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文档简介

Unit2OnwardsandupwardsThreeDaystoSee说课稿-2024-2025学年高中英语外研版(2019)选择性必修第一册主备人备课成员教材分析本节课内容为“Unit2OnwardsandupwardsThreeDaystoSee”,选自2024-2025学年高中英语外研版(2019)选择性必修第一册。本单元以“向前看,向上走”为主题,通过讲述海伦·凯勒的励志故事,引导学生感受生活的美好,激发学生积极向上的精神。本节课旨在让学生掌握文章的主旨大意,理解作者的情感态度,并能运用所学知识进行相关话题的讨论。文章内容丰富,语言优美,与学生的生活实际紧密相关,有助于提高学生的英语素养。核心素养目标1.语言能力:培养学生通过阅读获取信息、分析问题和表达观点的能力,提高学生的英语阅读理解力和语言运用能力。

2.文化意识:引导学生了解并尊重不同文化背景,通过文章内容提升对国际友好交往的认识。

3.思维品质:激发学生的批判性思维和创新思维,培养他们从不同角度分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力:培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力,鼓励学生在课后主动拓展相关话题的学习。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定的词汇量,能够进行简单的英语阅读和交流。在之前的课程中,学生已经学习了如何通过上下文理解文章大意,并能够分析文章的结构和作者的观点。

2.学生对英语学习普遍抱有热情,尤其是对励志故事感兴趣,他们愿意通过阅读和实践来提升自己的英语能力。学生的学习能力各不相同,有的学生擅长记忆和模仿,有的学生则更善于通过交流和讨论来学习。在风格上,学生偏好互动式和情境化的学习环境。

3.学生可能在理解文章深层含义和作者情感方面遇到困难,特别是对于一些抽象概念的表达。此外,学生在运用英语进行深入讨论和表达个人观点时可能会感到挑战,尤其是在词汇和语法结构的准确使用上。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法:

-讲授法:讲解文章背景及作者生平,引导学生理解文章主旨。

-讨论法:组织小组讨论,让学生分享对文章的理解和感悟。

-任务驱动法:设定相关任务,激发学生主动探索和解决问题的能力。

2.教学手段:

-多媒体教学:使用PPT展示文章重要内容,增强视觉效果。

-教学软件:利用在线翻译工具和词汇学习软件,辅助学生理解生词。

-互联网资源:引入相关视频资料,丰富教学内容,提高学生的学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:通过在线平台发布本节课预习资料,包括课文内容摘要、关键词汇表和预习思考题。

-设计预习问题:设计问题如“文章主人公面对困难时的态度对你有何启示?”以引导学生深入思考。

-监控预习进度:通过平台数据跟踪学生的预习情况,及时提供反馈。

学生活动:

-自主阅读预习资料:学生按照要求阅读,理解课文大意。

-思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录个人见解。

-提交预习成果:学生将预习笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:培养学生独立思考能力。

-信息技术手段:利用在线平台,提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动:

-导入新课:通过介绍海伦·凯勒的生平故事,引出课文主题。

-讲解知识点:讲解课文中的难句和生词,解释文章深层含义。

-组织课堂活动:分组讨论文章中的励志元素,让学生分享感悟。

-解答疑问:对学生的疑问进行解答,确保学生理解。

学生活动:

-听讲并思考:学生专注听讲,积极参与课堂互动。

-参与课堂活动:学生分组讨论,分享个人观点。

-提问与讨论:学生提出疑问,与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源:

-讲授法:讲解课文难点,帮助学生理解。

-实践活动法:通过讨论,实践语言运用。

-合作学习法:培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动:

-布置作业:布置与课文主题相关的写作或口语作业。

-提供拓展资源:提供相关书籍和视频链接,供学生深入学习。

-反馈作业情况:及时批改作业,提供个性化反馈。

学生活动:

-完成作业:学生完成作业,巩固所学知识。

-拓展学习:学生利用拓展资源,进一步学习。

-反思总结:学生总结学习收获,反思不足。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:鼓励学生自主探究。

-反思总结法:引导学生自我提升。

本节课的重难点在于理解文章的深层含义和情感表达,以及运用所学知识进行讨论和表达。通过以上教学实施过程,旨在帮助学生掌握这些重难点。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《假如给我三天光明》:海伦·凯勒的自传体小说,讲述她如何克服重重困难,成为第一位获得文学士学位的聋盲人。

-《我是怎样成为一名作家》:海伦·凯勒的另一部作品,详细描述了她学习写作的过程和心路历程。

-《教育心理学》:探讨如何通过教育心理学原理,帮助特殊儿童实现潜能。

2.课后自主学习和探究

-让学生选择一个自己感兴趣的人物,了解该人物如何克服困难,实现自我突破,并写一篇短文分享。

-鼓励学生探究不同文化背景下,人们如何面对身体或心理上的挑战,收集相关故事或案例进行分析。

-要求学生结合课文内容,思考并讨论以下问题:

-如何从海伦·凯勒的故事中汲取力量,应用到自己的学习和生活中?

-如何通过自己的行动,帮助他人克服困难,实现自我价值?

-在面对挑战时,如何保持积极的心态,寻找解决问题的方法?

-推荐学生阅读以下书籍,以加深对相关主题的理解:

-《生命不能承受之轻》:探讨人生意义和面对挑战的态度。

-《钢铁是怎样炼成的》:描述主人公如何在逆境中成长,成为钢铁战士的故事。

-《追风筝的人》:讲述友情、背叛和救赎,以及如何在困境中寻找希望的故事。

-鼓励学生参加社会实践活动,如志愿服务、社区援助等,亲身感受帮助他人的快乐,并将这些经历与课文内容联系起来,进行反思和总结。

-建议学生观看以下电影,以更直观地感受主人公克服困难的过程:

-《海上钢琴师》:讲述一个天才钢琴师的成长故事,他在海上度过一生,却始终保持着对生活的热爱。

-《听见天堂》:描述一个失明少年如何通过音乐,找到了自己的世界。

-《摔跤吧!爸爸》:讲述一个父亲如何培养两个女儿成为摔跤冠军的故事,展现了对梦想的执着和坚持。反思改进措施(一)教学特色创新

1.结合信息技术,采用线上线下相结合的教学模式,增加学生自主学习的空间和时间,提高学习效率。

2.引入真实的案例和故事,使教学内容更贴近学生实际,激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

(二)存在主要问题

1.在教学管理方面,对学生预习和复习的监督不够,导致部分学生未能充分准备,影响课堂效果。

2.在教学方法上,课堂互动不足,部分学生参与度不高,未能充分发挥学生的主体作用。

3.在教学评价方面,过于依赖传统的笔试评价,忽视了学生的综合素质评价,不能全面反映学生的学习成果。

(三)改进措施

1.加强教学管理,通过在线平台监控学生的预习和复习进度,及时与学生沟通,确保每位学生都能跟上教学节奏。

2.采用更多元化的教学方法,如小组讨论、角色扮演等,增加课堂互动,提高学生的参与度和学习兴趣。

3.优化教学评价体系,结合学生的课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等多方面因素,全面评价学生的学习成果,鼓励学生全面发展。

在未来的教学中,我会继续探索和实践新的教学方法,努力提升教学效果。我会更加注重学生的个体差异,因材施教,让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习方式。同时,我也会加强与学生的沟通,了解他们的需求和困惑,及时调整教学内容和方法,确保教学与学生的实际需求相符。

在教学管理上,我会更加严格,确保每个学生都能按时完成预习和复习任务。我会利用现代信息技术,如学习平台和移动应用程序,来帮助学生更好地管理学习时间和资源。

在教学方法上,我会尝试引入更多的实

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