyingkitesisherhobby.Hobby,Hobby,singingishishobby.设计意图：发挥学生的创编能力，当学生完成这项作业，学生会有一种成就感，也会牢牢记住自己创编的东西，这样就加深对知识的记忆。给老师写一封邮件或一封信，介绍自己（包括姓名，年龄，业余爱好等内容），并进行演讲。例如:Dear_________Hello!I’m__________,I’m__________yearsold.__________ismyhobby.Becauseit’svery__________.Ihavegot_________from_________.Haveyougotany_______?Andwhat’syourhobby?Pleasetellme.Thankyou.Yours_________设计意图：这是一个写作练习的好机会，也是把写作运用于实践的过程。把这段话写好后，再在台上和同学们分享，锻炼学生的大胆，自信，敢于开口说英语，乐于表达自己。（十二）DIY英文手抄报。根据hobby主题，自己制作一张英文的手抄报。可以是家庭成员的业余爱好，也可以是同学们的业余爱好。设计意图：图文并茂，激发学生兴趣，让学生有自由发挥的空间，也算是对本课知识的